复习高考地理的心态_地理考前指导方法(2)
2022复习高考地理的心态_地理考前指导方法
高三地理考前指导方法总结
最后冲刺阶段，结合过去所做过的习题，像放电影一样快速地过一遍，对已经掌握的内容，则不必花太多的时间，主要把精力放在：
1.注意回到课本。
文综地理试题虽然以能力立意，但所有的能力都是建立在知识的基础之上的，因此鱼(基础)和熊掌(能力)应该兼得，到了临近高考阶段，更应该防止出现知识“返生”现象，对有些原理概念理解不透的，对地理事物空间分布掌握不准的，要通过读课本、地图来加以巩固，但这并不意味着要通读课本，自己觉得不熟悉的、不够理解的内容、平时遗漏的知识、不被重视的知识，就必须回到课本，认真看书加以记忆和理解。
2.注意知识联系。
要针对在实际做习题的过程中，所暴露出来的对知识之间的联系不熟悉的问题、对知识的掌握停留于表面而理解不透的问题，应该在看书的基础上多换角度去思考，多借助几个载体来整合知识，从而能掌握知识之间的逻辑关系和因果联系，以便提高知识应用时的迁移速度。如气候知识，就可根据气候的具体分布、气候的主要特点、影响气候的成因、各种气候类型的判断、气候对工农业的影响、气候资源的利用与评价这一思路进行知识联系;也可利用区域图对中国各分区之间、中国某区域与世界某区域之间的气候的主要特点、影响气候的成因、气候资源的利用等进行对比联系;还可对各大洲相同的气候类型进行影响因素的逐一对比等等，通过各种途径进行知识联系，使自己对知识的理解更加深入、对有关原理的应用更加熟练，从中还能形成科学的地理思维方式和掌握正确的思维方法。
3.注意知识归类。
在回归课本防止知识遗忘的同时，应该做好知识的整理和归类工作，例如，对高中地理重点和主干知识进行归类，可得出几种类型：(1)影响因素类。如太阳辐射强度的影响因素、气候的影响因素、等温线弯曲变化的影响因素、海水温度和盐度的影响因素、烈度大小的影响因素等;(2)区位因素类。如工农业的区位因素、人口分布和迁移的区位因素、交通(铁路、港口等)建设的区位因素等。(3)措施和意义类。如减少水土流失的措施、减少土壤次生盐碱化的措施、解决水资源不足的措施等;修建铁路(青藏铁路、泛亚大铁路或其它铁路)的作用和意义、西气东输和西电东送的作用和意义等。知识的整理和归类这一环节往往不被重视，其实知识的整理和归类，是提高复习成效的有利武器，“磨刀不误砍柴工”，这一过程既可减少记忆量，又能从中提炼出知识的规律性、思维的方法性，从而促进自己能够触类旁通、举一反三。
最后阶段，所剩的时间已经不多，已不太可能花太多的时间去做大量的习题，因此要注意：不要过度追求练习的数量，而应该关注练习的质量;不要过度追求练习的难度，而应该关注审题的准确度和解题的速度。
1.关注新题型。
临近高考各种练习铺天盖地，要全部应付过来显然是不可能的，此时应该注意的是一些典型的、有新意的、能代表考试方向的新题型，以此训练自己的反应能力，以增强自己的“题感”、审题能力和提高审题的准确度、解题的速度，只有这样才能在遇到新题型、新情境时，临“危”不惧。
2.关注新问题。
选择平时知识有涉及，但设问又有新角度的习题进行训练，关键是训练自己的快速反应能力、解题的思路和技巧，以及应用知识的灵活性，在练后一定要认真反思和总结：审题是否冷静准确、思路是否清晰明了、分析是否完整严密、方法是否便捷适用、表述是否规范到位，在反思中不断修补缺漏、矫正错误和提高能力，并在反思中不断总结出解题的规律与方法、不断熟悉解题的思路与技巧。
3.关注新热点。
对于新热点，不必要花太多的时间去做记忆性的工作，地理毕竟不是政治，不要把地理复习当作时政复习，对于热点，主要关注的是热点所在的区域位置、主要的区域特征、区域中的自然因素和社会经济因素(区域特征的影响因素)、存在的主要问题(如工业、农业、城市发展中造成的生态问题;自然原因造成的环境问题;自然因素中的有利和不利条件等)、解决的主要措施，对于以上问题，不熟悉或掌握不够准确的，则回归课本和研读地图。
4.关注中低档。
从近几年的文综地理试题来看，虽然以能力立意，不重视知识的覆盖率，但追求能力考查的广泛性，对能力的要求是比较高的，但这并不意味着要去钻牛角尖，因为这样往往会得不偿失，因此不要过于追求难、怪、偏，应该围绕和按照考纲的能力要求，把做练习的重心放在中低档题上，以此来检验自己对主干知识的熟练程度和知识应用时的迁移速度。
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