中考班主任的教育故事:每个孩子都是天使

　　编者按：班主任管理学生是一门艺术，作者带中考班的过程中遇到一个特殊的孩子，下面我们来看看《每个孩子都是天使》这个教育故事吧!

　　班主任工作是一门学问，更是一门艺术。转化问题学生是对班主任工作提出的挑战之一，也是每一个班主任应当具备的教育教学能力之一。

　　今年我带的班进入九年级，班级事务由学生自主管理，学生的生活、学习基本上养之有素，有条不紊。每天看着教室里一双双求知若渴的眼睛，感受着教室内满满的正能量，我幸福指数爆棚。

　　开学初我班转来一位男生，叫王子奇，他家长也是“慕名”而来，通过学校安排到我班，初次见面觉得孩子普普通通，我对他并没有特别注意。

　　那是周一化学课晚自习，不是我的课，我就在办公室批改作业。平常晚自习，没有课，我一般也呆到放晚自习时才走，一方面办公，另一方面，也给学生一种心里暗示，班主任还在，我更要努力学习，好好表现。

　　突然，王影老师匆匆跑进办公室：“哎呀，还好，孙老师你没有走，你班一个学生划伤了自己的手，流了好多血。”

　　我一惊：“是谁?划得怎么样?怎么回事?”

　　“是王子奇，我也不知道怎么回事。”

　　王子奇，我只知道是本学期新转来的一位学生，我还没来得急了解他，只记得当时感觉孩子有些木讷，但我对自己的教育能力信心满满，也相信班级良好的班风、学风会让他有所转变。今天一听是他，我顿时有些愤怒。我强迫自己冷静了一下问：“自己划的还是旁人划的?划得怎么样?能走吗?没晕吧?”王老师说：“他自己划的，只见手上有血，我也没细看，旁人劝也不听，我就赶快来找你了。”听王老师说是自己划的，又只有手上有血，我的心放宽了许多。“王老师，你让他来办公室找我。”我相信自己的威信。

　　不大一会，王子奇出现在我的面前，头低着，我暗暗观察了一下他的伤势，那只受伤的手背上，一小块鲜血已经凝固。我发现并无大碍，就故意沉默了一会，他在我的沉默中，头低得更很了。不知是疼痛，还是心里慌乱，那只受伤的手不停的颤抖着。我冷冷的问道：“可疼?”他茫然回答：“不疼。”“真的不疼，你就还划两下。真勇敢无畏，你就当着老师的面划几下。”我故意加重语气：“注意别划到大动脉，划着了可就没救了，向其它部位多划几下，身上疼，心里就不会疼了。”他的脸涨得通红：“不划了，疼!”“知道疼就好，说明还没有失去理智。给老师讲讲吧，什么原因。”他看了看我：“老师，我不想说!”“不想说你就别做，既然做了，而且还是在班级众目睽睽之下做的，说明你不仅想说，而且还想打广告。”我提高声调，揶揄说，“不会是因为化学考试没考好有如此‘志气’吧，讲吧，是不是给哪个女生写信被拒绝了。”在我眼光的逼视下，他吞吞吐吐地说：“是的……”“给谁写的信!”“李紫嫣……”他嗫嚅着说。噢，那是个性格开朗的女孩，我立即发炮：“你感觉这样做，人家就会被感动了，或者被吓住了，就会答应吗?”他低着头低声说：“不会。”我知道此时正是关键时刻，我必须要在气势上震住他，不然，依他内敛执拗的个性，思想工作更难做。“你瞧瞧你那没出息的样，从古至今，从天上到人间，从鬼怪到神仙。我看过、听过男人对女性的执着追求，都是用正能量抱得美人归的，还没听说过那个男人像你这样去追求爱，你越这样，越证明你的无能窝囊。你这样极端，就像恐怖分子，你说，哪一个敢接近你，更别说接受你了。”

　　在我一连串的狂轰滥炸下，他无言以对，留下了泪水，不知是痛苦还是羞愧，或是懊悔。我乘热打铁，厉声说：“这样吧，我打电话让你妈妈来，回家疗伤去吧。”他赶忙带着恳求的声调说：“别、别，别，老师，我错了，求你别告诉我妈，我妈会气死，伤心死的。”我知道这时候他口中的错，还远不是思想上的转弯，更多的是恐惧，是对事态发展无法预料的害怕。我又一次沉默了，他也沉默着，静静等待着我的“判决”。火侯已到，我缓和了一下语气：“还想读书吗，还想追求自己的理想吗?”他低声说：“想。”“王子奇，你太令老师失望了，自从你来到九(4)班，你发现班级里有类似的现象吗?班里有不遵守纪律的同学吗?有损害集体荣誉的事发生吗?“没有。”他红着脸说。“你把班风班训背一遍我听听。”“班风是‘培养好习惯’，班训是‘创最好的班级，做最好的自己’，理念是‘做一个幸福的学生’。老师，对不起，我没有做到。”我知道事情已有转机，我用充满感情的声音说：“王子奇，在这个年龄阶段，对异性产生好感是正常的，关键是要把握一定的‘度’。这如树上的果子，火候未到，没有成熟，现在采摘肯定是苦涩的，甚至是有毒的。假如你控制住自己的情绪，把这份好感埋在心里，化为自己向上的动力，实现理想的那一天，说不定你心中的‘她’也会来到你的身边呢，你说是不是?”

　　王子奇点了点头，我继续着自己的感情攻势：“作为一位新转来的同学，更应该通过努力学习去证明自己的价值，你本身基础不错，天赋不差，一定要树立远大的理想，为理想去追求，去奋斗。况且你还肩负着爸爸妈妈的期望和老师的嘱咐，你有什么理由去颓废，自甘堕落呢!”

　　听我讲到这里，王子奇同学的眉头舒展了许多，他诚恳地说：“老师，我错了，我会按照你平时要求的去做，做一个有理想、有志气的人。老师，我有一个请求，这事别告诉我妈妈，行吗?”我立刻说道：“我答应你，不过，你也不要令老师失望，像个男子汉，别愁眉苦脸的，有多大点事，风雨之后才能见彩虹吗!笑一个给老师看看。”王子奇咧了咧嘴，看得出，他已经从痛苦彷徨中暂时走了出来。“走吧，心灵的伤已打好疤，老师带你去治疗手上的伤吧!”王子奇赶紧说：“不要紧，老师，我自己去就可以了。”“走吧，还跟我客气，忘了我说的话了吗?在这个近6000人的学校里，我跟你是最亲的，你的手疼，老师的心还疼呢。”我拉起他，冒着寒风冷雨，到桥南的医院进行包扎。回到学校宿舍时，已经接近11点了，站在宿舍门口。他略显不安而又面带感激地说：“老师，给你添麻烦了，对不起。”听到这话，我心释然，一晚上的“唇枪舌剑”总算没有白费。我拍了拍他的肩膀：“去吧，你不过是被青春荷尔蒙撞了一下腰，人生路上怎能没有挫折和坎坷，走出阴霾，前途就会一片光明。”看他走进宿舍，我立刻安排寝室长和另外一名同学去“照顾”他，从现在开始，近几天要做到形影不离，有情况及时报告。

　　第二天，我立即找李紫嫣同学了解情况，才知道王子奇是自己给自己编织个美丽而危险的陷阱，并一头扎了进去。人家女孩性格开朗，作为同桌，相互交流了几道题目，讲了几句“人生”，或许还有偶尔的鼓励和关心，王子奇就认为情感找到寄托，给女孩写了封火辣辣的信，被原封退回。于是，懊恼之下，就出现了昨天晚上的一幕。因为他的受伤，女孩现在正忐忑不安呢。知道事情的原委后，我立刻对李紫嫣说：“这件事你做的很对，你安心学习，不要受任何影响。王子奇同学从小就是留守儿童，缺少父母的关爱，是个一根筋的人，性格执拗，甚至心里有些阴暗，你需要做的就是远离他，不给他任何的机会和暗示，连误会的机会都不要给他，先让他彻底死心，老师再转变他的思想。”李紫嫣同学懂事的点了点头。我随后采取了以下措施：晚自习的时候，我不动声色的调整了三个同学的座位，王子奇是其中之一;我又秘密地给王子奇所在组的同学开了一个小会，让大家多和他交流，因为王子奇中等成绩，所以多和他谈论学习上的事，不给他独处的时间和空间;我又找到各科教师，让他们在课堂上多关注、提问王子奇，有进步及时表扬和鼓励;我自己隔三差五地找王子奇聊天，我和他海聊、神聊，聊班级，聊学校，聊学习，聊爱好，聊做人，聊感情，聊亲人朋友，聊逸闻趣事……同时，更多时间，我带他出入学校运动场、图书室、儿童之家等等。总之，目的只有一个，给他更多的温暖和关爱，让他更多地参与到班级、学校的活动上来，让他不认死理，不头拧心犟，一条道走到黑，凡事想得开，开朗一些，豁达一些。慢慢地，王子奇从一开始的沉默不语，到偶尔插几句，再到积极的和我交流，话多了，语言表达流畅了，眉头舒展了，脸上也有笑意了。

　　一个月后，我召开了以“请不要在春天采摘秋天的果实——为友谊干杯，让爱情止步”的主题班会。在班会上，我采用了视频、相声、舞蹈、音乐剧等多种形式，让同学们了解青春期发育的特点，明白早恋的特征和危害，知道如何去摆脱早恋，让同学们学会如何与同学尤其是异性同学相处，让大家正确认识“早恋”这枚有酸有甜有青涩有苦味的果子。同学们兴趣很高，在班上畅所欲言。4王子奇同学在大家的怂恿下，还演唱了一支歌曲《让友谊地久天长》，博得了大家的阵阵掌声。班会后的一天早晨，我在办公室的桌子上发现了一张纸条，上面写了一首小诗，题目是《爱情向右，我想左》，诗中写道：“天涯何处无芳草，何必非要现在找，本来学业就很紧，何况年龄又很小。”在诗的下面，又用小字写道：“我已经向李紫嫣同学道歉了，获得了她的原谅。老师，谢谢你让我认清那‘美丽的错误’。”看到熟悉的字迹，一股很幸福的成就感涌上心头。

　　王子奇同学的转变给了我很多启示，从教育发展的规律讲，要认识到学生是成长中的人，要用发展的眼光去看待学生;从教师职业道德的角度讲，教师要关心学生、理解学生、尊重学生。更重要的是教师在新时期的教育形式下，不仅要具备一定的教育理论，更要有处理问题的能力，简单地说是能和学生“斗智斗勇”。当然，这个“斗”字，是指教师要有威信，会察言观色，有流畅的语言表达能力，具备一定的教育学、心理学知识。 “智”是指教师要具有教育智慧，能把自己的思想装进学生的脑袋，心要细。“勇”是指教师在教育教学中，不回避问题学生，勇于应对，敢于挑战，尤其是在当前学生大多是留守儿童的情况下，要有独自战胜困难的担当和信心，胆要大。

　　每个孩子都是天使，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱!

作者|孙廷辉

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