英语的几种教学方法
英语的几种教学方法(精选3篇)
在英语课堂教学中，我们的教师应该发展学生的自主学习的意识，培养他们自主学习的兴趣和形成良好的自主学习能力。下面小编给大家分享英语的几种教学方法，希望能够帮助大家!
英语的几种教学方法（精选篇1）
Chinese companies want to create world brands and the foreign companies want to increase the selling in China which all change the Chinese design industry.
The Chinese manufacturers realize that they have to design better products if they want to stand out in the domestic markets as well as distinguish themselves in the foreign markets.Previously,the overseas caompanies always took the products which were designed in somewhere to Chinese market,but now the foreign companies such as Sony begins to realize that the Chinese consumers become more and more fastidious and no longer easy to be satisfied.
中国公司想创造世界品牌，外国公司想增加在中国的销量，这些都正改变着中国的设计产业。
中国制造商意识到，若他们想在本国市场脱颖而出，在外国市场崭露头角，就必须设计更好的产品。索尼这样的外国公司也开始明白，从前海外公司常把随便什么地方设计的产品拿到中国来卖，而现在，中国消费者变得更加挑剔，他们不再那样容易满足了。
英语的几种教学方法（精选篇2）
"Made in China" is a label attached to the productsmanufactured in China.
Owing to the advantages ofrich labor resources and raw material resources inChina, products made in China are well-received inthe world on account of their competitive price andsuperior quality."Made in China" has become a recognizable label in the world today thanksto the rapid development of the manufacturing industry in China.At present, China has becomethe world's manufacturing center and is named "World Workshop".Although globally a greatnumber of electronic products and shoes are made in China, all their designs are completed inEuropean and American countries.Nowadays a growing number of Chinese companies aredevoting themselves to establishing their own brands, hoping to be transformed from "Made inChina" into "Designed in China".
“中国制造”指在中国制造的商品所附的标签。
由于中国有丰富的劳动力资源和原材料资源等优势，中国制造的产品物美价廉，受到世界各国的欢迎。中国的制造业迅速发展，“中国制造”已经成为一个在全球广受认可的标签。目前中国已经成为世界制造业的中心，被称为“世界工厂”。尽管全球大量的电子产品和鞋都是中国制造，但这些产品的设计都是在欧美国家完成的，如今越来越多的中国公司致力于开创自己的品牌。希望实现从“中国制造”到“中国设计”的转变。
英语的几种教学方法（精选篇3）
1 任务型教学法
在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。
2 情景教学法
情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。
3 讲授法
讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。
4 谈话法
谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。
5讨论法
讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。