教师一日生活教学随笔:一日史记

　　学习啦：作为一名教师，平时可以通过随笔的方式记录自己的教学心得。下面让我们一起来阅读《一日史记》这篇教学随笔吧!

　　六点多就有老师请假，体会到校长也是不得安生啊!

　　早早就到了学校，碰到了自己班里一个学生早到，提醒他下次晚来一会儿。让他进校门，起先他不敢，以为我要批评他。或许他真的觉得不到点，不该进。我板起脸，他才进。

　　我给他解释，你来了在校门外不安全。我想让他去教室，我有钥匙。这样可以读书，做自己的作业。做完这一切，我就在校门口值班。看到早来的孩子，提醒他们下次要晚来一些时间。一定要遵守学校规定的上下学时间。

　　前两节课，我紧张地备课。批改孩子们昨天的作业，决定上作业评讲课。日记找出好的，准备好范读学习，尤其是白金豪的《大扫除》，写得场景活灵活现，能让人感觉亲临劳动场面。字帖也留了一本较好的，是李天慧的。我以她为榜样，鼓励孩子们写好字。生字作业有十个人未交，计划从中找出四个在黑板上提问。也找出几个写得字迹工整进行表扬，提供榜样，激励孩子们。抽空到看看施工现场的清理工作，需要移栽的花草按校长交办定位。

　　上课后，按计划评讲作业，对没有完成作业的孩子们，提出批评。因为读书日记摘抄练字写生字，这些作业每个人都会写。我也决定惩罚他们一次，放学时留他们在教室写生字。并单独谈话，让他们知道以后不做作业，要受到惩罚。目的就是督促他们完成作业。十四课的精彩课堂和同步解析作业，一一做了讲解。对于课本内有的生字词填空，让孩子们根据书本填。还得抽出时间，让他们核对一下答案。有孩子这些作业没有完成，我在这方面确实精力不够。因为作文和每天的日常作业，已经占了不少的精力。不过我想明天抽查改一下，毕竟明天是读书交流会。上午不用备课，可以利用这个时间看看他们的同步解析。

　　下午按计划上了《金色的鱼钩》，因为是阅读课。我以问题形式，和孩子们一起学习。共同分析含义深刻的句子，帮助他们理解课文。孩子们在分析课文方面，还是思维不够开阔。提出问题方面也有待加强。他们还是习惯于老师讲，而不能主动开动脑筋解决问题。只有两个孩子，挣着回答问题。一个是李龙威，一个是李鹏辉。语文课，更多的是培养人的思辩精神。不仅仅是生字词的记忆，组词造句。分析文章，关键是运用。音乐课老师有事，我本来想上自习。看孩子们好是失望，就想让他们放松，让他们自己上音乐课。他们有的讲笑话，有的给大家唱歌。管他是否跑调，为的是大家开心而已。尤其王浩还能登台唱歌，也算奇迹。今天他还为我背了《八阵图》，这首古诗呢。

　　最后一节课，让他们上自习，做作业。我去工地，师傅需要学校购买水管材料。我去了双庙南街日杂门市，我校定点采购处。回来已经放学了。同事还没有走，在纠结是否决定买房。听到的小道消息给我说了，也不知是否是真的!不过，我还是决定回家和老婆商量，若是愿意冒这个风险，就一起承担了，支持老婆，就是爱她!

　　晚上，去一高给女儿送衣服。感受到家长的爱，啥时来，啥时一高外总是车满为患。可怜父母心啊，总是怕自己的孩子有事，看看才会安心!女儿看到弟弟很是感兴，我们看她开心，心里舒坦。

作者：殷志斌

　　公众号：志在文武助孩成长

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