关于语文的作文话题素材
关于语文的作文话题素材篇1
很小的时候，我就看到天上有星星和月亮，在天晴时候出来了，阴雨天又躲回去了。有时候静悄悄地挂着，有时候还轻轻地跳动着。天上的星星真是太有趣了，我想，它们一定隐藏着很多很多的秘密。
今天终于迎来了久违的大晴天，晚饭后，我们全家人一起到楼顶去看看星星和月亮。
抬头一看，一个明亮的月亮像灯笼一样高高地挂在天空上，月亮周边的星星多得数不胜数。好像是趁着这大好天气，月亮妈妈带着星星宝宝们出来给我们表演节目了。有的星星大的像乒乓球，有的小的像珍珠，更小的像萤火虫。仔细一看，它们就像顽皮的小朋友一样，一闪一闪地眨着眼睛，似乎在邀请我们和它们一起玩游戏呢。
突然看到有一道亮光快速地从天边上一划而过，瞬间就消失得无影无踪。我以为是天上的飞机坏了，从天上掉到地下了。正当我惊讶万分的时候，爸爸说，那就是彗星。在我们看到彗星的一刹那，它已经在天空中飞行了数千里了。爸爸接着说，“天上的星星看起来都很小，彼此之间也挨得很近，像芝麻、绿豆一样大大小小的拥簇在一起。其实它们都很大很大，是地球和太阳的几倍甚至是几十倍。两颗星星之间的距离，也是几十甚至几百万公里。”真没想到天上的星星这么大，星星之间的距离这么遥远。真没想到，天上的星星看起来很平凡，其实它们身上还隐藏着那么多的秘密。
爸爸的话，让我对天上的星星更感兴趣了。看着天上闪烁的星星，我情不自禁地闭上眼睛，想到伟大的科学家发明了飞机和飞船，让我们能够像鸟儿一样在天上飞来飞去。我遥想着，以后我们一定会发明出飞得更快更远的超级飞船，以最快的速度在各个星星间飞行。我梦想着有朝一日，能在天空中寻找像地球一样的星球，把人类迁移过去。我就坐在超级飞船上，像个快递员一样，整天忙碌着，飞奔于各个星球间，给大家带去各种各样的好消息。
我慢慢睁开眼睛，看到天上的星星变得更加可爱了。它们有的向我招手，有的向我眨眼睛，有的对我说悄悄话。我暗下决心，一定要努力学习，怀揣着探求星星的梦想，终有一天，我将飞往浩瀚的天空，打开星星中隐藏的一个又一个秘密。
关于语文的作文话题素材篇2
人生，总有一种期待……
我的努力是父母的期待
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”这是属于母亲的期待。小的时候，母亲期待我们能够健康成长;长大后，又期待我们能够快乐幸福。因为母亲的期待，我积极地面对生活，勇敢地走向社会，从懵懂走向成熟，从失败走向成功，一步又一步自信地走向未来。
我的成功是老师的期待
一个镜头永远温馨在心中，一位教师上《新型玻璃》一课时，请一位女学生读第一自然段。这小女孩把“一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯被抓住了”这句话读错了。老师鼓励她，启发她，在老师热切期待的目光下，第八次，终于，小女孩把句子正确流畅地读了出来。全班同学为她鼓掌，掌声使她流下了激动的泪水。下课了，这小女孩当着几百名听课老师的面，动情地对老师说：“老师，我觉得您像我的爸爸妈妈，欢迎您再来我们班上课。”……这样的情形何止一次出现在我们的学生生活中：夕阳下，在操场，在田间小路，苦口婆心淳谆劝说，课间一遍又一遍的讲述，直至豁然开朗……老师总是真诚的期待着，这期待，凝聚着教师对孩子的尊重、宽容和希望;这期待，凝聚着教师对每个孩子，尤其是后进孩子的火热的爱!这期待，让你不会自暴自弃，这期待，给你前进的动力。
我的未来是自己的期待
李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的吟唱感动着我们，杜甫：“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情鼓舞着我们，苏轼“大江东去浪淘尽”的豪迈陶冶着我们，陶渊明“不为五斗米折腰”的节操熏染着我们……我们不甘平庸，立志走向未来，去书写人生的精彩篇章。未来，是我们的期待，创造辉煌，是我们的追求……因为我们知道：只要还有期待，生命的光辉就将永远闪耀。半百之龄的姜子牙心怀期待，垂钓渭水，等来周文王;躬耕陇亩的诸葛亮好为《梁父吟》，甘当“卧龙”终于在期待中得遇知音，成就一番宏业……有期待，才会有辉煌，总有一种期待，让理想之树开花;总有一种期待，让人生之路常新;总有一种期待，让生命之树常青。
是的，只要明天还在，不管未来是平坦还是泥泞，我们都会永远期待，用热情去拥抱每一个黎明。总有一种期待，让我们的人生精彩;总有一种期待，让我们的心灵为之感动……
关于语文的作文话题素材篇3
春风日丽，邀三五佳友聚集一堂，畅抒襟怀，不失为一乐事。
物以类聚，人以群分，没有一个人不曾拥有过朋友，却有人不曾品味过友谊，视其为手中交换的筹码;自私者躲避友谊，视之为感情的累赘;冷漠者不肯付出，始终品尝不到友谊;真诚者珍惜友谊，用来扬起人生的的风帆。
千金易得，知己难求。茫茫人海，环目四望，何人可引为知己?何人堪称知音?知己者，意趣相投，志向相近，知心知肝也。由此可知，寻觅一个真心相待的朋友，绝非易事。不但有着共同的志趣、理想，还能敞开肺腑，真心以待。管鲍之谊，互相信任，互相扶持，留下千古佳话。当然，没必要按众多的条条框框去选择朋友，你在选择别人的同时也正被别人挑选，关键在于能否心灵相通若心有灵犀，一面之缘也会成为生死之交，一句相投也会成为故友。伯牙逢子期，跨越了门第之见，只因律而成为挚交，千古流传。
寻觅朋友是一难，维系朋友就是二难。马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理!”如果把朋友当成任你驱使的工具，那么你将与友谊无缘。忠诚又是友谊的根基，古人将其浓缩为一个“义”字。一个“义”字提炼出“肝胆相照”;一个“义”字，浓缩出“同舟共济”。这些铮铮的词语中，无不渗透着一个厚重的“义”字。热情是友谊的营养液，任何一种情感的付出都伴随着心跳加速，血液的涌动。正如大仲马说：“友谊也像花朵，一旦任性或冷淡，这朵心灵盛开的花朵，便会顷刻萎谢。”原则是友谊的标尺，微系的纽带。无原则的友谊是危险的，如一把达摩克利斯宝剑。友谊是脆弱的，如一颗晶莹的水晶，一不小心就会香消玉殒，即使修复，也难光洁如新。友谊的真谛是付出，而不是索取，古有刎颈之交，用生命去换取友谊，视之高于一切。
得当的寻觅、经营、维护友谊，不亚于撑起人生第三大支柱。
友谊是美好的、珍贵的。对于其得注释莫过于鲁迅的“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”。
友谊地久天长。
关于语文的作文话题素材篇4
进入高年级，我们班换了一位语文老师。
刚知道来教我们语文的老师是副校长的时候，我很担心，担心老师很严厉、会布置很多作业。等到开学之后，我才知道其实副校长可以算是天使的化身了。
副校长姓吴，我们叫她吴老师。她非常漂亮，像蝴蝶一样；她的声音很动听，像画眉鸟的声音一样。她很善良，如果有同学做错了事，她会语重心长的给犯错的同学讲道理。
她是天使的化身。一次，我想提前多做点作业。一来，可以让原本烦人的作业早点做完；二来呢，当做到那一页的时候就可以少做了。
于是，我一下子把《练习册》提前做了十几页。结果，吴老师在批改作业时，发现了我提前做的十几页。然后，吴老师就派语文组长来找我。
“董欣苗，吴老师叫你去办公室一趟”，当我听到这句话时，我就已经知道为什么吴老师叫我去办公室了。
到了办公室，我的小心脏咕咚咕咚飞快的跳着，我是多么的紧张。等到吴老师的办公桌前，我的心都提到嗓子眼里了，哎呀，太恐怖了。
我还以为吴老师会狠狠的骂我，可她却语重心长的跟我说：“这些都是你做的吗？你做的已经够多了，可以不用再做了，但你要及时复习，别把前面学的给忘了。”听了老师的话，我心花怒放，我开心的说“好，我知道了。”然后就返回了教室。
本以为是狂风暴雨的批评，被吴老师轻风细雨的化解了，吴老师果然是天使的化身。
关于语文的作文话题素材篇5
晚风吻尽，你的泪，任我拥抱你的伤。 ——题记
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”每次吟诵起这首诗，我都会热血沸腾，似乎回到了战火纷飞的年代，自己正站在高山之巅，看黄河，九曲三弯，浊流激荡，奔天而去。
那时，我豪情万丈。你那滔滔浊浪，莫非是母亲唤儿早日回？抑或是对敌人的怒吼？沿着您的足迹，我的心融进了您的怀中，您用气吞山河之势领着我前进，领着我奔腾……
黄河母亲，历代文人墨客用多少精美绝伦的语句赞美过您？五千年的沧桑巨变，可曾憔悴您的容颜？追逐您永不信息的脚步，我不禁潸然泪下，亲爱的母亲河啊，您累了么？
那滔天巨浪告诉我，为了这个民族，为了您的儿女，为了华夏的腾飞，为了民族精神得以传承，您必须不停地奉献乳汁。
我的眼睛湿润了，为了您深爱的儿女，您甘愿牺牲。“只要你过得比我好”，从风中，从浪中，传来一声声呐喊。
泪水在我的眼中泛滥，母亲啊！您是这样的无私，可您的儿女是如何待您的？您可曾看到，他们那些蝇营狗苟的勾当？您可知，为了一已私利，他们屡屡将罪恶的黑手伸向您？他们在您的动脉上滥砍乱伐，杀鸡取卵，疯狂凌迟着您的肌肤！一寸一寸，一尺一尺，一米一米……我听见了您撕心裂肺的哀号，我明白了您石破天惊的怒吼。您心如刀割，只得以一次比一次更惨烈的怒吼警告那些不肖子孙。
母亲，拥抱着您残损的躯体，和着您的悲鸣，踏着您的节拍，我明白了什么叫责任，什么叫歉疚，什么叫希望。
我懂了，我深爱的母亲，我心中的黄河。擦干眼泪，将对您的爱化作一种永恒，带着母亲给予我的责任，我该起程了。
关于语文的作文话题素材篇6
有很多人觉得白皮肤高鼻梁才是颜值高，但我并不这么认为。拥有乌黑的头发、深色的眼睛、黄色的皮肤、以及不太高的鼻梁的我，可以随时自豪地喊出：“我是中国人!”
从出生起，我便是中国的一份子。幼时尚还稚嫩，而每日清晨，除了清脆的鸟鸣，耳畔边还会响起熟悉的旋律，此时总会一种心安的感觉。
慢慢地，我长大了。
国庆阅兵式时，我看到电视里步伐整齐的队伍和那徐徐升起的鲜红旗帜，听到幼年时熟悉的旋律，我才知道那是一种归属感。每每想到我的祖国在一天天强大起来，心中的自豪之情便油然而生。
我的祖国地大物博，有一望无垠的江海平原，有滚滚东逝的万里长江，还有连绵起伏的巍峨山峦。看着那巍巍天山，荒茫大漠，心中波澜壮阔。细数草原上的牛羊，它们正细嚼慢咽地吃着青草，和那一曲羌笛、几声胡茄声正悠然漫步。
行走于国之边疆，领略祖国的湖光山色、沙漠风光以及她浓浓的草原风情。如果你敞开怀抱，和当地热情的人一起饮一口“卡瓦斯”倒也是不错的选择。于回味无穷中感受丝绸之路的历史底蕴，和天地之间的雄浑之美。
我的祖国不仅有壮丽的山河和悠久的历史，而且我们的经济也在飞速地发展，并在世界上占有重要的地位。
生活在中国最大的金融中心之一——上海，总能看到各国的友人来拜访这座金融城，看着各色冲上云霄的高楼及五彩闪烁的霓虹灯，心中充满了幸福、感激，也学会感恩现在拥有的一切，未来愿和祖国携手并进!
静坐窗前，默然笔尖，我期许着……
关于语文的作文话题素材篇7
记得我第一次见你的时候是刚步入初中的开学第一天，你脸上如冬天里阳光般温暖的笑容犹使我印象深刻。
还记得那天报名排队时，你就站在我的前一位。突然间，你转过身来：“我们以后可就是同学了哟”我望了你一眼，习惯性的“嗯”了一声，但你似乎并不在意，自顾自的拉起我的手说要做我的朋友，还给了我一个甜甜的笑。那时的我并没有把你的那句“誓言”放在心上，只是一笑而过。而你后面为我做的那些事都无不宣誓着你那天的认真。
刚入初中，面对的一切都是陌生的。陌生的景、陌生的人让我无从适应。不太喜欢与人亲近的我总喜欢站在窗前发呆，那时的我看起来不免有些孤单。而每当这时，你都会跑到我身边来像初晨的鸟儿般叽叽喳喳个不停。然而，你的目的永远只有一个——逗我开心。然而我每次都只是礼貌性的笑笑。但你却仍开心的像个孩子，然而在最后你总不忘对我说：“你笑起来真好看，若是在自然点就更漂亮了”。
我记得有一次我在教室里胃疼的厉害，虽然我极力忍耐，可身为同桌的你仍看出了我的不寻常。你探过头来问我是不是很难受，明明是疑问句，你却问的很肯定。我低着头不语，这时的你却起身出去了。半分钟后，你重新来到我身边说要带我去医务室，我抬头本想拒绝，却触上了你那双满是担心的眼睛，最后轻轻的点了点头。走出教室没几步，我实在难受蹲下身来，你说要背我。我动了动嘴最终闭上，听话的趴在你背上。你在医务室门口停下，沉默了一会后问我寝室有没有药(我对学校的医务室很抗拒)我“嗯”了一声，算是回答。然后你背着我回了寝室。
到了寝室，你把我安顿好了以后就开始给我拿药倒水。事后你坐在我床头，不停的“念叨”，语气虽重，却包含了你对我的浓浓关心。我转过身背对着你，一颗眼泪悄然滑下，滴在枕头上荡出一朵小花，也荡开了我的心门。
我生性冷淡，不会轻易让别人走进我的世界。你的执着你的真诚让我们成为了好朋友。事虽已过三年，可我们的友情故事仍被许多人铭记。我曾问你为什么一定要和我做朋友，你回答说我天生就应活在阳光下拥有灿烂的笑容，不应被那么多烦恼夺取。这句话我仍记得很清晰。如今我把这句话送给你，愿在另一个学校的你一如既往的阳光快乐。
关于语文的作文话题素材篇8
我的生活中从我开始记忆起就有这么两个人永远都挥之不去，唠叨老妈和变脸老爸，在家里，唠叨老妈是绝对的老大，我和老爸不得不俯首称臣。
我的唠叨老妈，生得五大三粗，高大的个头，胖胖的身材，配上一张四方脸，不怒自威。在家绝对是最有的，我的衣食住行都由老妈来管。每次天气稍变冷时，老妈便左一句“把线衣线裤穿上”，右一句“把手套口罩戴上”。有时候我离家上学时，老妈又开始唠叨：“到了学校可要团结同学啊，夜里睡觉甭蹬被子。”又说“心里有啥想不开的就往家里打电话”。我刚走出大门，她又追出来喊：“要好好听教师的话呀!甭让爸妈操心。”哎，看看吧，我的唠叨老妈真让人既好气又好笑，但又不得不顺从于她。
老妈不但对我唠叨，对老爸唠叨尤甚。老爸生得小巧玲珑，棱鼻子小眼睛，在白皙皮肤的衬托下，显得文质彬彬。老爸爱抽烟，只要让老妈看见了，老爸除了逃之夭夭，只有洗耳恭听的份了，你听，老妈的唠叨又开始了，“你呀!就不会戒掉?一天少吸两根可亏死你了!省些钱买斤肉，也让全家饱饱口福，地里见那几个钱都让你这个冒烟洞变成烟了……”不用看就知道，我那可怜的老爸肯定吓得已经把烟掐灭了，瞧!俺爱唠叨的老妈够威风吧!
虽然老妈唠叨让人心烦，但老爸的变脸更让人惊颤，老爸的脸色简直变得太快了，比六月的天变得还快。
那一次，我正在看我最喜爱的电视剧《西游记》，突然我感觉后面站了一个人，我转脸一看，原来是老爸!他笑嘻嘻地看着屏幕说：“我闺女要是跟孙悟空一样聪明我就不用犯愁了。”我也打趣说：“老爸，你看那孙悟空被唐僧管制的服服帖帖，还真有点像你和老妈吧!”老爸挠挠头说：“谁让现在是女人当家呢，我也没办法。”然后我和老爸一起大笑。突然老爸不笑了，盯着我直勾勾地看，直盯得我心里发慌，手心出汗。我小心翼翼地问：“老爸，咋了?”“咋了、你不知道，你作业做完了没有了?”这时我才想起我一进家门就看电视，作业还乖乖的躺在书包里等我，于是我只能依依不舍地离开电视去写作业去了……唉!刚才还是阳光明媚，怎么眨眼间就乌云密布了呢?真是吓死我了，老爸的脸变得可真快呀!
我生活中的这两个人，唠叨的老妈使我和老爸感到温暖和幸福，变脸老爸使我明白什么是该做的，什么是错误的，我爱我的唠叨老妈和变脸老爸。
关于语文的作文话题素材篇9
当所有色彩的融合体——阳光，穿过重重阻碍，来到我们这个原本黑暗的世界时，它便开始分离，七种色彩渐渐显出自己的特点，在这个世界上留下了自己的痕迹，它们共同构成了一个光彩绚烂的生命家园。
我站在阳台上，向远方极目眺望，无数种深深浅浅的色彩竟如同海浪一般向我涌来。近处的，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，丝丝分明。
越往远方，色彩越暗淡。是有人抹掉了它们的光芒?不，那是各种色彩在视野空间最远处的又一次融合，如同久别重逢的友人一般汇聚在一起，是一种升华，一种成熟，比那纯纯的单色更加美丽。
在地平线上，也就是我视线所及的最远方，所有深、浅、明、暗的色彩如同被卷入漩涡，然后不断碰撞、交织，形成了这地球上最成熟的色彩，也就是阳光的本色。
我曾满怀信心地走向它，想要去触碰这高贵的精灵，它却捉迷藏似的向远方逃去，我不甘心，拼命地追逐，它便愈来愈远，似乎遥不可及，当我为此疲惫时，回头归家，重新远眺，却又惊奇地发现，那被我拼命追求过的色彩，不知何时又悄悄回到了原来的位置。我这才意识到，有些东西原来是一直伴随着我的，由于我急于得到它反而让它离我愈加遥远起来。
在我眼中，最美丽的色彩是所有色彩的交融。它的可贵之处在于，急功近利之人不能捕获它，只能由对生活充满耐心的人用心灵去创造。
特殊的，阳光也是各种色彩的融合体，但它与以上所说的“远方的色彩”却有着天壤之别。它们的区别在于，一个是初生的生命，一个则是经过分离和思索，尝过痛苦而升华成的一个成熟的生命，而过程是最重要的。
即使吞噬一切的黑夜降临，所有色彩都湮灭其中，我的脑海里也会有一种色彩，令我心迷，令我沉醉。
关于语文的作文话题素材篇10
语文课历来被认为是初中语文教学中比较难把握的科目，尤其是复习阶段，教学任务比较重，学生的复习旧课程的兴趣和用心性也要把握。本文就自我在初三语文教学中的一点做法谈几点自我的看法，不足之处期望大家给出批评指正。
一、情感共鸣，激扬学生学习兴趣。
1、情感引发
精心设计导语，为课堂创设浓郁的感情氛围，是引发情感的重要艺术手段。好的导语能够导引和控制学生课堂学习活动的顺向心理定势和和谐的课堂气氛，构成良好的教学准备状态，使学生迅速进入预定的教学轨道，能够说是教学成功的基石。
语文教学中，有许多情景交融的佳作，它们或激昂、或深沉、或喜悦、或悲愤，在开讲时，先适当导控一下学生的情感，往往能收到事半功倍的效应。例如《沁园春?雪》，在教学时我让学生先反复诵读体会诗人的思想，在此基础上全班赛读，激发学生诵读的用心性，以带动学生对诗歌的理解。
最后教师进行范读，使学生情趣激昂，体验诗人博大的胸襟和伟大的英雄气概，学生留下了深刻的印象，甚至有的学生就因此对我的课感兴趣，喜欢上了语文。
2、兴趣激发
要使学生从本质上深刻理解、体会课文的思想感情，把文章的情与理相互联系在一齐。例如在学习《孔乙己》的时候，学生们感到孔乙己既可笑、又可怜，值得同情。这样的认识显然还是停留在课文的表层。于是我引导学生深入分析，让学生深刻地认识到造成孔乙己杯具的根源，认识到封建科学制度和冷漠的旧社会的罪恶。
二、因材施教，灵活采选用教学形式和方法
1、教学形式要出奇夺胜
好奇好胜是初中学生的特点之一，新异的刺激能引起他们的定向探究活动，因此初中学生学语文的兴趣往往来自于新。例如在阅读课的设计上，我经常变换花样，采取的形式有讨论型、竞赛型、摘记型、列提纲型、比较型、质疑型等等。
读书的方法有淘汰朗读法、学生互相指定朗读法，分主角朗读法、竞赛朗读法、配乐朗读法等等。课堂教学小结有概括式、评仪式、归纳式、理序式、抒情式、承上启下式、检测式。由于经常变换各种方法，学生听课常听常新，从而有效地持续、巩固了学生对语文课的兴趣。
2、教学方法要百变多样
教法的变化更主要的就应体此刻单元教学的整体设计上。我在安排单元教学方面，一般是这样处理的：讲读课以老师讲授为主，学生读、析为辅，准确地传授知识，自读课以学生读练为主，教师点拨为辅，到达学生巩固新授知识、提高读说潜力的目的;课外自读课，以学生读用为主，教师检查为辅，使学生能正确的迁移新授知识与潜力。
三、作文下水，思路与学生同步
好些教师自我教学生写作文，其实自我并不见得会写作文，教师不下水，那是隔靴搔痒，对学生的评批也不能对症下药。
1、坚决不用套话、空话，要明明白白地指出该文的优缺点。
例如学生写“我的老师”之类的文章，运用了典型事例表现了一个老师的.尽责、有爱心、渊博等优秀品质，我们评他写得好，就不必说“中心突出、选材恰当”等套话，我们应在文中每一个事例旁注明该事反映了老师的什么品质，并在文末写下这样的总评：“文中的老师很使我感动，我期望也能像他一样。”假如文中有个别事例是剩余的，甚至是有碍中心的表达的，就要把它圈出来，在旁边注明“此处应删(改)”，并写出具体理由。
2、和学生建立起一种作文“会商”的关系
评语要尽量使用商量、谈话的语气。学生认认真真写下一篇文章，是学生的一项劳动成果。我们尊重学生的劳动成果，学生也会因此而受感染，反过来尊重我们的劳动成果，也就不会冷漠地对待我们的“评、批”。在教学过程中，学生是主体，我们的“评、批”采取了商谈的语气，学生的主体地位受到极大的尊重，必然会从心理上十分自觉地理解老师的指导。只有做到这一点，我们的“评、批”才能真正起到应有的作用。
3、评语的形式拒绝程式化
要做到个别辅导与全面提高相结合。“评、批”不务必在作文簿上写，也能够在课堂上讲;不务必只有老师评，也能够在老师指导下进行小组讨论;不务必只有老师评学生的习作，也能够让同学评老师写的同题的文章。总之，不管哪一种形式，只要有利于提高学生的写作用心性和写作水平，我们都能够去尝试采用。
4、评语的导向重在指导和鼓励，拒绝批评式说教
在教学中，培养学生的学习兴趣是最见成效的方法。我每次进行语文问卷时，都要调查学生对语文课的兴趣问题，但每一次的调查都不容人乐观――喜欢课文的学生总是少数，而害怕作文则是绝大多数学生的呼声，这其中的原因固然很复杂，但学生对语文不感兴趣则是一种普遍的现象。因此，我认为初中语文老师要保证教学质量，务必下大功夫培养和调动学生对语文学习的兴趣。兴趣培养起来了，一切事都好办;兴趣培养不起来，往往会劳而无功。