2017年个人总结散文2000字

　　编者按：《我的2017》是一篇年终总结散文，作者分为6个部分来写，分点写2017年的几个大事件，也对2017年的人物事件进行告别。

　　哎呀呀，要写年度总结，先翻看了朋友圈，感谢微信团队，让我一年的生活有一个完整的记录;感谢絮絮叨叨的习惯，让我可以在翻看过去的时候发现自己的随性、幼稚和可待发展的空间。

　　今年，也是收获满满的一年。

　　最大的收获是什么呢?

　　01上课、讲座、主持

　　备课更快，讲座更成熟，还开始客串主持了。

　　首先要感谢国培班的同学梁平的教研员叶发军班长，在他的引荐下，我在“第二届当代教育大讲堂——核心素养下的小学语文教学”活动中上了一节习作课。这节课试教了三次，设计上自己觉得还是不错，但是没有根据学生的情况进行灵活改动，在写作和评讲的时候稍显遗憾。

　　其实在接受邀请前，我十分忐忑，做了好多次斗争，思考自己要不要去，最终还是挑战的心战胜了怯懦，从此开启了不怕失败的“脸皮厚教学”生活。

　　可能最难的是走出第一步，接下来好像就顺多了。小毅老师、传光老师、小明老师、慧儿、红梅、潘艳、黄燕相继邀请，虽然有的因为时间的关系未能成行，但从上过的课，做过的讲座中，我自己都能感觉到课成熟了，现场灵活了，讲座更清楚了。一个人能看到自己的进步是很让人欣喜的。感谢国培这个团队的持续发热，让我每天都有新进步。

　　关于上课、讲座和主持，有三个挑战很值得一提。

　　一是帮管建刚老师救场。

　　5月的一个周末，我报了管建刚老师的习作研修班，哪知道因为无人机干扰重庆机场，管老师无法准时到达。

　　晚上十点我接到主办方陈老师的电话(当代教育大讲堂的负责人)，希望我可以在第二天早上讲讲自己在写作上的点滴，救救场。我答应了(真是不知道自己当时怎么会有那么大的勇气)。从晚上十点开始做PPT梳理自己的“基础写作力训练课程”，到凌晨三点完工。第二天面对现场的百位老师，还算从容和自如，从此，我对自己的习作课程体系也比较清楚、明了了。

　　二是在暑假里帮朋友新建校的老师进行系统培训。

　　本来朋友是希望能找到一个名师或者教研员系统地来进行这个工作，可是没有人接招。我从课标，部编教材的解读，分文体教学，普通话(请了好朋友做外援)，写字，习作等几个板块设计了五天的培训。前后一个月，我都精心地设计和整理，说实在的，这个对我的专业能力是一个极大的提升。现在想起来都忍不住给自己点个赞。

　　有的时候，挑战真的是成功的捷径。如果没有这样的机会，谁会去做这样系统的梳理呢?

　　三是在全国小学语文阅读课堂教学策略研讨会上客串主持。

　　经何捷老师的推荐，我参加了全国小学语文阅读课堂教学策略研讨会。何老师推荐的时候说，可以让我主持，主办方接受了这个建议。这次活动的主持最大的收获是，听讲的时候一定要认真，这样在总结的时候才真的有话可说。对自己的表现，我还是比较满意的。现在，我觉得主持是一件挺好玩的事情。

　　02坚持写作

　　在坚持写这件事情上，首先要感谢姚姚，因为她，每天的公众号才能以这样鲜活、有趣的方式呈现在大家的面前。

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