《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课堂心得:特别的孩子，谢谢你

　　编者按：作者通过《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一课时，写出了自己在这方面的反思，被孩子们的讨论所启发。接下来让我们一起来看看这篇特别的孩子，谢谢你。

　　教学《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》一课时，课堂上还剩几分钟，于是组织了一场讨论。

　　“雨果是法国人，但对法国的”胜利“没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次‘胜利’。他这样是不是不够‘爱国’?谈谈你的看法。”

　　虽然是开放性问题，但答案实际很明显。我以为不会出现什么问题。可是，一个男生的回答出乎了我的意料之外。

　　“我觉得雨果不爱国。爱国的话，就应该支持祖国的军事斗争。国家打胜仗了，就应该为她高兴，而不是批判。”

　　说实话，语文课是需要这样特别的声音的。有了不同意见，才有讨论的必要，学生的思维在讨论中才能得到锻炼，表达能力才能进一步提高。

　　我肯定了孩子敢于表达自己独特观点的胆量，也表达了自己的看法。但是课堂上却没有对学生的价值观进行正面引导。说到底，还是教学机智不够。

　　全国著名特级教师王君曾经说过：为人称道的课堂“急智”其实来自于课前充分钻研教材和倾情备课。唯有这样，你的课堂聆听和课堂反应才可能机敏。

　　回到教学现场，自己确实在备课方面出现了问题。

　　我没有料想学生可能会有相反的意见，对课堂预测不够，这是其一。其二，自己备课的草草了事，也导致自己和学生处于同一水平。因此，最后的总结并没有升华的作用。

　　要是再来一次，我可能会在以下角度对学生进行启发：

　　到底什么是爱国，什么是不爱国?

　　祖国处于危难之间，自己挺身而出;祖国有了发展进步，自己倍感荣耀。这就是爱国。

　　对于国家任何的事情都不关心，不热心。事不关己，甚至落井下石，充当卖国贼。这就是不爱国。

　　既然是爱，就应该有原则，有底线。如同子女对父母之爱。父母做错了事情，为人子女包庇纵容就是爱了吗?

　　英法联军远征中国的性质不容置疑。就是赤裸裸的一场侵略与掠夺的非正义战争。国家政府做错了事情，还一味赞扬歌颂。这是狭隘的民族主义，不是真正的爱国。

　　有狭隘民族主义的人大有人在，可有着清醒头脑、正直良知和公正立场的雨果更加难能可贵。

　　我们可以继续保留自己的观点，但不能给雨果扣上一个不爱国的帽子。要知道他老人家为了正义和良知，能够在一般的国人都赞同的情况下，公开的表达反对的观点，矛头还是自己的国家，是需要多大的勇气和多么坚强的内心啊!要是在如今的网络社会，估计遭受的非议更多。

　　希望同学们都能如雨果一般，大是大非面前有自己的判断，哪怕得罪的是自己的挚爱!

　　那个特别的孩子，感谢你，让老师又有了进步!

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