以批评为话题的作文:批评也是一种滋养

　　编者按：《批评也是一种滋养》通过记叙发生在自己身上的一件事来论证“批评也是一种滋养”，描写上有情境，有对话，有心理活动，行文完整流畅。

　　在我眼里，多数批评是善意的，是出于对我们的爱和关怀，是为了帮助我们成长进步。这时候，如果我们能够虚心接受批评，批评便会变成一种滋养。

　　成长的路上，我遭遇过大大小小不计其数的批评，其中一次来自洪老师的批评让我记忆犹新。

　　那是一个书声琅琅的早读课，全班同学都在认真背书，我也不例外。正当我沉静在书的世界中，隐隐听到有人喊我的名字。我回过神，才发现洪老师正盯着我。我应了一声，径直走向讲台。

　　“为什么作文又没写，理由?”洪老师一脸不满地责问我。

　　我一时错愕，不知道怎么回答，便理直气壮地说了四个字：“没有理由。”

　　此言一出，前排的同学都“吃吃”地窃笑起来，洪老师眼里透露出诧异、惊愕和不可思议的神情。看到洪老师的反应，我不由得心虚起来。

　　“叮铃铃~”忽然响起的下课铃声解救了我，我在心底暗暗吐了一口气。洪老师扔下一句：“放学留下来!”便夹着教案走了。

　　然而我并没有把老师的警告当回事，中午放学便提着书包溜回了家。而接下来的语文课，洪老师也决口不提这件事。

　　过了几天，我以为事情过去了，洪老师却忽然派人把我叫到办公室。我低着头站在洪老师面前，表面佯装镇定，心底却忐忑不安。

　　料想中劈头盖脸的批评声没有响起。我抬起头，正迎上洪老师关切又失望的目光，我心底浮上一丝内疚。洪老师语重心长地对我说：“你可能不知道我有多惊讶。在我印象里，你是一个尊重老师的学生，之前我看到了你的努力，所以想帮助你，那天你顶撞我，我一直希望你来道歉，可是你没有。”

　　听到这里，我的眼眶慢慢湿润起来，鼻头不知道有多酸，但我依然强忍着不说话。

　　“只要你肯努力，老师会继续帮助你的。”洪老师拍了拍我的肩膀，不再多说一句话便走了，留下我还愣愣地站在原地，久久地回味着洪老师的批评，反思着自己的错误。

　　我终于明白，错误并不可怕，可怕的是不知悔改。如果有一份正视错误，接受批评的勇气，批评也会变成一种滋养，促使我们健康成长。

　　作者：吴佳远(福建省泉州市第五中学初二)

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