中小学老师线上直播教学总结心得10篇(2)

　　2020老师线上教学工作总结心得【篇5】

　

　疫情当前，本着停课不停学的宗旨，河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师，通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几点个人的粗浅认识：

　　第一，课前准备。我都会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟，要求学生在班级群打卡签到，以确保学生都能参与直播学习中来，由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种.种原因，不能准时的进入课堂。

　　第二，上课过程。每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。直播课上，互动受限，因此在市教科局直播结束后，我们继续跟进学习，来加深同学们对本节内容的认识与理解。

　　第三，课后落实。每节课后，老师们都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来。

　　总之，线上教学之初，对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过，我们坚信：疫情会过去，问题会解决，困难克服。天会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来!

　　2020老师线上教学工作总结心得【篇6】

　　疫情当前，全民宅家，开学临近，教育部分提出“停课不停学”，各个学校，各个老师摩拳擦掌。找设备，下软件，查资料。虽然有些手忙脚乱，但是依然做好了“十八线女主播”的准备。从慌乱和各种卡顿开始，到现在各种手段协调配合，老师们已经能够灵活的适应网上教学，并且教学效果大大提升!

　　我就自己的做法和感悟做以下汇报：

　　一、课堂教学从容应对

　　和大多数人一样，我经历了开始的各种慌乱，对直播软件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是面对现实，我告诫自己，这正是自己跟上时代的机会，发动家庭所有的力量帮助我，物质支持，技术支持必须一呼即应，家里解决不了的，就咨询同事，在心惊胆战中第一节课还算顺利，我松了一口气，第二天就出现了严重的卡顿现象，导致我“仓皇脱逃”。又是不停的整改。终于连续流畅的上了几天课。课件、提问、学生练习能从容转换，这一成功还让我喜欢上了上直播课。

　　二、借力同步课堂，学会使用暂停键

　　“停课不停学，停课不停教”期间，省教育厅投放了一些名师的同步课堂，这是一个很好的资源，学生们能近距离的听到名师的课，我们也能很好的向名师学习。当决定借助名师课堂的时候，又有一个问题困扰我，名师平时面对的是基础较好的孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的孩子要怎么跟得上?我自己先试着听了一节，觉得一定要配合我们的讲解才能适应我们的学生，暂停键就帮上了大忙，需要做练习的时候、需要提问的时候、需要强化知识的时候、需要补充知识或习题的时候。停并不是慢，而是让孩子们不流于上课形式，把基础打扎实。

　　三、每日教研稳扎稳打

　　新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的做好方法。小组的线上教研每天集中一次，然后就是有问题随时教研，半个小时，甚至是一个小时的教研时间，我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。“一个人可以走得快，一群人才能走得远”，特殊的环境我们更加团结，有爱，携手带领孩子们学好知识。

　　四、班会课与课堂教学比翼齐飞

　　作为班主任，除了上好课，还要时时关注学生的生活和思想状态，并引导他们积极的面对生活，正确的看待疫情并能获得正能量的感悟。直播班会课就应运而生，在学校的安排下，我们进行了一次线上的社会实践汇报，两次班会课，主题都是围绕这次疫情展开，目的在于让孩子们静下心来思考，从不同的途径获得正能量的感动，进而引导自己的行为。这次疫情，在给我们带来灾难的同时，又何尝不是一次生命教育、一堂人生大课。班主任要利用活生生的教材，引领孩子们上好这一人生大课。

　　五、专业成长不停滞

　　这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅要“站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武艺，样样精通”。从开展直播教学至今，我不但上好自己的数学课，还坚持和学生一起听其他老师的课，做到取长补短;每天再累也要读专业的书籍;每周三、周六听名班主任讲座，记笔记，写感悟。还参与了班主任联盟公众号的编辑工作，并成功编辑出第一篇公众号推文。我们经常说“言传不如身教”，我的自律或多或少的对学生是有一定影响的。

　　天使在前线，教师是后盾，教育青少年，科学抗疫情。停课不停学，读书又锻炼，师生同努力，战役必胜利。家校携手，积极主动，我们既要面对现实，更要面对未来，尽我们所能做我们想做的事情。

　　祝福武汉，祝福湖北祝福我们伟大的祖国!

　　2020老师线上教学工作总结心得【篇7】

　　一场突如其来的疫情防控之战打破了平静的寒假。一瞬间， 举国防，闭万户。 我院积极响应党中央号令，警醒全体教职员工充分认识疫情严峻性和复杂性，要求教师采用采用网络平台进行网络授课。“离校不离教，停课不停学”。

　　疾风知劲草，挑战显担当，作为一名教师，我深知天下兴亡匹夫有责，此时更应坚定信念，牢记初心，不忘使命，在抗疫的关键时期，在履行教书育人这一职业的崇高义务的同时，更应冲锋在前，发挥先锋模范作用。为此，我紧锣密鼓的行动起来。

　　开课之前，依据教学方式的改变，我对原计划课程教学的安排进行了调整，主要的工作包括三个方面：

　　首先，根据教学大纲的安排，制定了适合网络教学的教学计划和学生自主学习纲要，并把相关学习资料利用微信分发给学生;

　　其次，熟悉网络平台，通过对目前比较流行的网络会议平台进行考察，选择了“腾讯会议”和“zoom会议”进行操作练习。经过比较，最终选择“zoom会议”平台进行网络授课。为确保上课万无一失，选择好平台后，我分别与所带两个班级学生进行了实际操作演练，使得师生双方能够比较默契地在线上进行教学和互动。

　　最后，对教学PPT课件进行调整，使其更加适应于网络教学的需要。

　　下面我简单谈一下选择“zoom会议”的原因。

　　“zoom会议”与“腾讯会议”的操作界面非常相似，菜单、屏幕共享、课件播放等等，几乎一模一样，但相比之下，“zoom会议”具有更多的优势。首先，大部分网络会议平台都需要下载安装相关软件，而“zoom会议”只需要授课教师安装软件，参会学生可以直接通过网页浏览器进入“zoom会议”网页，输入会议ID号码，通过手机验证码即可入会，在使用上比较便捷。第二，其它软件在课程结束后学生不能回看授课内容，“zoom会议”界面的左上角有菜单，可以对授课内容进行实况录制，学生可以观看课程回放。第三，“腾讯会议”等其它平台授课，需要提前预约上课时间，而“zoom会议”则不需要预约上课时间，可以随时开始上课，对于一些突发的问题，可以及时通知学生。第四，其它会议平台每次上课都会有不同的会议ID,需要提前通知学生，而“zoom会议”的教师会议ID则是一次申请，永久不变，学生每次上课都使用同一个ID号入会，不需要反复通知，减少了许多程序，避免了遗漏的可能。以上四点，是我选择“zoom会议”这个平台的原因。

　　第一次上课结束后，总体效果很好，学生没有迟到和缺勤的状况，上课期间网络顺畅，学生反响也不错。我的感受是，上课时学生可以打开视频或音频，及时与老师互动，活跃课堂气氛。聊天区功能，也可以使学生和老师随时互动交流。

　　我教授的《设计素描》，是我院学生的专业基础课，是需要学生亲自动手去画、去“做”的一门课。课堂上结合大量的作品案例，通过网络平台能够比较直观的讲解和展现给学生。为充分调动学生的学习热情，课堂上要求每个学生都按照要求构思作品，同学们通过共享屏幕，把自己的作品展示给老师和同学们。经过反复的互动探讨，同学们的作品都得到不断的深化。

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