关于作文储备的一些说明

　　学习啦：写作文也是需要讲技巧，通过研读不同类型的文章进行积累，考试的时候自然得心应手，下面我们一起看看这篇《关于作文储备的一些说明》。

　　关于作文储备的一些说明：中考复习到了冲刺阶段，大家会发现再多写作技法的介绍，都不及自己几次真写实改的经历，这样的经历是实践是体悟，是应考最重要的审美眼光、思维能力的提升，也是作为一个生命个体对自己生活、人生、观念的重新审视。期待更多同学有这种全新的作文实践和体验。正文括号部分就是老师关于优秀作文的相关提示，请细读慢品，将他人好的写作经验应用到自己的写作实践中去。

　　——丁锋老师

　　故乡的外公

　　戴梓钰

　　记忆中，我们一起走过的林荫下，还残留着黄昏时洒下的余晖;记忆中，我们一起仰望过的星空，还闪耀着你为我祈福过的那片光芒。(情景交融式开头，易于形成诗意氛围，增强代入感。)

　　你是昨天，已离我远去。你给的记忆，依然清晰。(第二人称利于情感表达，对写作者自身而言也更有“读者意识”。过去于现在，回忆与现实，逝去的与留存的，在对照中突出而清晰。)

　　看吧，(快速引出主体对象。)那棵芒果树还骄傲地挺立在贫瘠的土壤中，紫红色的新叶藏匿不住它的生机。那时候，天蓝得澄澈，我们就这样站在芒果树下，虔诚地盼望结出果子。冬天的时候，它就开花了，是那种蓝黄色有芳香的花。(以物写人，首先要处理好本体性与象征性的平衡，本体性即写清楚事物自身形象特点。简单点说就是要“具体”。)夕阳的余晖投下斑驳的树影，带着冬天特有的迷离，(此处交代时间很巧妙。高阶水平的叙事，应该将读者直接拉进场景，同时借助环境描写、道具交代、人物语言等巧妙自然地交代时间、地点，甚至事情的缘由。这种手法类似于经典戏剧的“三一律”。)我和你并排坐在长椅上，啃着苹果闻花香。我说什么时候才能摘芒果啊。你笑着摸我的脑袋，说别急等到夏天到来的时候就可以了。我叹了口气说那还得好久的，便继续啃起苹果。你只是笑着。

　　六月。我欣喜地看到树上的芒果长成了黄色，那种甜甜的颜色，还带着些红儿。我拉起坐在长椅上看报纸的你，嚷嚷着要摘芒果。你说“好好”，于是摘掉老花镜，把我举得很高很高。我说往右，你小心翼翼地向右挪着，我当然不会注意到你脸上拉扯出岁月的痕迹。那时候，我肆意挥霍着你早已被加了期限的爱。(显然这是写作时的自我审视。类似于《背影》中“我那时真是太聪明了”。在叙事中，适当的虚写——联想想象、回忆、梦境、以无写有等，可以丰富文章内容，更有表现力。)

　　但是后来，你走得很突然。不谙世事的我，过了很久才明白，原来你再也不会跟我一起看芒果树长大了，我再也不能跟你玩耍耍赖了。

　　我跟外婆说，我昨晚梦到你了，我们又一起摘芒果，这次我把最大的给你吃。外婆说那是你托梦告诉我你会一直陪我，不要我难过。我摇摇头，我说不是，这是我怀念的，只属于我们的记忆。(关于梦，这里涉及到三方，“我”是倾诉者，“你”是倾诉对象，多了一个“外婆”阐释者，这样梦的多元意味得到充分呈现。使内容更加丰富。注意作文不是下结论，而应适当开放，给出可能性。或者说适当来一点“欲说还休的暗示”，文学性更浓。)

　　直到现在，芒果树还坚挺地生长着，带着你的那份爱用心地长着。偶尔几个小男生翻过围墙你争我赶地摘芒果吃，脸上洋溢着快乐的笑容。每到这时候，我都会想：外公我能不能摘个最甜的芒果给你。我相信，你会站在世界的某个角落，和我一起看着日出日落。只是我看不到你。

　　记忆中的芒果树依然繁茂，多少个春夏秋冬在落叶归根中循环演绎。在没有你的日子里，这些童年的记忆会幸福着我。(将幸福及物动词化，体现了较高的语言表达功力。)不管以后的日子是波澜不惊还是跌宕起伏，我都会揣着我们芒果树下的记忆，好好过。(写我的决心即外公的深远影响，深化了文章主题。)

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