关于恢复一周上学6天的文章

　　一篇文章《恢复6天上学 要不然减负就是死路一条》称：就延长在校时间而言，不仅每天应该推迟放学时间，而且周六应该到校学习。小编整理了关于恢复一周上学6天的消息，希望能帮助到您。

　　关于恢复一周上学6天的

文章

　　近年来，各种“减负令”层出不穷，但中小学生的课业负担不仅没有减轻，反而越来越沉重。中山大学特聘副研究员王捷认为，通过缩短学生在校时间来减负，孩子们重复机械训练式的课业负担不减反增。“减负”政策的主要抓手，不在于让家长做出“合理”的家庭教育决策，而在于恢复学生在校时长，甚至在特定情况下，有必要恢复到上个世纪90年代初之前，每周六天上学的模式。

　　减负是公众关注的焦点话题，通常情况下，减少学生在校时间被视作减负的基本做法。“恢复学生在校时长”的主张，颇有点反其道而行之的感觉，可谓一石激起千层浪，引发了舆论热议。

　　“恢复学生在校时长”究竟是不是真能收到减负的效果，一时之间很难遽下定论。但有一个现象值得引发反思，那就是很多公众(尤其是家长)，对此表示了强烈支持。很多人认为，这样不仅可以缓解囚徒困境带来的心理焦虑，还可以还给普通家庭一个公平的竞争环境，呼吁教育部门能尽早意识到这一点，早日出台相关政策，不要让教育不公平在校外被加重。

　　“恢复学生在校时长”的论调之所以赢得众多家长的支持，就在于精确击中了“减负令”下家长们的心病。简而言之，就是在激烈的升学竞争压力下，一旦学校“减负”，家长就会拼命给孩子“增负”，导致缩短学生在校时间的实际效果与政策制定者的初衷背道而驰，孩子们的课业负担不减反增，家长也为之付出了更多的时间和金钱，苦不堪言。

　　最典型的莫过于前不久“南京减负”所引发的家长们的激烈反对——“南京家长已疯，减负就等于制造学渣”。不布置笔头作业，没有“惯例”的各类单元测试、周测试、月测试，不允许带作业到学校批改，要求学生不透露自己的课外培训项目等……这些“不同寻常”的“动作”，令很多习惯于“大考小考周考”的家长深感不适应和不安，进而酿成普遍焦虑的氛围，最终导致了《南京家长已疯》这样的网文获得“刷屏”转发。

　　值得一提的是，“南京减负”这样的情形并非个案，各地出台的减负措施，常常也会引发类似的连锁反应。为学生减负是好事，何以家长们不买账?教育政策研究者和决策者理应深思。

　　一言以蔽之，不是大家不愿意减负，而是现在的不少减负政策确实停留于表面，存在一定程度的形式主义问题。在考试升学压力极其严峻的情形下，单纯缩短学生在校时长，不仅于事无补，甚至还会适得其反。控制考试次数和练习的数量，也只是在外围打转，根本不顶用。

　　“恢复学生在校时长”的建议，或许值得进一步商榷，但我们理应从看似“反常”的言论中，看到其合理性。冰冻三尺，非一日之寒。减负是涉及方方面面的系统工程，牵一发而动全身，绝不能靠什么“铁腕政策”强制推行。惟有摒弃形式主义，深入实际稳妥推进，才能真正落到实处。

　　出台减负令，却越减越重

　　早在1955年，教育部就发布了新中国成立以来第一个减负文件《关于减轻中小学生过重负担的指示》。2010年，国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》，将学生“减负”作为教改的重要目标。2011年全国两会上，“减负”还首次被写进《政府工作报告》中。但中小学生课业负担过重的问题仍未得到解决。

　　“00后”学习时间超“90后”

　　根据中国青少年研究中心今年10月发布的统计数据显示，“00后”小学生和初中生平均在校时间分别为8.1小时和11.0小时，均超出了国家规定的最高时间6小时和8小时。而学习日和休息日做作业时间，也均超出了国家规定，其中，休息日做作业的时间，小学生超出1.8小时，初中生超出2.3个小时。

　　以“90后”作参照，“00后”不仅在校时间和做家庭作业时间均超过“90后”，上课外班的时间更是大幅增长，每周平均上课外班8.2小时。

　　学校不留作业，家长留

　　以北京为例，教育部规定，小学一至二年级不布置家庭作业;三至六年级语文、数学和英语可适量布置家庭作业，三至四年级每天作业总量不得超过30分钟，五至六年级每天作业总量不得超过1小时。

　　但有家长表示，即使教育部规定不布置作业，有的老师多少还是会留作业的。而就算老师真的没有布置作业，家长也会为了孩子的未来，亲自给孩子留作业。

　　应试教育，培训机构成为家长必选

　　上各种培训班，考进重点初中、重点高中、重点大学，进而找到好工作，几乎很多家庭都在这条道路上奔跑。光靠在学校里那么点时间怎么够?那么，面对目前的应试教育，要想成绩好，孩子放学后的时间，就会被以提高成绩为主的培训班所占领。

　　所以，目前来看，虽然出台了减负令，学生在学校减负了，但很多家长还是会把孩子送去培训机构，甚至使得有些培训机构“一席难求”。在这些家长看来，减负后在校时间缩减，学习方面无论是基础知识还是拓展延伸，学校都不能满足，那么，只能靠课外机构为孩子补习。

　　中小学生普遍睡眠不足

　　校内校外学习负担的加重，也压缩了中小学生的睡眠时间。根据国际标准，小学生每天应睡10个小时，包括高中生在内的中学生每天应睡9小时。据中国青少年研究中心统计显示，在学习日，57.0%的“00后”睡眠时间不足9小时;在休息日，也有34.5%睡眠不足9小时。按照国家统计局2014年全国中小学生在校人数超过1.5亿人计算，睡眠不足的中小学生近1亿人。