十八岁的天空观后感1200字
十八岁的天空观后感1200字
十八岁的天空是成功的国产校园青春偶像励志剧，下面是小编为大家整理的十八岁的天空观后感1200字，希望你会喜欢!
十八岁的天空观后感1200字：新型的师生关系
电视剧《十八岁的天空》，试图仿效日剧《麻辣鲜师》，构建一种新型的师生关系。孔圣人的“三人行，必有我师”，即早就确立了教育乃亦师亦友的关系。可惜，我们能一脉相承的，永远是他浮于纸张的文字而已，至于精髓，只留给空想的教育家们编织美好的“象牙之塔”，然后掀起一轮接一轮的改革。
古越涛出彩的登场。像是轮换中的一种新教育模式。跌跌撞撞中预示着他必将由“挫折”走向“成功”。他的“新型”——无论是外表，着装，还是话语。透露着他和学生将会是无距离地共同成长。就像两条行进中的直线。交集是彼此理解的关爱。
全剧的铺陈，交织着以下几条线索。古越涛充当了每条线索的关键人物，或者说是交汇点。而代表他的符号是“新型的教育改革者”。
在解决每一个学生的困境中，他和学生互换感情，共同成长。这是线索一;和以凌主任为代表的传统教育继承者的“交锋”中，互相审视，弥补，最后融合中进步，这是线索二;当然，作为一部其实本质是偶像剧的电视剧，古越涛和裴佩的爱情是必然的线索之一。
荧屏上古越涛的新式教育。几乎顺应了所有学生的心。学生由渴望发展为极力呼吁这样的“新型教师”，其执着一年复一年。人与人的感情是双方的付出和收受。两者必须找到一个适合双方的平衡点。不是人人都可以做孔子似的“圣人”。即便是孔子，他提倡的民办教育仍是建立在物质基础上的。奉献理所当然，但前提是物质的保证。教师并非是个个衣食无忧，爱心爆棚到可以用足够大的胸怀包容所有的学生。就算是亲情，尚且也有唇齿相碰的时候。更何况，教师只是一种职业，而不是行善的角色，学校也不是奉献的舞台。《十八岁的天空》里提出建立新型师生关系，这个出发点绝对OK，但现实中，我们不难发现，学生永远只是单方面要求教师成为他们心目中的类型，或者社会的约束要求教师怎样的“为人师表”，可是，人们却忽视了，作为学生所应该履行的责任，或者大众应该给予教师应该有的保障和权利。
作为“对立方”的师生，原本就不可能达到真正意义上的平静融合。在现有的教育制度下，教与学，已经变成职业的教和被动的学。当学习变成一种被动的接受，学生就永远不可能真正意义上理解教师，和教师成为益友。
在《十八岁的天空》中。我们不难发现，学生之于学习，是有主观能动性支撑的，换句话说，他们明确学习的目的所在。而剧中出现的矛盾，主要围绕他们“独立”的性格，在融入到“集体”这个“大同”里，而引发的个体周期性“变异”。但即便是这样独立的性格，并不构成他们延误自己未来的缺漏所在。Star---石延枫的存在，是学生和教师——两者矛盾的焦点所在，但这样和新式教育产生矛盾的，并不是，他对学习的抵触，而是他的“个性”，他属于青少年的“叛逆”。就算是班里的滞后的学生，例如胖子，也知道为了争取外语在短期内突破，而主动去寻求外国人的帮助。剧中，全班同学为了挽留住“古越涛”——其实是预示着他们在潜移默化中接受了这种新式教育，在外表冷漠的“石延枫”的引领下，集体超越，突破，终于迎来了班级成绩的顺利转变。这样的结果，某种意义上来讲，预示着“古越涛”的新式教育由此成功。由此，我们观望“古越涛”的新式教育，其实倒不是在教学上有何独树一帜的地方，关键还是在于和学生之间的情感交流。
情感式的教育由来已久。但情感教育，不是情感泛滥教育。你的付出，还是要看是否有人真心实意地接受。不然，这和单相思，又有何区别。现实中，我们在苛求教师高素质的同时，责骂教师“无爱心”的同时， 我们的学生又是如何一番情形?我们姑且不讲学习。学习这个东西似乎因人而异，要探求的东西太深太广。更何况，在目前的教育体制下，大谈发挥主观能动性的学习，一不留神，难免和我们的教育空想家们，思想相悖。
我们谈学生现在普遍自诩的：个性。个性是什么?个性在学生这边被肤浅地认为，穿名牌，抵触学习，拉帮结队，无原则地充当帮凶，和老师冲突……当学生的思想发展已经严重偏离正常的轨道时，作为负责任的教师理所应当地应该加以引导。我们的教育在课堂上讲究师生共同探究，那为何不在其他方面端正下学生的思想呢。教师付出“情感教育”，学生又有多少人能真诚感动并且接受呢。大部分是左耳进右耳出罢了。学生垂涎的“古越涛”似的教育，实则是“一叶障目”，或者“掩耳盗铃”，他们看不到“古越涛”的学生们的行动，也看不到，师生在学习上付出的努力。他们看到的，只是一部分，他们可以钻漏洞的东西，以此来反映，他们对教师的要求。
学生，家长，社会对教师苛求那么多，可是现实中教师的权利和保障又真正能有多少。每个人都有自私之心。凭何要求教师就该“无私”奉献。教师学习教育理论，努力实践“情感教育”，可谁和他们交换“情感”?无原则地放纵学生，叫“误人子弟”;负责任地管辖学生，不凑巧碰上“情感脆弱”的，免不了遭受道德社会的“谴责”，甚至触犯“法律”。任何一个群体都有腐败的存在，但绝不会因为这个群体有腐败的存在，而抹去了这个群体的所应该有的法律保障。社会要求，教育家要求，家长要求教师的教育必须有个度。什么是“度”，古人讲“因材施教”，所谓的“度”也是个人制定的标准而已。但大部分教师并不是“恶魔”，也犯不着以折磨学生为乐。可现实中，偏有那么多“脆弱”的学生，以死证明了自己的“清白”，接受惩罚的只能是教师，细想下，不难发现，这样的学生也实在是“异类”罢了，全班，乃至全校，为何偏偏只有这一个学生，自诩不堪忍受教师“变态”似的教育——答案不得而知，本身这个学生就是变态。就如“狂泉”的故事里喝了狂泉的人一样，正常的人，在他的眼里倒成“变态”了。
十八岁的天空观后感1200字：挥之不去
“十八岁的天空”是一部讲述高三年级八班师生间的故事，很有趣，也很感人。故事的主角之一古越涛老师是一个很善解人意的班主任。他不注重学生对老师的礼节方面，很尊重信任自己的学生。在他的课上，每个人回答问题只需举手不用老师叫，甚至坐在座位上也能发言。我真羡慕他们，不过我又想：他们之所以能在课堂上畅所欲言也是因为他们很遵守纪律，假如大家都随便说话就会乱套的。古老师幽默风趣，自己也像一个大男孩，与自己的学生像是好朋友一般。他教学方法新奇独特，不仅让学生们学好了功课，又使他们没感到压力，轻松快乐。古老师关心每一个同学，课下总是与他们聊天，开导学生。裴佩老师是教三年八班英语的，她青春漂亮有活力，也是一位难得的好老师。她上课并不死板，总是让课堂气氛很活跃，所以深受同学们的喜爱。学生中的男主角石延枫，英文名叫“Star”。他是一个豪门子弟，但他并没有因为家庭的优越而自负自傲。外表看上去冷冷，酷酷的Star其实内心很阳光，而且乐于助人，对友情很真诚。他不喜欢说话，但总让人感到亲切。“十八岁的天空”中有很多个性不一的人物，讲述了三年八班丰富多彩的故事。
看完《十八岁的天空》，思绪万千。蓝菲琳、石延枫、唐宋、古越涛、裴佩……他们似曾相识，如我的门生，像我的同事，宛若他们就在我的身旁，时而清楚时而模胡。这些人物形象给我留下了深入的印象，经常显现在我的脑海中，挥之不去，
他们往往从我的记忆中跳出来，引发我对旧事的回想，对教学的回首，对自我的参剩十八岁的天空是多彩的
蓝菲琳，摩登而娴静的女生，精致沉稳，有着雄厚的内心世界，她心细又敏感;石延枫，俊秀洒脱，有着不羁的外表，而心田极想遭到别人的注意;唐宋，稚气未脱，当真念书，乐于为人人服务，比其他人“稚子单纯”的一班之长……他们有着差别的家庭配景，他们有着差别的阅历，他们声张着各人的性情，他们怀揣着各人的设法，走进了高三新组建的班级。在短短的1年中，他们成长着，思索着，成熟着，缔造了一个又一个的“事业”，使人惊异。
我时不时地在心中发出呼喊：如今的门生真难以想象呀。贴在墙上的志愿有人居然“朝令夕改”;吴丹丹转学到校第一天居然“大言不惭”地对着男生说“别把太多的时候糟蹋在我身上”;汪君泽居然用应当还校长的钱预定咖啡座约请吴丹丹;唐宋和汪晨居然能合作编写全班的温习讲义;廖士兴想成为年夜记者，居然道听途说加之自己的胡乱推理，发布着教师的“绯闻”;高敬雷居然在举家蒙受车祸一夜之间成为孤儿的伟大悲哀中大胆的站起来，走出阴霾，走进高考的讲堂……他们其实可爱，他们确凿标新，他们有着许许多多的花花点子，有着很大很大的内涵能量，实在让人受惊，让人赞叹。他们有着差别的目的，有着差别的欲望，他们头顶着一片属于自己的天空，刻画着斑斓的颜色。教师带着赏识的目光，关注他们，审视他们，发掘他们，一道道亮丽的颜色显现在十八岁的天空，使十八岁的生存粉饰的多姿多彩。
实在好好地回忆一下，咱们的门生未尝不亦是如许?他们会在漫笔中编写出缠绵悱恻的爱情故事，让你为之动容，乃至潸然泪下;他们会为争得来之不易的篮球赛冠军抱住一团哭成一片;他们也会由于讲哥们义气向教师启齿借钱说要请客吃饭……凡是教师想得到的，门生都做得出;教师想不到的，门生照样做得出来。面临这统统，关键在于咱们教师怎样去看待他们，怎么样去引诱他们，怎样去教育他们。
古越涛教师，一个刚踏上工作岗位的小伙子，是他顺从同砚的设法，采用同砚的建议，使这个其他教师感到辣手的班级一步一步走向有序、连合、踊跃、进娶卓越。古越涛教师，让同砚们自己组建班委，让同砚们写出心中的欲望，让同砚们自己肯定温习内容和进度，让同砚们自己面临挫折拿出勇气战胜，让同砚们自己千方百计解决难题，让同砚们自己克服自己超出自己……
裴佩教师、夏清心教师、高子文教师……这群年青老师，他们朝气蓬勃，他们活跃迅速，和门生同样有着各人的性情，有着各人的天空，但他们以自己赤诚的心爱护着门生，沾染着门生，吸引着门生，使门生走出了“自以为是，各自为政”的“浑沌状况”，走向了自信快活协调的新天地，从失意走向了胜利，也使自己在教学路途上跨出了胜利的一步，走向极新的境地……
十八岁的天空观后感1200字：找学生谈话
这个剧我是看过很多遍了，挺喜欢的，现在又重温。
这些老师里面我觉得最真实的应该是那个主任，严厉并且时时关注学生的动向，一有风吹草动就找学生谈话，跟现实中某些老师很像。她也有不真的一面，就是感觉把家长的话当圣旨，有点过，现实中还好吧，大多数家长把老师的话当圣旨还差不多。其他老师都是有些美化了，都对学生很宽容，很善解人意，真实的老师对头疼的学生也有耐性没那么好的。说实话，很羡慕有古越涛这样的老师，有个性又帅能让学生自由发挥，最后跟学生打成一片。我的高中班主任在学校也属于帅哥，有些方面还是让我们有自由空间的，这点跟古老师有相似的地方。但他又有严厉的地方，急了说话还是有些刺的，不像古老师那样一直心很宽。但剧就是生活的精华浓缩，生活中的有些老师的优点聚焦到了剧中这些老师的身上，可能觉得不真实。但电视剧就是现实和想象的结合吧。
里面的学生各种各样，真亦有真。我们的学生生涯有学习倒数的差生，有早恋的，有家庭问题导致性格有些不寻常的学生，等等。里面学生恶作剧对付老师挺搞笑的，老师也很有手段啊，看剧不免也轻松一笑。但这点确实有点脱离现实，特别是在十八岁这个年纪，还是高三生。不是小学生，也不是正入青春期的初中生，给新来的老师下套是有点夸张大胆。记得我们高一时对英语老师不满也只是上课稍微吵点，几个比较刁的学生呛几声，老师是在读研究生那时来实习可能承受不了压力最后就哭着出去了，最后全班被班主任教育后来就没再发生了。
但这些我觉得不足挂齿，电视剧来源于生活，又高于生活。这部剧其实算比较正能量的了，不管学生还是老师都是。现在很多青春剧有些堕胎情节，让 我挺无语的。这个剧播的时代挺符合我们那时候的形态，有早恋，但堕胎真的凤毛麟角。也很适合现在的学生看，很有意义。他们的十八岁是跟我们不一样，有些美化。但青春有梦，有正能量，就是好的。况且里面有这么帅的老师同学，有美美 的班花，挺赏心悦目的，这样的校园剧兼顾颜值和正能量了。