老师关于《绿山墙的安妮》的感想

　　编者按：作者参加了一场儿童阅读研讨活动，就有了这篇《老师关于“绿山墙的安妮”的感想》。在生活中难免有种种不堪的磨难，但自信、乐观、善良的品德，我们依然要坚持。

　　一次，我受邀参加一所农村完小的的儿童阅读研讨活动。主题是“男女生阅读的性别差异及应对”。这个主题让我眼睛一亮。无疑我们的阅读推广正在朝着更专业化的方向发展。学校把五年级的一个班分为两部分。男生学习《鲁宾逊漂流记》，女生学习《绿山墙的安妮》。我很想见到是男老师引领男孩子们阅读《鲁宾逊漂流记》，可是校长跟我说，学校全是女教师。

　　相比较而言，《绿山墙的安妮》这堂课给我留下了深刻的印象，老师在课堂中表现出来的素养以及与其自己学生的默契程度让我击赏(男生班让另一位女教师教了)。这位老师娓娓道来，深得聊书的真谛，颇有些云淡风轻的味道。

　　内容也好——《绿山墙的安妮》。这所小学小学是一所农村完小，孩子85%是外来民工孩子，他们从小随着父母过着漂泊而艰苦的生活，这与安妮11岁之前辗转五个家庭有着多么相似的经历，孩子们聊着安妮似乎也聊着自己，产生了好多的阅读共鸣，精彩迭起。真应了我以前讲的一个观点------阅读的最高境界就是遇见自己。这些五年级女生的课堂表现远超这个班的男生，尤其是发言的流畅精彩。当然还有性别差异的原因。我在随后以《阅读的性别差异和应对》中和大家一起做了讨论分析。

　　因为要和老师们交流，我事先大致了解了一下《绿山墙的安妮》。这本书被称之为引领着宋氏三姐妹成长的励志文学经典。马克·吐温高度评价这部小说，称“安妮是继不朽的艾丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。但这些标签其实很苍白。所有的文学阅读只有把自己当生命放进去，与书中的人物共同呼吸，你才能体验到文学活泼泼的神奇。我之后的阅读证明了这一点。以致几年过去，我还记得要把这本书推荐给大家。

　　绿山墙农舍的马修和玛莉拉兄妹本想从孤儿院领养一个男孩来帮忙干农活，没想到却阴差阳错地接来了红头发女孩安妮。安妮用她的真实、阳光、达观和智慧，最终留了下来。安妮的使原本沉闷的绿山墙焕发出诱人的生机与活力，也给古老的村庄带来了无穷的欢乐，让每个人都变得阳光开朗起来。

　　那次回家后和女儿交流，她回答四年级就读了。我强烈建议她再读一回。当时想的是生命难免有种种不堪，就算如安妮相貌平平、颠沛流离、辗转五个家，遭遇接二连三。自信、达观、善良也应当是最后的的坚持。

作者：莫国夫
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