课题学习心得体会
我们心里有一些收获后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。到底应如何写心得体会呢?下面是小编帮大家整理的课题学习心得体会,希望对大家有所帮助。
课题学习心得体会1
经过一个学期的努力,我们组的研究课题终于完成了。在这次研究中,我有很多的收获。
首先,我学会了如何自主学习。在面对一个老师上课没讲过的课题时,该如何着手去了解,调查和总结。比如在进行研究前,我们对中医并不十分了解。大家自己行动起来,查阅图书,上网… … 还真学到不少的新东西!这说明,学习并不仅仅限于课堂之上,生活处处皆学问。有许许多多知识,是需要自己去发现,了解的。
其次,我还学会了如何与他人协作,配合。在最开始的选题过程中,大家就有许多不同的意见,最终经过不断的协商,完善才确立下课题。还有分发问卷,这可是个浩大的工程!正是因为大家的协作,八仙过海,各显神通,终于把200份问卷的任务完成。这极大地改变了我之前“单枪匹马。唯吾独尊”的作风。。学会与他人合作,集思广益,各自取长补短。最终达到1+1>2的效果,取得成功。而且团队的成功避过人的成功更难能可贵。
第三,这次研究锻炼了我们的韧性和意志(毫不夸张)。开始选题时就磕磕绊绊。前期工作时,为了查阅资料,我跑了2个新华书店,泡在图书馆里1周,百度搜索前十几也都被我翻了个遍。制作问卷也是煞费苦心,改了又删,删了又改,反复了N个轮回才定稿。制作PPT还借用了老师的电脑… …此类的事情不胜枚举,曾一度课题就要被遗忘抛弃了,大家都怨声载道。不过一路走来,我们克服了种种困难,终于完成了这项研究,对于其中种种艰难困苦,大家感慨颇多,不过大家克服困难,勇于探索的精神,在不知不觉中提高了。
最后,这次研究性学习让我品尝到了与以往不同的成功的喜悦。由于课题是自己选的,我对于这个课题自然是充满兴趣,从开始到最后也是尽心尽力,到最终要结稿时,心中一种自豪感油然而生。毕竟 ,这是自己花了一个学期的研究成果!以前看到科学家们做研究,得出结论造福人类。今天,自己的成果就要问世了,怎么不感到高兴呢?阳光总在风雨后,克服困难之后的成功更觉得喜悦!
在完成这一课题后,我们得到了很多,,也收获很多,在这次研究中所积累的自我学习的方法、与他人合作的默契、克服困难的毅力,还有奋斗之后成功的喜悦。都将成为我们无形的财富,伴随我们走向今后的生活… …
课题学习心得体会2
一、课题研究意义
教师在研究过程中,往往会发现,仅仅依靠数学问题情境中的信息还不够,还必须借助于其他信息。这时就要求教师在问题情境外,通过各种方式和途径获取有助于研究的信息。例如上网浏览,询问老师,请教同学和家长,查阅报刊杂志等。同时也提高了教师获取信息的能力。
二、心得体会写作方法
(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容,然后写出自己的意见或感想。明确的说,就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字,然后加以评论,重点的是着重提出自己的看法或意见。
(二)将自己阅读过的文字,以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵,看看它给人的感受如何,效果如何。
(三)应用原文做导引,然后发表自己的意见。比如我们可以引用书中的一句话做为引导,然后发表见解。
(四)先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。
(五)将读过的东西,把最受感触、最重要的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的主角来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写。
课题学习心得体会3
我国尊师重教的传统非常悠久,古人学者必有师,师者,传道受业解惑也。今天所学的教师礼仪与师德修养内容使我对教师这一职业,有了新的认知。对于怎么样当好教师呢?我印象最深刻的还是那三句,第一句是做好老师,要有理想信念,忠诚自己的教育事业,用自己的行动来倡导社会主义核心价值观,用自己的学识、激情点燃学生对真善美的向往。在上课与日常生活中,用自己正能量的行动对学生进行潜移默化,明白什么样做是正确的。第二句是做好老师,要有道德情操,一个好老师拥有着高尚的品质、人格魅力、渊博的学识,用自己的个人魅力去影响他们,从而做到真正的传道授业解惑。第三做老师要有仁爱之心,爱是贯穿整个教育事业的核心,没有爱就没有教育,好老师会将自己的正能量和情感倾注到每一个学生的身上,通过谈心、鼓舞树立他们的自信心,让他们感受到学习的快乐。
百年大计,教育为本。为了培养祖国的栋梁,我们教师队伍就要做到以下“四气”,分别是正气、底气、大气、雅气。何为正气?真正的正气是毫无自私自利的心,一心一意只为了学生,把关爱学生当作自己人生所追求的事业。何为底气?老师要想给学生传授知识,首先得有一桶水,才能给学生一碗水,用自己的人格魅力以及趣味的教学方式去帮助他们快乐的学习。何为大气?要有宽广的胸襟去承载学生犯下的小错误,对他们要耐心教育,使他们意识到自己的错误并改正。何为雅气?通过不断学习理论,钻研教学来提升自己的内在修养,做人要雅,做事要雅,才能将雅融入教学。
教师礼仪的学习,让我们在注重内在的同时,也要对自己的外在给予重视,仪表礼仪中的整洁的形象代表的是一个人的精神面貌,坐姿与站姿的也体现一位女士的端庄程度。关于交谈礼仪是一种学问,要学会文明用语,礼貌待人待物。
作为一名基础教育教师,听了这节教师礼仪与师德修养的内容,对当前师德师风存在着拜金、工作作风粗暴、事业马虎、纪律观念淡薄等问题现象,我会引以为戒,加强自身修养,强化自己的业务意识、事业心。通过系统的培训,我对教师这一职业的认知有了新的诠释,责任心、爱心、耐心与“四气“要同时兼并,达到真正的内外兼修。对师德的自觉,是教师基本的职业道德准则,同时也是对自己的负责,如没有师德自觉、自律,教师的神圣及权威会在人们意识中瓦解。高尚的师德,是教师生涯的毕生的追求。所以,我要立志做一名合格、内外兼修的人民教师。将教育事业进行到底!
课题学习心得体会4
最近一段时间,我校提出了"高效课堂研究"的课题,也开展了"高效课堂评比"的实践活动,听了三节理科老师上的高效课,我认真的思考了,什么样的课堂才是高效课堂?怎样才能上好一节高效课?
在教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题。究竟什么才是高效课堂呢?从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件:一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说,高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
同时,高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言,是指知识与技能,过程与方法和情感、态度、价值观"三维目标"的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获,有超常提高,有超常进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成。
那么怎样才能上好一节高效课呢?其中很重要的一点就是抓时间。
抓时间,用好时间才能保证课堂的高效率。我们要改变观念,变教室为学室,变教时为学时;要树立责任感,摒弃我的课堂可以随意支配的观念。教师对新授内容包括各个知识点的呈现方式要符合学生的认知规律和发展规律,要贴近学生的生活。一堂课一般由目标导学、小组讨论、师生解疑、知识自测、学生反思五部分构成。目标导学不超过8分钟,讲的时间不宜超过15分钟,练的时间不宜少于15分钟。这里的练包括教学过程中的训练。课堂上要少讲精讲,多学多练。教师要精心安排学、讲、练的内容,以保证各个环节的时间。
教师要在课堂上惜时如金,坚决杜绝浪费时间的行为,同时还要学会节约时间。我们可以运用信息技术进行多媒体辅助教学。上课要守时,不要迟到,更不允许拖堂。教师要以自己的时间观念影响学生时间观念,帮助学生制订时间安排,反思时间利用情况,让学生学会经营课堂45分钟,让它产生最大的效益。
总之高效课堂的构建需要自己认真钻研教材,提出切合实际的实施方案,实施过程中灵活调整,永远以学生为中心,这样会逐渐构建起高效的数学课堂,提高学生分析问题、解决问题的能力。把课堂的主动权交给学生,这样才能综合、全面、高效地完成课堂教学的任务。
课题学习心得体会5
今天王小女老师与我们分享了她在日常教学中进行课题研究的点点滴滴,让我对课题研究有了更深的理解,明白了课题研究的重要性,让我知道课题研究就在我们身边,就在我们的点滴教育教学过程中。深感作为一名教师,要有终生学习的态度,才能不断提升自我。
通过王老师的讲座,还使我更清楚地认识到,教育科研是教育事业的需要,是提高自身素质的需要,知道了教师如何做课题研究。
一、首先要选好课题。
课题研究的课题的选择非常重要,选题作好了,应当说研究就成为可能。提出一个问题比解决一个问题更重要,所以课题要反映现有的理论和实践的广度与深度,也要反映科研前景的广度与深度,需要创造力与想象力。
选题注意从实际出发,研究中实践,实践中研究,不能贪大求全。要注重平时积累,从小处着手。要做教育、教学的有心人,平时时时处处留心观察,在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题,总结自己的教学经验。
二、其次有做好课题研究实施方案。
一个详尽的课题方案,是课题研究成功的保障。用心去做好方案,就是向课题成功迈进了一大步。
最后就是用心去研究,做好案例分、反思、总结等等了。
总之,作为一名一线教师,我想只要在教育教学、课题研究过程中,认真去做、用心积累,一定有所收获。
课题研究点点滴滴学习心得2
昨天参加了两位优秀教师的演讲课,我觉得两位教师讲得非常棒,今天上午又来了一堂耳目一新的课堂,由临高县第一小学的优秀教师王小女演讲的“课题研究的点点滴滴”。
课题研究既是一种综合性的实践活动,也是一种特殊的学习活动。作为教师,积极开展小课题研究,本着问题即课题,教学即研究,成长即成果的原则,开展小课题研究,对于培养我们的研究意识和综合能力,促进专业成长,提高教育教学水平,有非常积极的现实的意义。
小课题研究属于校本教研的范畴,研究的目的主要是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑,并总结经验。小课题的特点是小、近、实、真。小就是从小事、小现象、小问题入手,以小见大,类似于培养学生提出问题的能力、学科实验习惯的研究、提高课堂教学中学生参与度的研究;近就是贴近教学,贴近现实,不好高骛远。
小课题研究要注意淡化形式、注重实效,立足于个人的特点、兴趣和爱好,着眼于解决问题。在研究过程中,要有领导的支持,积极参加搭建平台,收集资料,注意与同事间的合作与交流,必要时寻求专家引领。
研究成果,成果表达方式很多,除了研究报告、论文外,还有教育叙事、论文、日志、案例描写、课例报告、经验总结等。这些方式便于操作,既是研究记录,也是研究成果。
今天我最大的收获是认识了把一个问题变成一个课题去研究,不仅需要一种精神,还需要我们要有正确的研究方法,制定好研究的方案,提出研究的步骤,然后认真的及时的去研究,否则,时间长了,我们也就忘了,可能已经没有研究的动力了,因此,这次的培训也许是个契机,让我们的这份热度能够持续很久很久......
课题研究点点滴滴学习心得3
听了临高一小王小女老师的报告,让我感到教师搞课题研究的重要性。教师搞课题研究,可以提高自己工作的效率,可以提升自己工作的品位。在工作中研究,在研究中工作,是教师专业成长的一条途径。许多名师,像魏书生、李镇西、窦桂梅等无一不是科研型教师。可以说,课题研究是现代教师的必备素质。
选择科研课题的方法有很多,教师可抓住“五点”来确立自己的研究课题。
1、抓住困惑点。中小学教师在教育教学实践中,每天都会遇到一些实际问题,如学生学习兴趣不高,学习习惯不好,课堂教学效率低下等,这些问题虽然有不少人进行了研究,但并没有完全解决。另外,在教学中,我们经常会遇到困惑,比如,近年来盛行“赏识教育”,它适合所有学生吗?难道教育就不能有批评和适当的“惩罚”吗?该如何把握度,有的教师根据这样的疑问提出了“适度惩罚对形成儿童良好行为的效果研究”课题。
2、挖掘闪光点。教师们在自己的教育教学实践中一般都积累了成功的经验。如有的教师善于做学习困难学生的工作,形成了良好的师生关系;有的善于培养学生的写作兴趣,提高学生的写作能力;有的在课堂组织教学和管理方面很拿手,课堂秩序很好;有的在班级管理方面有一套自己的做法,带出了文明班级,这些都可以形成研究的课题。
3、寻找空白点。别人已经研究的东西,我们再去研究,往往费力不讨好。在课题研究中如果独辟蹊径,可以在学科与学科之间,学段与学段之间,学校教育与家庭教育、社会教育之间的“边沿地带”寻找未解决的问题,确立研究的课题。如:中小学生开展社区服务的途径和方式的研究,家庭素质教育的研究与实践,小学语文教学审美化的研究与实践,信息技术与学科整合效果的研究,民办教育质量监控管理体系的研究等。
4、拓展实践点。努力学习和研究古今中外的教育经验,借鉴和吸取别人在教育、教学实践中积累的正反两个方面的经验,取长补短,提高自己。古为今用,洋为中用。它山之石,可以攻玉,从成败经验中提出研究课题;或探讨其中的规律,或设计教育实验,检验某种理论与提高教育效果之间有无必然联系。例如:南通特级教师李吉林从外语教学中运用情景进行语言训练中得到启示,借鉴我国古代文艺理论中的“境界学说”,吸取传统教学注重读写以及近代直观教学有效因素,探索创造出“小学语文情景教学法”。又如:尝试教学法,开始在小学数学学科研究。
5、关注最热点。作为中小学教师,要发现有意义的问题,其前提之一是对自己所从事的教育教学工作有较为深入的了解,并保持经常的关注。机会总是偏爱那些有准备的头脑,对头脑一片空白的人来说,问题往往与他擦肩而过。要成为研究型教师,就要经常阅读教育研究方面的报纸、杂志、经常浏览权威学科教育网站,参加一些学术活动,多到名校去参观学习。这样,会有助于研究国内外教育理论和关注现实的教育热点问题。
当今教育的热点有很多。如:教育的公平问题,教师专业发展问题,教育现代化问题,德育的实效性问题等。
在课题研究中进行反思是教师从教学研究实践中发现问题、解决问题并逐步走向科研的一条自我成长之路。通过“实践——反思——调整——再实践”的教学反思,可以促使教师尽快转变教学理念,不断积累教学经验,丰富和完善自己的教学实践,从而为其快速成长为专家型教师奠定坚实的基础。因此,在课题的典型案例中研究与反思对提升教师的整体素质和专业水平具有一定的意义。以教研反思促进课题研究,相得益彰两相长。通过开展组织课例研究反思,使得我们课题组的教师不段提高自身的业务水平,积极寻求好的研究方法,以确保课题研究的顺利进行。
课题学习心得体会6
时间过锝真快,眼下又到了研究性学习总结阶段。下面让我对自己所研究的课题,做简单的回顾和介绍。
人们不论做任何事情都要讲究方法和技巧,记单词也是如此。每个人都有经历、经验和实践,对自己熟悉的事、经历过的事,记忆深、理解快。对新事物,不理解、不认识、记不住也是正常的事。中国有句古话:“一次生二次熟,三次四次交朋友”。温故而知新以及“熟能生巧!接触多了就能融会贯通。因此,我们这次的研究进行得比较顺利,老师得指导很到位,研究成果也令人欣喜。
我们组的研究课题是“如何提高英语词汇记忆效益”。我们强调要用“逻辑”来安排记忆,储存要记忆的信息,利用反复实践来加强记忆,以达到扩大与提高英语词汇记忆效益的目的。根据先快后慢的遗忘规律,我们总结出以下有效的英语词汇的记忆方法,例如,音形义相结合记忆法、阅读记忆法、联想记忆法、笔记记忆法、间隔反复记忆法、联想记忆法、查词典记忆法、词缀、词根记忆法、寻根探源记忆法、比较记忆法和单词举例记忆法。
在研究性学习中,我学到了不少书本上学不到的东西,接受了很多的教育。例如,挫折教育、意志教育、人文教育等。更重要的是在和同组同学合作研究过程中,我学到了很多的知识,提高了自己的能力.如开题、论证、讨论、采访、提问、咨询、信息搜索、网页制作、摄影、写作、论文陈述、课件展示、论文答辩等知识和能力,学会了
基本的研究方法,了解的研究的过程,激发了自身的探究的能力和热情。
研究性学习肯定的是我们每个学生竭尽全力的价值:只要方法正确,言之有理,你就是成功的。正因为如此,我们的个性得到了最大程度的张扬,想象力得到了最大程度的发挥,动手能力得到了最大程度的施展,创新能力得到了最大程度的开发。相信:研究,将从这里起步。
研究性课程给我最大的感受是:我们获得的信息量比平时45分钟课堂教学中所获得的信息量要多出几倍甚至十几倍。这其中的大部分并不是老师传授的,老师只提供了他们活动的环境、空间和一些方法,而我们就靠这些学会了主动探寻知识、学会了分析、学会了思考??在研究性学习活动中,指导师当然是同学们的老师,有时学生也是老师的老师,有时我又感到自己和老师成了真正的知心朋友。我觉得自己也常常有新的发现、新的感受,在与大家一起共同成长。
研究性学习使我更加认识到开拓精神的重要性。使我在研究性学习的过程成长了!
课题学习心得体会7
作为一名年轻教师,我对课题研究可谓是一无所知,总认为教育调查研究工作是没有必要的,不搞课题研究一样可以把教学工作做好,特别是工作在一线的老师既没有能力也没有时间去做。但事实证明,通过一段时间的研究研究,我发现其实课题研究是与我们日常工作息息相关的。通过做课题,我们可以很好的解决工作中遇到的问题和困惑。课题研究也是把我们自己的日常工作总结、归纳成有一定理论依据的经验,然后再指导具体的工作,有效提高教育教学质量,达到事半功倍的效果。通过近段时间的理论研究研究与教学实践相结合,我总结了以下几点体会:
一、直观式启发式教学
兴趣是最好的老师,兴趣是智慧的源泉,培养学生对英语产生兴趣是启发他们进行积极思维的第一步。因此,在英语教学中,我采用直观的启发式教学法,充分利用直观教具提高学生的研究兴趣,丰富感性认识,减少研究中的困难,帮助学生取得鲜明的感知印象,从而进入积极的观察与思维。
教学中创设一定的场景,运用多媒体教学、单词卡片、录音机等直观教具,让学生在特定的情感空气中进修,有益于激发进修乐趣,调动学生进修积极性。例如,在教“red、yellow、green、blue”这几个单词的时候,我拿出不同颜色的粉笔,让学生直观形象的去感知,当我拿出红色粉笔时教学生认读“red”,使学生看到红色的物品立时脱口而出“red”这一单词,借助情景加深印象不易遗忘。
二、会商式启发性教学
学生是进修的主体,鼓励学生大胆张口、互相会商,从而积极开展思维活动,增强语言表达能力。例如,我在讲“XXX”这一课时,课前先和学生进行“freetalk”,以小组为单位会商、总结并选出代表发言,说出自己平时的出行方式以及上学时乘坐哪些交通工具,学生会商激烈,各小组代表积极发言,这样的课堂设计从学生已有知识出发,精心设计问题,承前启后,通过启发学生的积极性思维活动,使其获得新知识。
三、设疑式启发式教学
“疑”是探求知识的起点,也是启发学生思维的支点。教师要在课堂教学中巧设悬念,启发学生积极自动的思考问题。例如,在讲解“must和haveto”两者间的区别时,先分别给出“We must go atonce”和“I have to do my homewor know”两个例句让学生观察,然后生疑、质疑,激发他们解疑的乐趣,通过观察两个句子的意思从而发现“must”更侧重于说话人的主观见地,以为有必要或有义务去做某事,而“haveto”则重于客观需要,有不得不或被迫的意思。通过设疑激发学生的积极思维及培养自动思考问题的能力。
启发式教学是启发学生思考,让学生能够自己思考问题的答案及解决问题的方法。强调教师是主导,学生是研究的主体,启发学生积极思维,旨在调动学生研究的积极性,正确的理解,系统的掌握所学的知识。在教学工作中,我们应尽可能最大限度地创设各种教学情境,发掘和依靠课堂教学中的各种积极因素,充分调动学生研究的积极主动性、自觉性和创造性,激发他们的研究动机和研究兴趣,启发他们独立思考,发展思维能力以及分析问题和解决问题的能力,使启发性原则在对学生实施素质教育的过程中充分发挥其深远的影响和积极的作用。
通过这段时间做课题研究不仅提高了自己的教育理论水平,还增强了教学实践能力。研究课题要有理论支撑,因此我们必须查阅、收集、研究大量的教育学、心理学等方面的资料、书籍。这样就会有意无意地促进了我们多看书,多了解最新的教育、教学信息,从而逐渐形成自己的教育、教学理念。当我们阅读了大量的有关教育、教学的书籍后,就有利于形成自己的教学理念。教育科研实践活动不但转变我们的教育观念,重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的惯。自觉地去改进自己的教学手段,进行反思教学。如果长期参与课题研究,一定会形成自己的独特的教学风格。
课题学习心得体会8
我校研究的课题名称是《进城务工子弟班级活动促进个性班级文化的实践探究》,此课题学校领导和参研教师十分重视,从课题组组建到现在,课题负责领导已组织参研教师多次培训学习。通过培训学习,我对课题实验研究有了一定的认识。
一、学会选题。教育教学过程中的实际问题,就存在于实际的教育教学情境之中,教师要时时关注教育教学情境,寻找具体问题。
1.在与学生的交流中发现问题。我们教师要多和学生交流,在交流的过程中,了解学生的学习情况、生活情况、特长爱好和存在的问题。在这个过程中,我们会获取很多有价值的信息,这些信息可以作为课题研究的________。
2.在反思中提炼问题。这是一个很重要的可以为自己提供研究材料的有效途径,反思每天中自己遇到问题后,解决问题的思路、方法等。
3.在与教师的交流中解决问题。在教师间的相互交流中,可以发现自己未曾注意的问题,进一步探讨解决问题的有效途径和方法,激发自己的研究意识,将有价值的问题作为课题研究的________。
二、班级活动对我们的教育教学很重要
1.教师在教学活动中就要用各种教学手段,努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境,引发学生积极思考,主动学习。新教材中例题,习题的安排都与学生的生活实际非常接近,许多情境图完全可以通过学生实际活动,亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识,学生理解得更深刻,记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的,而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式,同一种方法,一定非得让学生看明图意来理解知识,学懂知识,而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化,情景化,使学生全身心地置身于真实的活动情境中,增加实际体验,亲身感受教育教学。
2.在活动中懂得了欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子,才会赢得孩子们的爱与尊敬,“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛,生动、幽默的讲解,新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声,亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛,下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情,就是对教学最好的评价。
3.在活动中给学生提供探索与交流的空间。学生在活动中能发挥较大潜能,活动给学生提供了展示平台,师生探索交流的空间更大了。
第三、善于反思,做一名反思型的教师。
反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”,不断总结自己的工作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
第四、找到差距,克服自身不足。
山外有山,天外有天。通过培训研究,我感到了自己的理论薄弱,理念滞后,思想境界不高。特别是近几年由于放松学习,对教育前沿理论缺乏了解,教育教学方法有待进一步改进提高。在以后的教学中,我会加倍努力,提高自己的专业水平。
课题研究心得体会自从学习了教师如何开展课题研究使我受益匪浅,经过一段时间的深刻领会,我已经得到了一定的提高,学生的学习习惯明显比其他班要好。但培养学生良好的学习习惯是一项长期而艰巨的工程,需要在总结成功经验的基础上进一步强化要求和训练,让习惯成为自然,变学生的被动学习为主动学习,让学生掌握学习的主动权,增强自学能力,提高学习效率和质量。因此,我们还要在大量的具体实验的基础上,结合现代教育理论、观念,提炼出一整套“培养学生良好的学习习惯”的操作模式,把研究成果推广出去。现谈谈自己的心得体会:
1、在教学中,教师的工作对象不同于一般的工作,他们面对的是一些有思想、有生命的学生,课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度,心得体会一定的教学经验和教学方法是必须的,还要具备扎实的教学基本功,调控课堂的能力要强,这样才能更好地把握课堂事态的发展,更好地完成教学任务。
2、由于我平时工作比较繁忙,再加之能力有限,课题研究的成果不是尽善尽美。今后在课题研究中要邀请一些理论基础雄厚、实践经验丰富的老师来参与、指导我的课题研究工作。
3、学生性格参差不齐,接受能力有高有低,家庭环境也不同,如何培养好每个学生的学习习惯,还应在平时的实际工作中对症下药,争取寻求更好的方法。
4、要对教材充分理解。对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,怎么上,什么是重点、难点才能上好课。
5、要对所教的学生有一定的了解。我们说教师教的是一群活生生的人,那么人自然要有感情,我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我感受到我们新教师拥有激情,只有有了感情的教学才会擦出教学的火花,使教学变得精彩。
通过开展课题研究,不仅使学生的综合素养得到有效的提升,展示出了较高的人文素养与科学素养。同时,不断吸收和消化现有的研究成果,并转化为教育资源,努力促进学生总体素养的提高,教师通过参与课题研究,也促进了自身的专业成长和综合素养的发展,能很好地做到教研相长。
学习《中小学教师如何做课题研究》心得体会10月24日在新城四中有幸听取了渭南教育局王主任的《中小学教师如何做课题研究》报告,感觉收获很大。深感作为一名教师,要有终生学习的态度,才能不断提升自我。通过学习,使我更清楚地认识到,教育科研是教育事业的需要,是提高自身素质的需要。知道了教师如何做课题研究。体会如下:
(一)首先要选好课题
教育科研课题的选择非常重要,选题作好了,应当说研究就成为可能。爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以课题要反映现有的理论和实践的广度与深度,也要反映科研前景的广度与深度,需要创造力与想象力。
选题注意从实际出发,研究中实践,实践中研究,不要贪大求全。要注重平时积累,从小处着手。要做教育、教学的有心人,平时时时处处留心观察,在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题,总结自己的教学经验。
(二)选题要从以下几方面入手
1、选教育科研的前沿课题
2、选择应用研究型课题
3、选择主观条件比较成熟的课题
4、选客观条件比较具备的课题
5、选择大小较适宜的中观、微观课题
(三)做好方案
曾不止一次地听搞科研的专家说:课题方案制定好了,课题也就做好了一半。所以,一个详尽的课题方案,是课题研究成功的保障。用心去做好方案,就是向课题成功迈进了一大步。
总之,作为一名一线教师,我想只要在教育教学、课题研究过程中,认真去做、用心积累,一定有所收获。我将为此而好好努力。
课题学习心得体会9
随着时代的发展,社会对人的要求不仅仅需要丰富的知识,更需要的是 获取信息的能力。显然,数学教育的功能也随之发生变化,在传授知识的同时,应注重对学习能力的培养,尤其是对学生质疑和解决问题能力、探索和创新意识的培养。科学探究学习是教育所应秉承的基本理念和学习方式,它不只是让学生单纯的接受科学结论,而是让学生在经历科学探究的过程中理解科学知识,学习科学方法,发展科学思维,培养科学精神。因此,科学探究学习是培养学生科学素养,提升创新精神和实践能力的重要途径。
今年,我们在学校领导和专家指导下,在课题主持人的带领下,开始逐渐深入《中学数学科学探究学习课堂教学研究》这一课题研究领域。从刚开始的概念模糊,经过不断的深入调查研究,多次的交流探讨,我们的思路渐渐清晰,并在实践中不断地修正我们的方案。由于我们都是第一次深入系统的做课题,缺乏经验,所以在研究过程中走了不少的弯路。这是一个充满艰辛与茫然的过程,我发现这恰是一个最优化的成长过程。下面我将从五个方面谈谈自己做课题的一些体会:
一、 用心做课题
用心做课题,也许有人会认为这太容易办到了,其实不然,对于老师来说,正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了,还要再
用心做好课题并非易事,由于需要多方面专业理论知识,前期,我们花了大量的时间在阅读相关书籍资料上,以补充我们专业知识上的不足,如郑长龙教授对科学探究本质解释,赵小琴、李洪俊老师的观点等等。同时课题主持人夏老师也多次对我们进行了课题方面的培训与讲解,如果不去用心做是无法深入的理解课题的主旨,更无法做到有效有质。
二、学习理论
著名教育心理学家布鲁纳的“发现学习”理论强调:学生的学习应是主动发现的过程,而不是被动地接受知识。创设问题情境,引发学生对知识本身发生兴趣,产生认知需要,产生一种需要学习的心理倾向,激发自主探究的学习动机。在教学过程中,学生是学习的积极的探究者,教师的作用是创设适合学生学习探究的情境,而不是提供现成的知识。这就要求我们不仅要让学生“知其然”和“知其所以然”,而且要让学生“知其所用”和“知其谁用”。
三、巴班斯基的教学过程最优化理论
巴班斯基认为,教学过程是一个完整的活动过程。教学过程最优化要求教师的教学过程最优化和学生的学习过程最优化统一起来。教学过程包括教学任务、教学内容、教学方法、教学形式、教学效果五个基本成分,要使教学过程最优化必须选择每个过程的最优化方案,发挥整个教学系统的最大可能性。
四、 团队合作、交流讨论
如果没有一个齐心协力的团队,很难开展工作。从一开始便千头
万绪的课题研究过程中,我真实感受到了团队的力量,在主持人的精心安排下,我们各自负责自己的分工,但又互相配合,互相沟通与交流,在交流会上,组员的观点经常会被否定甚至是被推翻,一个交流会下来,工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生,所以我们经常觉得很受挫折,也很茫然,但值得庆幸的是,我们这个团队并没有因此而放弃,我们正是靠在这样的研究氛围中不断地修正观点与思路,最终得以进步。
五、 科研能力提升了,同时教学能力也得到提高
进行课题研究的过程中,我受益良多。在前期的准备工作上,我查阅了一些关于科学探究性学习的资料,丰富了我的知识量,通过在实践阶段的理解和分析,我掌握了一些的科学方法,在整理资料过程中学到了很多科研方法。如文献研究法、实证研究法、数量研究法等等,同时在课题研究过程中,对学生有了更多的了解,这一点给我在教学提供了很多的帮助,改善了我在教学上的能力,也使得我更加乐于去深入了解学生。
今天我们的课题还在探索之中,今后的工作还很艰巨,但我坚信只要共同努力,扎实工作,不断探索,不断进步,我们的课题研究一定会取得成绩。
课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程,我发现这恰是一个最优化的成长过程。
课题学习心得体会10
现在社会的科技发展日新月异,人们对快捷方便的渴望也越来越强烈,同时随着技术的进步以及人们生活水平的提高,人们也愿意花费大量的金钱去体验其带来的乐趣。我的课题就是关于多功能方面的研究,如今,雨伞成为居家出行必备工具,是人们不可或缺的一项产品,但其外观单调,且淋雨后携带不便以及其功能单一化并不能满足用户的多元化需求。因此,本次创新训练项目旨在设计并研发一种将多种功能集于一身的新型雨伞,使其在不影响美观和正常使用的前提下,大大提高其功能的使用效能,这符合当今社会人们的主观需求。
作为当代大学生,生活形式普遍单一,积累知识大部分局限于书本,实践操作和创新能力大大降低,所以对于本次来之不易的创新实验训练项目,我们应当好好争取。这不仅有利于我们队自身专业知识的巩固和学习,有利于增强自身的就业竞争力,更能培养学生的团队协作能力和凝聚力。
通过此课题的锻炼使我认识到加强理论知识的学习的重要性,因为没有深厚的理论知识做为后盾,就会使我疲于应付各种状况的发生,当出现一些问题时,而不知从何处着手,只能睁眼瞎。于是鉴于在做课题的过程出现的问题,我认为不能因为大学学业的完成而放弃继续学习各种专业知识,恰恰相反的是我们应该从现在起更加努力的学习各种知识,让自己拥有扎实的理论知识。现代社会科技产品的更新换代的速度超快,这是得益于科技和技术的飞速发展,就从这一角度来说,我们也应该不断的用新知识充实自己,否则我们就会跟不上时代的发展,而被时代所淘汰。
与理论知识相对的,同样很重要的就是我们的动手能力,这是很重要的,如果我们只有理论知识,而不能做出实物来或者说动手能力很差,那么我们还是会被远远的拉在后面。
在做课题的过程中,让我认识到了团队的力量,团队精诚合作可以让事情变得更容易解决,也可以让组员之间增强团队意识,加强交流。
课题学习心得体会11
本月,我们子课题组成员重点学习了《家庭教育的重要性》中的部分内容,针对文中列举的两个例子,我们进行了热烈的讨论,老师们纷纷发表了自己的看法。
沈婉琼:“我既是老师,又是一个家长。我们小组学习的很多资料,我都进行了认真的研究,更是常常换位思考:如果换作是我,我会怎么做?这样的设想是很有好处的,一来我实践了,知道其是否真的有效;二来,在实践中,我会发现一些问题,再根据这些问题,进行思考。”
张蔚:“我常常做一年级的副班主任,因此,对于一年级学生的习惯养成比较重视。我觉得,无论是生活习惯,还是学习习惯,都是深受环境影响的。因此,我常常提醒家长在生活,也要注意自己的一言一行,光靠学校老师的教育,回到家中放任自流的孩子,往往养不成良好的习惯,因为缺少了良好的后期督促。现在很多的孩童问题,根源都在早起教育的松懈,以为孩子小,不会怎么样,等到孩子大了,出现问题时,想管,却又无能为力了。”
周红芬:“教育孩子,是很讲技巧的。我们很多家长往往就是缺少技巧。在与不少家长的接触中,我发现,有的家长认为的管教,就是揍一顿,或者,与他人发生矛盾时,他们所认为的不吃亏的方法,就是揍回来,不能吃亏。往往,这样的家长是很难改变的。我想,教育要想真正扎实有效,不能光依赖学校,社会要作为教育的坚实后盾才可以。”
郁慧萍:“我从教这么多年,遇到了很多让我很感动的家长,即使他们没有多少文化,但是重视教育,真心地希望自己的孩子好,有出息,支持老师。和这样的家长沟通,授予方法,是多多少少都能看到一些效果的。当然,也不排除个别家长完全是我行我素,所以,我作为老师,真的无可奈何。”
综合老师们的感受,不难发现有共性的两点:
一是我们学校的家长,虽然总体文化水平偏低,但是,大都很善良,很尊重老师,真诚地配合老师开展教育;
二是部分问题学生的背后,往往是一个“问题家庭”,老师严重的“问题”,在他们眼中,通通不是问题,因此,很多孩子的陋习始终不能得到纠正,随着年级升高,还会产生其他问题。
下学期,我组将重点探讨与“钉子户”的家长的沟通与指导。
课题学习心得体会12
我校研究的课题名称是(培养学生自学能力方法研究)作为国家课题,学校领导和参研教师十分重视,从课题组建到现在,课题负责领导已组织参研教师多次培训学习通过这次的培训学习,我本人收获较大,获益匪浅,下面将我的学习心得小结如下:
1.教师在教学活动中就要用各种教学手段,努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境,引发学生积极思考,主动学习。新教材中例题,习题的安排都与学生的生活实际非常接近,许多情境图完全可以通过学生实际活动,亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识,学生理解得更深刻,记得更加牢固。同时学生也会感受到学习不是枯燥的,而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式,同一种方法,一定非得让学生看明图意来理解知识,学懂知识,而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化,情景化,使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中,增加实际体验,亲身感受数学。
2.要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子,才会赢得孩子们的爱与尊敬,“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛,生动、幽默的讲解,新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声,亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛,下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情,就是对教学最好的评价。
3.给学生提供探索与交流的空间。这样才能培养学生养成良好的学习习惯,也有利于学习能力的提高。每节课的教学力求做到:先尝试后讲解,先猜想后验证,先独立思考,再小组合作交流。用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳,从而使学生获得良好的学习动力展。数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练,而不能只盯着眼前,如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性,将会取得事半功倍的成效。
4.善于反思,做一名反思型的教师
反思是教师的一块“自留地”,只有不断耕耘,才能检讨自己的教育理念与行为,不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”,不断总结自己的工
作得失,不断深化自己的认识,不断修正自己的策略,从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧,只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
5.找到差距,克服自身不足。
山外有山,天外有天。通过培训,感到了自己的理论薄弱,理念滞后,思想境界不高。特别是近几年由于放松学习,对教育前沿理论缺乏了解,教育教学方法有待进一步改进提高。
总之,通过培训学习,我看到了自身的不足,深知自己的差距,在以后的教学中,我会加倍努力,提高自己的专业水平。
课题学习心得体会13
有幸倾听石明晶教师的讲座,让我对课题讨论的选题与立项有了更清楚的了解。
石明晶教师不仅阐述了课题为什么这么热,课题讨论的外显价值和内隐价值,而且还融入自己多年来对课题的理解,深刻而又引人。接下来石教师层层深入,从课题是什么,课题讨论的一般过程,到一线教师如何做小课题,怎样开展课题讨论,进展了层层剖析。
一、标准操作
石教师一再强调课题要有正确的格式,做到符合课题讨论的规章。
第一,选题要新奇。力求别出心裁,给人耳目一新的感觉;
其次,写明讨论背景,不宜多,写出为什么做;
第三,要有完整的讨论思路,包括目标、内容、方法,尤其是讨论目标做到前后全都;
第四,总结讨论结果,说明讨论的成果。
二、客观呈现
从石教师身上感受到他对课题讨论的执着以及对课题真实、客观呈现的追求。“客观”和“真实”可谓是本次王教师讲座的精华。
1、选题客观
所选课题要来自于自己的课堂,不是为了获奖而写,而是需要而写,是为了教师自身进展而写,能够解决当前遇到的实际问题的功能。
2、过程客观
讨论需要一步一个脚印,必需把每一次讨论的过程客观记录下来,以备日后作为原材料呈现给别人。不造价,不做作,实事求是,脚踏实地。
3、总结客观
依据讨论的过程,照实并合理的解释取得的结果。
这次培训会收获颇丰,盼望学校给我们供应还有更多的学习时机。
课题学习心得体会14
校级课题研究的学习心得
旅游教研室张振道
深秋十一月,旅游教研室在教学常规基础上以校级课题与技能竞赛为抓手,技能竞赛紧张备赛,校级课题紧抓不懈,二者互相统筹,双管齐下。
在市技能竞赛备赛进行得如火如荼之际,全体同仁抽时间在名师工作室齐聚一堂,进行校级课题研究学习活动,时间虽短,但内容丰富,实效性强!会后本人进行小结,心得体会归纳如下:
一、对校级课题的整体认知。
在本次校级课题研讨的进程中,我始终以学习的心态参加到课题的研究中,通过校级课题的学习,我看到了自身的不足,深知自己的差距,在以后的教学中,我会加倍努力,提高自己的科研水平。
二、学习校级课题的收获。
在教学中以学生为主体,激发学生的创造力、积极开拓学生学习活动的领域,探索学习活动的方式,不仅使学生学会知识,更为重要的是学会生存、学会学习、学会创造。
教师角色要转变正确,更新教育观念,改革教学方法。
教师在教学活动中就要用各种教学手段,努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境,引发学生积极思考,主动学习。
善于反思,做一名反思型的教师。
三、对我校校级课题的思考。
研讨过程中我们每位教师都积极发言,从自己的角度提出了建设性的意见,促进了教学活动的积极开展,增进了各位教师之间的有效的交流,对我校教科研的进一步开展铺平了道路。
总之,有了一次学习,就有了一次进步;有了一次研讨,就上了一个台阶;有了一次交流,就有了一次感受;有了一次参与,就有了一次经历;有了这次课题研究,我们都有了一次收获。
第四篇:研究性学习课题报告—研究性学习课题报告研究性学习课题研究报告()
研究性学习课题报告—研究性学习课题报告研究性学习课题研究报告(范
文)
研究性学习课题研究报告——《英文音乐的研究报告》组长:组员:英文音乐的研究课题报告
一、英文音乐种类的研究与详析研究英文音乐就必然要对其种类进行详尽的了解。现代英文音乐的种类繁多复杂。研究性学习课题报告各种类型的音乐亦互相交融。本研究小组采用网络等工具,充分对其种类进行研究,归纳、总结出以下几大类型。Rock & Pop流行摇滚流行摇滚看上去像一个借于两者之间暧昧的名称,毕竟,人们
都认为摇滚比流行更美妙Alternative/Punk另类朋克70年代中期发展起来的一种摇滚乐,或称“朋克摇滚”,80年代初扩展到Rap/Hip—Hop说唱嬉哈R&B的全名是Rhythm & Blues,一般译作”节奏怨曲”。广义上,R&B可视为“黑人Country乡村CountryMusic这个名字是20世纪20年代在美国出现的,它的源流很广。那时歌曲的内容,除了表现劳动生活之外,厌恶孤寂的流浪生活,向往温暖、安宁的家园,歌唱甜蜜的Jazz爵士爵士乐,一种起源于非洲的音乐形式。在不到一个世纪的时间内,这种名叫爵士乐的音Latin World/Reggae拉丁世界雷鬼雷鬼教父Bob Marley一种由斯卡和洛克斯代迪音乐演变而来的Blues布鲁斯布鲁斯是一种基于五声音阶的声乐和乐器音。
其他英文音乐中还有很多不同的音乐种类,如:New Age新世纪Christian/Gospel福音宗教Folk民谣
Vocal/Easy Listening人声Soundtracks/Musicals原声Children儿童音乐等。
二、对英文歌曲有影响力的演唱者极其影响的研究现代流行乐的流行与发展也伴随着一定程度的个人崇拜现象。因而具有影响力的演唱者对社会亦有很大的影响。本研究小组以最具影响力的演唱者作为研究对象,归纳、总结出以下资料。1)MichaelJackson迈克尔·杰克逊迈克尔·杰克逊,,2)TheHillbilly Cat“猫王”20世纪50年代,猫王的音乐开始风靡世界。他的音乐超越了种族以及文化的疆界,将3)Barbra Streisand芭芭拉·史翠珊4)Sarah Brightman莎拉·布莱曼5)U2乐队
三、英文音乐对学习英语帮助在欣赏音乐的过程中,人们对悦耳的旋律会产生喜爱的情感。
因此也就会学着唱出自己喜爱的旋律。在这个过程中,如果我们选择的是英文音乐,那么将会对我们的英语学习有很大的帮助。1),对语感的培养经
常听英文歌曲,可以很好的培养学生的语感。在任何语言的学习过程中,语感的形成都是最重要的部分之一。比如,我们在看到或听到一个中文句子的时候,首先想到的不是它的结构句型或者是句子成分,而是去感觉那个句子通顺与否,与此同时,在脑中形成了对此句的理解。研究性学习课题报告——我们几乎可以用这个方法应付所有的中文句子。事实上,不管是日常交流还是考试时候,我们都是这样做的。2),对口语发音的帮助歌曲时而快时而慢的节奏对发音的要求比较高。而模仿歌词中经常出现的连读、略读、重读等现象,对英语学习者的口语发音会有很大帮助。比如以下一段歌词:You showed meWhen I was young just how to growYou showed meEverything that I should knowYou showed meJust how to walk without your hands’Cause mom you always wereThe perfect fan,听英文歌曲对短期内高效的记忆单词有好处如果说单词是英语的基
础,那么由它构成的句子则更是平时交流,写作,应用的一个必
四、问卷调查与报告总结为了更好的研究课题,我们利用网络技术,发起了一次问卷调查。
以下是我们的调查结果及分析报告与总结。1),调查问卷及结果Q1:会在什么时候选择听英文歌曲A。伤心时B。愉快时C。烦恼时D。迷茫时Q2:在听英文歌曲的时候你通常注重的是什么A。曲调B。歌词C。感觉D。其他2),分析报告与总结:现在由于人们的生活已经很优裕,人们也不止追求物质上的生活,也开始来丰富自己的精神生活,听歌曲已成为一项很好的精神享受选择。通过这些调查,我们大家都清楚了英文音乐在各方面的影响及所发挥的作用。也从中学习了利用英文音乐更好的学习与生活的方式。它不仅仅是个人的喜好与生活,更是社会的财富与历史发展的必然。我们应积极地面对这一潮流,取之所长,为我所用。英文音乐研究小组·20xx寒假
课题学习心得体会15
英语成为大众沟通的语言,已被广泛传播。在日常生活中很经常都能看到或听到英语的存在。这就躺卧不由得觉得,当代的文盲应该就是不会说英语的人吧。
我是一个电影爱好者,特别对外国电影情有独钟。外国电影把每个人最真实的一面都毫无遮掩地表现出来。在欣赏外国电影的同时总是被里面的说话的氛围所感染,他们把整个英语表达得淋漓尽致,把整个情绪都抬升起来,毫不约束的使用任何词语,显得一切是那么真实。所以我也一直在努力地学习英语,希望能听原汁原味的电影片。而这一次,我参加了了名为《品味英语原声电影,提高英语听说能力》的英语研究性小组后,收获颇丰。尝试着不看字幕,仅从人物的动作,事态的进展,以及自身的英语基础来推测、理解他们所说的话;亦或是就着英语字幕,就当在做阅读一样,自行的翻译、诵读、寻找语感……渐渐地,习惯了之后,当自己看到情绪激动时也会冒出一两句英语,或是在与同学们交流过程中,刚好遇到相似的情景,也会不由自主的“SHOW”两句……慢慢地,对英语也不再那么拘束,很有“想说就说”的豪迈。而且,也许是听多了,渐渐也就适应人物讲话的语速,以至于有时在听听力时就有“讲的真慢啊”的感觉。
“只要自己敢勇于去尝试没有什么是不可以的,只要相信自己能做到,你就一定能做到,只要你愿意……”这也是我参加了这个研究性活动所得出的结论。所以说品味英语原声电影也是提高英语听说能力有效途径之一,并且也能从电影中了解更多地区的不同文化,增长文学见识,同时也更能让我们从中了解一些人生哲理和一些生活技巧。所以请尝试着动动自己的口,让我们感受另一种语言的魅力,让自己感受另一个世界的美丽。
相信自己,你能做到,只要你愿意!