由故事引发的教育话题：用故事点燃学生激情

　　编者按：一个故事能改善学生性情，一个故事能让学生以新的视野和方式去体察大千世界。作为一名优秀老师，也要懂得用故事来点燃学生的学习激情。

　　著名教育家陈鹤琴曾提出“教学故事化”理论：故事在儿童是一种重要的精神粮食，通过故事形式，儿童的学习，更有兴味。教学故事化，第一是教材故事化，用故事的题材来编排教材，运用教材。第二是教法故事化，教法故事化在于引起儿童的兴趣，集中注意，愉快地来做自己的工作。为什么要教学故事化，因为儿童有爱听故事的倾向，故事的形式与内容是适应儿童心理的。陈鹤琴先生的这段论述，将故事在教育中的作用及用法讲解得非常清楚。

　　故事的神秘和强大力量常常被人们所忽视。它们以无形而潜移默化的方式，影响着你的心灵和内在自我的方方面面，在改变你的同时成为你的一部分。所以，在教育中，我们要善用故事来点燃学生的学习激情。

　　一位母亲曾把自己似乎颇有几分神童禀赋的9岁儿子带到艾伯特·爱因斯坦面前，问怎样才能让孩子把数学学得更好。爱因斯坦回答说：“试着给他讲些故事。”这位母亲坚持问关于数学的问题。爱因斯坦说：“如果想让他聪明，就给他讲故事;如果想让他有智慧，就讲更多的故事。”爱因斯坦认为知识仅仅局限于我们目前所知道和了解的一切，而想象力涵盖将要认识和理解的一切。在他看来，想象力是进步之源。他说，伟大的发明需要一颗富有想象力的心。而拥有想象力最好的方法就是给孩子讲故事。

　　借用闪烁着智慧光芒的小故事，启迪学生的思想，触动学生的心灵，是点燃学生学习激情的最佳方式。在课堂上，教师可以根据所讲授的内容穿插一些相关的简明、短小故事，说明注解所讲的内容，以吸引学生注意、激发学生听课兴趣、启发学生思考;在教育学生的过程中，用故事说理代替说教和训话，让学生从故事中体悟道理。当我们站在三尺讲台讲故事的神态闪烁着与“灵魂工程师”身份相符的智慧之光时，那些教育理论家们孜孜以求的“有效”教学情境就出现了。

　　在教育中，一个故事能改善学生性情，使他们恍然大悟;一个故事可以使学生沉思生活的意义，接受新的真理;一个故事能让学生以新的视野和方式去体察大千世界，芸芸众生。给学生讲故事滋养他们的心灵，让他们得到智慧的启迪。

　　生活中的一些平凡小故事往往饱含着深刻的人生道理，比起抽象的理论更易于学生理解，它以最直接、最简单的方式将道理呈现，拨动学生的心灵。借助故事的力量点燃孩子的学习激情，是最便捷的方式之一。

作者：思荣
公众号：一个人的教育笔记

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