英语的教学训练方法

英语的教学训练方法(精选3篇)

英语写作能力的提高是一个循序渐进的过程，我们老师可以通过一系列的由浅入深的实战演练，帮助学生逐步提高英语写作能力。下面小编给大家分享英语的写作教学训练方法，希望能够帮助大家!

英语的教学训练方法【篇1】

(一)渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训

练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间

的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。

(二)多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事;可以改写课文，也可以

仿写课文;可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文

体。

(三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说

和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相

影响、互相渗透、互相促进。

(四)控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教

师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、

正确的英语。

(五)持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。

4英语作文写作技巧

英语的教学训练方法【篇2】

含酒精饮料Alcohol

古今中外，酒在人们的日常生活中占有重要的地位，酒文化源远流长，是一个国家历史发展和文化沉淀过程中不可缺少的部分。

酒精类饮料种类繁多，光是常见的扎啤draught beer、伏特加vodka、威士忌 whisky、白兰地酒brandy、白酒liqueur、香槟酒champagne等就有的记了，这里给大家整理了常见的两种酒精类饮料：

啤酒Beer

以大麦芽(barley malt)、酒花(hops)、水为主要原料，经酵母发酵作用酿制而成的饱含二氧化碳的低酒精度酒，被称为“液体面包”(liquid bread)，在炎炎夏日，冰镇啤酒简直不要太受欢迎!

vapid beer 淡而无味的啤酒

ale 麦芽啤酒

foaming beer 起沫啤酒

draft beer 生啤

fruit beer 果啤

brown ale/ dark beer 黑啤酒

Bitter ale / real ale 苦啤酒

鸡尾酒Cocktail

鸡尾酒作为社交场合的必备饮料，种类繁多，了解一些常见饮品很是必要:

champagne cocktail 香槟鸡尾酒

caesar cocktail凯撒鸡尾酒

cherry cocktail 樱桃鸡尾酒

Wisky Cocktail 威士忌鸡尾酒

Aurora Jungle-Juice 极光鸡尾酒

世界Top 10经典鸡尾酒：

1. 玛格丽特 Margarita

2. 新加坡司令鸡尾酒 Singapore Sling

3. 血腥玛丽 Bloody Mary

4. 非斯杜松子酒 Gin Fizz

5.曼哈顿酒 Manhattan

6. 海岸 Sex on the Beach

7. 龙舌兰日出 Tequila Sunrise

8. 亚历山大酒 Alexander

9.干马提尼 Dry Martini

10. 吉普森 Gibson

英语的教学训练方法【篇3】

一、以积累词汇和把握英语句法为基础，提高学生的书面表达能力。

通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学生进行写作训练。教师对学生的写作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进行适当的评价和分析，不断地扩大学生的词汇量，同时使学生掌握正确的英文句法，为更高层次的写作训练打好基础。

二、分文体对写作进行专题训练，培养学生对各种文体的语感。

收集同一文体的范文，供学生朗读，培养学生对某一文体的语感。在此基础上，要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作。及时对学生的作文进行纠正并参照范文对其作文进行评价。最后选出最好的学生作品为范文，供学生们参考学习。通过对各种文体的感知和简单的仿效，使学生逐步地掌握各种文体的风格，固定格式和写法。

三、进行详细的写作步骤的训练，逐步提高学生的写作能力。

在教学中围绕以下四个步骤进行写作的四个步骤训练：

1.备写阶段。根据所提供的写作材料，手中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。同时分析材料、审题，拟好写作提纲。

2.起草作文。根据审题，确立写作文体，主体(使用的人称)和基本时态。

3.根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中心句。

4.拓展思路，围绕主题不断地丰富文章内容。

四、引导学生把握作文的各段的要领写出结构完整、主题鲜明的英文作品。

中学英语写作一般分三段，即引导段、支撑段、结束段。

引导段的主题句(theme Statement)不能只陈述事实，而是说明自己的观点。支撑段是围绕引导段中的观点进行阐述，教导学生运用有力事实和例子对中心句进行充分的论证。同时分清主次，把与主题关系最密切，最能体现主题的信息提炼出来进行详写，对次要的进行略写。结束段简要重述观点，即是篇尾点睛。