关于儿时的作文：珍藏一串铃

　　学习啦：文章的内容和开头、结尾相符合，且有一定的关联，用具体的语言写出了事件过程和感受，不错，下面我们一起看看这篇《珍藏一串铃》。

　　不知是出于什么目的，我好收集铃铛，但有一串不是买的，却是被一段格外难忘的回忆包裹着。

　　时间过去一份，那份回忆也更远了一份，每次想起它，一种自豪的快乐便涌上心头。

　　小时候一个特殊的喜好，我报了轮滑班。那时候的想法格外单纯，就是听说表现得很好的话，老师会有奖励，或吃的或玩的，我便心动了。

　　那听说的话真不可信，我学了一天又一天，一月又一月，也从没见过那个老师从衣袋里里掏出过什么来。他没奖励过谁，却爱给我们分组，每一组一个组长，我竟然是组长之一。

　　组长反轻松了，只要带着别的同学在操场上一圏一圈地滑。我滑得格外快，像乘着风，或是乘着一种当领袖的喜悦。

　　老师在我们每滑一圈时就会扬一下手，那一刹间，我瞥见他手上挂系着的铃铛，很耀眼，金色的线拴着，古铜色的，阳光下还能看见若隐若现的花纹。

　　“嗖”我还末欣赏够，老师就像一阵风似的刮过去，留下“叮”的一声轻脆的响。

　　我突然就很想拥有这串铃，它好像本来就是我的，只是借这老师的手向我宣告它的存在罢了。

　　我一定要得到它。

　　想起老师的话，我决定好好学学轮滑，好好当组长。

　　我们滑的时候，老师也是在练习的，“学到老，活到老”我想这句话用在老师身上一点也不为过。老师滑得很怪，他把两条腿交叉着，一条腿向前，拐个弯，另一条腿再向另一个方向也绕过来。

　　我偷偷地跟着学，第一下就把自己给绊倒了，然而不服输的气儿一股脑儿涌了上来。我又试，却卡在那儿了，动不了，我的怒火有些冒上来，于是三次，四次，五次。。。总算有些顺畅些了。

　　我压着兴奋，有些紧张地摆上几个“桩子”，试着绕过来，穿过去。软棉制的“桩子”不经碰，我一个不小心，鞋擦上了它的边，“桩子”就弱不经风地瘫下去。我气鼓鼓地把它摆正，它又在一撞之下，飞出几步远。

　　我只好再回平地上练习，有了把握后，才更加了几分小心绕着“桩子”悄悄地练。。。

　　成功了，我成了众星捧月的对象。心里像开了一朵花儿，老师也不由地吃惊，我得意地一转眼，那串铃忽然出现在脑海中。一种莫名的感觉，好像它就在我跟前，那么近，那么亮，仿佛一伸手就能抓在掌中。

　　老师又教了我一个新动作，我学得很快。就在那一天，老师突然对我说：“下节课，我给你一个奖励吧!”我眼前一闪而过的是那串铃铛。

　　下节课似乎很漫长，终于等来了。我期待地恨不得冲着老师喊：“我想要那串铃铛!”

　　老师忽然像记起什么来：“呀，我忘了买，你要什么奖励呢?”

　　我指了指他的手，他一下子明白了。老师把那串铃铛解了下来，郑重地递给自己面前的小姑娘。

　　我激动地握着铃铛，第一次仔细地看：那是一个略显古典气息的铃，内里是金黄的，灿灿的放着光，铃身刻着一只蟹，几串天文符号似的文字。。。我用手拂着铃铛，耳畔回响着“叮叮叮”的脆响。

　　我把它放进匣子里，很少打开。夏天，我会把它捧在手上，或挂在窗台上，看阳光下那一抹熟悉又承重的金光，浮现在眼前的就是那一段金色的回忆。

　　在我记忆里，我从未像那次一般骄傲与自豪过，一种感受到了靠自己的努力换来的礼物有着多么不可动摇的地位。

　　我珍藏的一串铃，也珍藏一份幼时的骄傲。

　　公众号：一缕辰郗

　　本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!——学习啦