有关教育学生的随笔文章:砸毁了手机，冷了学生的心

　　学习啦：教育学生需要用对方法，打着“为了学生好”砸了学生的手机，这做法显然是不可取的。下面让我们一起来阅读《砸毁了手机，冷了学生的心》这篇文章吧!

　　前些天从新闻上看到一则消息：河南南阳某中学举行手机销毁大会，当着全校师生的面，将几十部从学生手里没收来的手机扔进水桶泡，用锤子砸烂。这一做法，引发网友的广泛争议，有赞成的，也有反对的。我则以为这种做法失之简单粗暴，殊为不妥。

　　首先，这种做法看似有效，实则治标不治本。当今社会已进入高度发展的信息时代，手机除了通信功能外，浏览新闻、了解信息、网上阅读、文化娱乐等，其作用已大有要取代电影、电视，甚至电脑的趋势，可以说现代人已完全离不开手机了。学生，特别是中学生，受时代潮流的影响，已难以要求他们向前人那样“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”了，他们已经具有较强烈的社会参与意识，希望“国事家事天下事事事关心”，所以他们迫切地想了解周围的社会，而功能丰富的手机，无疑为他们提供了实现这一愿望的可能。当然，不排除个别学生利用手机玩游戏、上网，甚至看一些不健康的网页等。不管怎样，中学生对于手机的渴求是强烈的，而那些对学习没有太大兴趣，学习成绩落后的学生对手机的需求更强烈。大禹治水的经验告诉我们，堵不如疏，学校在手机的管理上若仅仅是靠命令“不准带”，或带来了不上交一经发现便没收，乃至销毁，而不是从思想上做工作，结合具体案例，动之以情，晓之以理，让学生认识到在学校使用手机弊大于利这一事实，转变思想认识，自觉不带手机，可以断言，这次被没收毁掉手机的学生，回家后必然会缠着家长买上新手机。

　　其次，当众毁掉手机这种简单粗暴的做法，会对这些学生或大多数学生的心灵造成伤害，让他们感到的是自己生活在一个没有温情、冷漠的环境里，心中对没收自己手机的老师、对学校会心生怨恨。这砸下去的一锤锤，好似一下下敲在他们的心上，对老师、对学校的敬畏、亲切感会荡然无存。回到家里，那些开明的家长能原谅孩子，说一些引导的话，而那些不理解学校做法、教育孩子方法不恰当的家长就会对孩子进行斥责，孩子的心灵会受到第二次伤害，心中的怨气更大。心中含怨，还能期望他们“亲其道，爱其师”吗?积怨愈深，爆发愈烈。联系到之前频发的学生殴打教师、杀师事件，除了学生方面的原因，学校及老师是不是也应该反思一下：“一切为了学生”是如何体现在教育教学中的?在处理与学生发生的矛盾时使用的方式合理吗?有没有将学生作为平等的个体予以尊重呢?中学生正处在世界观尚未完全形成阶段，年轻气盛、容易冲动，做事往往不计后果，若教育者不针对这些实际，适时合理地加以引导，一味采取“军事化管理”“封闭式管理”，出现师生对立、违纪问题不断等将是不可避免的，沉痛的教训，该唤醒教育工作者的认知了。

　　再次，毁掉没收的学生手机，对社会资源来说，是一种浪费，对学生家长来说则增加了经济负担。如前面分析，被毁掉手机的这些学生，不会因为这次手机被毁掉而不再要手机，对手机的依赖会使他们逼着家长去给自己买块新手机，且只会比上一块更好而不是稍差。如此一来，无形之中又加重了学生家长的经济负担，对学生家长的劳动成果也是一种亵渎。

　　总之，对没收来的学生手机当众予以销毁的做法，有负于学校“教书育人”之使命，有悖于教育规律，当个反面例子来报道尚可，若作为典型来介绍，实不可取。似这等本着“为了学生好”的初衷，却做着愚蠢行为的做法，当止矣。

作者：高云德

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