班主任对家长说的话:守望幸福
编者按：家长的支持也是一个班级管理中的关键，下面我们来看看《守望幸福》中老师对家长说的话吧!
班级能走得比较顺利，有一个重要原因是我幸运地遇到了一个优秀明理的家长群体。学生少不更事，难免出现这样那样的一些问题，难得的是家长的通情达理。
元旦过后不久，西安迎来了一场瑞雪。元月3日，大雪后上学第一天，学生自然喜出望外。尽管我们再三强调安全，但几位同学打雪仗时，周立伟误伤了石浩枫同学。在沟通的过程中，双方家长都表现出非常高的素质，没有抱怨，没有指责，没有推诿。周立伟家长勇于承担自己的监护责任，石浩枫家长宽容大度，丝毫没有追究周立伟的责任，用高风亮节来形容他们真是一点不为过。与社会上的一些动辄追究索赔等不良现象对比，他们的所作所为实在让我感动。他们的行为，其实是对孩子最好的教育。两位孩子永远是同学，也许现在谈不上关系密切，但几年后，几十年后，他们都将是彼此最亲近的最信任的人。
家长对班级的工作十分支持。卢俊澍家长，把我发到班级微信群里的照片和视频收集起来，制作了第一期班级视频《守望幸福》，在家长会上播放给家长看，感动得多少家长泪眼婆娑;第二期视频也已制作完毕，已经公布在公众号了。学生赵鹏洋在元月22日的《班务日志》里写道：“在早上的班会课，金老师特意给我们看了《守望幸福(二)》视频和元旦晚会所拍摄的照片。视频中是同学幸福的笑脸，记录了同学之间充满爱的点点滴滴。看完这个视频，我无比自豪也无比欣慰自己能在四班这个有爱的大家庭里。同时，也感谢卢俊澍的妈妈辛苦地为我们拍摄视频以及编辑视频。” 卢俊澍妈妈还制作了一个元旦活动的相册，除我摄制的照片外，还收录了家长拍摄的照片，内容丰富多彩。我在班会上也一并播放。
卢俊澍家长受邀参加我们的元旦联欢，用手机录制整个联欢活动，并进行剪辑，制作成1小时的视频。这将是我们2019届4班全体同学的财富。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，可能孩子们现在身处其中，还不觉得这些视频资料的珍贵，但随着时间的淘洗，等到他们成人自立，为人父母后，这些回忆将是多么珍贵和美好!
我们的家长对班级同学也十分关心，经常买一些水果、零食分发给大家。记忆中有林粤澜家长专门从南方托运回波罗蜜，曹溪波家长赠送苹果，王重皓家长捐献皇帝柑，先金涛家长赠送夹心巧克力糖，王翊丞家长赠送巧克力;姬博宇家长在雾霾日益严重之际，给我们每位学生和老师赠送了一个防霾口罩;段若琪家长、徐鹏翔家长、卢俊澍家长、贾临江家长等等(肯定还有家长参与了，原谅我没有一一指出)，也都捐赠许多好吃的糖果点心。元旦前，何玺泽家长不仅赠送苹果，还帮助我布置教室;元旦联欢活动中，与会的家长带来很多水果，包括一整箱香蕉，我分不清是哪位家长捐献的，所以无法罗列出来。我们的家长，因为你们的存在，我们高二4班的每一位同学都感到十分幸福，我们高二4班的每一位老师也都感到十分幸福。
元旦前，我请每位家长给孩子写一封信，在元月29日联欢会早晨，赠送给同学们。后来，我在聊天中无意了解到，很多同学都感动得流泪了。当今时代，电子通讯几乎代替了书信，当我们用最原始的书信方式写给孩子时，本身就是一件十分美丽的事，“雁字回时，月满西楼”;如果再配以手写，在当今孩子的一生中，都是不可多得的礼物。
班级57位同学，背后是57个家庭，当然是各色各异的家庭，有的家庭和睦完整，有的家庭单亲，有的父母在外地，有的父母忙于工作……但不管是什么样的家庭，孩子永远是父母的心头肉。我理解父母对自己孩子的关注——因为我也是父母，但4班没有家长提出过分的要求。本学期，共排了4次座位，没有任何一位家长和学生对我排的座位提出非议。是的，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”，关心爱护自己的孩子，这是人之常情，是必须的，也是应该的;但我们的家长也体谅和关心其他人的孩子，没有人因为自己的私情而凌驾于他人之上。这是非常难得的。我想，这也是良好的家庭教育的一部分。
当然，我在排座位也会通盘考虑，比如班级的纪律、身形高矮、前后左右调换等问题，尽量让每一位学生都坐一坐不同的位置，尽量让学生多换一换同桌，接触不同的同学。这样也会加深孩子们之间的感情。不过，绝对的公平是做不到的，幸运的是我们的家长和同学都十分理解。
家庭和学校配合，才能发挥教育的最大合力。我们班级的家长在配合班级教育方面，真是无可挑剔。每当学校需要通知某件事时，只要我注明接力回复，一般都很迅捷地回复。期中考试后的家长会，各位家长按时出席，我们班的会议按时召开。家长的这种雷厉风行的做事风格，会极大地感染孩子，也会传递给学生。
班级在抓迟到、抓上课打瞌睡、治理手机等一系列活动中，都得到家长的大力支持。在甲流期间，发烧的学生都按要求去医院进行甲流乙流排查，真是让我省心不少。
一般情况下，大多家长都喜欢听老师表扬自己的孩子，而我可能是因为教语文的缘故，多少有点文人风骨，因此在微信群里是秉笔直书，既表扬做得好的，也点名批评做得不好的，家长们都能坦然接受，并即刻表态。我写的《班务札记》，也是持着有一说一、有二说二，不虚夸，不粉饰的原则。起初推送，我还有意地把学生名字用“某某×”替代;后来我跟学生商量，大多数学生表示支持实名制，部分学生无所谓，于是我开始用实名制。没有那位家长和学生因为我实名批评了，而觉得脸面无光，然后上纲上线。
其实，我也没有恶意。在我心中，守纪的学生、刻苦努力的学生就该表扬，反之就该批评。我批评某位学生，也是就事论事，不一棒子打死;表扬学生也是一分为二，不一偏概全。说实话，身为一个正常的人，我也难免偏爱某些乖学生，甚至欣赏一些同学，但我从未因为欣赏或偏爱某些孩子而偏袒他们;我也难免苦恼某些冥顽不化屡教不改的学生，但批评而不厌恶，训斥完了孩子改了也就完了。
为了弥合亲子关系，我推行了“守望幸福”征集活动，希望各位家长写一写孩子成长给自己带来的幸福和快乐。截止目前，已经有21位家长参与，这将是家长和孩子的终生财富。借此机会，我再次呼吁各位家长，继续动笔记录孩子的成长，撰写“守望幸福”。我打算在高考前，把这些文章整理成一个文集，作为孩子们的成人礼物送给他们!
在新年到来之际，我借此篇文章衷心感谢各位家长!
作者|金乾波
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