教师的读书总结心得:9个月里读完26本书

　　编者按：作者为自己作了一个简单的读书总结，他从中发现了什么呢？下面我们来看看他的总结吧！

　　沉溺智能手机一段时间后，我感觉十分空虚。痛定思痛，决定静下心来读点纸质书，写点文字。

　　2016年9月开学初，我在高一(1)(6)两班开展“好书推荐”活动。学生的反响非常热烈，推荐的书目里，有一部分是我已经读过的，如《巴黎圣母院》《平凡的世界》等，也有一部分是我未曾读过的。这些书目有的很正规，如杨绛的《我们仨》、刘墉的《超越自己》等，有些书目很特别，或网络小说，如《我们的征途是星辰大海》，或科幻小说，如《三体》等。我想了解现在的年轻人到底喜欢读些什么书，他们推荐的书目是否适合高中生阅读等，于是便借来看看。《我们的征途是星辰大海》、《一一风荷举》、《暗算》、《摆渡人》、《我们仨》、《超越自己》、《俗世奇人贰》、《大秦帝国》、《三体》等共15书，就是在这样的背景下读完的。其中《大秦帝国》共11本，我已经读完了前三部，共6本，第四部(上)已经读了一半，放假前一定能全部读完。《三体》系列共3部，我已经读完《三体1》，正在读《三体2》，也叫《黑暗森林》，已经读到一半，再有一个周差不多可以读完。《黑暗森林》明显比《三体1》艺术成就高一些。我打算读完第二部后不再阅读第三部了，尽管它在科幻小说里算是优秀作品，但放在整个文学河流中，层次还是低些;同时，过于沉溺在幻想中，与现实脱节太大。

　　去年寒假前后，读完《明朝那些事儿》，共7本。今春开学，闫校长赠送了金一南系列，共三本，已经读完，为金一南的宏观视野和客观评价历史而折服。因为对心理学感兴趣，一个偶然机会，借同事的《天才在左，疯子在右》一书。读罢，深深感叹做事时“度”的重要性。做事不专注那注定不能成功，但如果超过一个限度，那就是强迫症，再进一步痴迷而无法自拔，便是精神病人了。“度”，是天才和疯子的区别，任何事情概莫能外。有些同学沉湎于游戏而无法自拔，有些同学读一些穿越网络小说而脱离现实生活，就是失去了度。

　　另外，已经订阅《读者》数年，每期《读者》都一字不落地读完，包括里面的旅游广告，欣赏美丽的风光图片，心旷神怡。

　　我当不了作家，也当不了教育家，因为我的天赋不够，但这丝毫不影响我用文字表达我的心灵。冯骥才的语言风格，对我影响很大。我做不到张晓风的华丽，便走冯骥才的朴实。《家庭教育》至今已经推出25篇，接近5万字。我不敢保证它有多大教育力量，但我敢保证里面的每一个字都是我敲进电脑的，里面的每一个故事，都是我亲历的——当然，为了保护自己的需要，我把故事进行了一些提炼，比如更改人名、地点等。所谓我手写我口，我口说我心，大概就是这个意思。

　　《诗歌素描》系列要感谢我的学生，尤其是王琪同学，她的语言表达是我所羡慕的。我采用了她的一些稿件，以期为今后的语文教学奠定良好的基础。同时，也希望她能把这一口井上挖深一些，取得一定的突破。她最近的几次作业，书写已经很清秀了。

　　阅读书目

　　1.《我们的征途是星辰大海》(花千芳)(1本)

　　2.《一一风荷举》(张晓风)(1本)

　　3.《暗算》(麦家)(1本)

　　4.《摆渡人》(克莱儿·麦克福尔)(1本)

　　5.《我们仨》(杨绛)(1本)

　　6.《超越自己》(刘墉)(1本)

　　7.《俗世奇人贰》(冯骥才)(1本)

　　8.《大秦帝国》(孙皓晖)(共11本，已读6本)

　　9.《明朝那些事儿》(当年明月)(7本)

　　10.《三体1》《三体2》(刘慈欣)(2本)

　　12.金一南系列(《苦难辉煌》《浴血荣光》《魂兮归来》)(3本)

　　13.《天才在左，疯子在右》(高铭)(1本)

　　14.《读者》无数期。

　　共计：著作26本，杂志无数。

　　写作

　　1.《家庭教育》(系列)：49000字。

　　2.《诗歌素描》(系列)：26000字。

　　3.《天使传》(系列)：文言文520字。

　　4.《金考卷》命题：8000字。

　　5.通讯稿4篇：3700字。

　　6.省级课题(与人合著)：21000字。

　　共计：108000字。

　　后记：“好读书，不求甚解”，我之谓也。大家可能很震惊我9个月内读了26本书，以为我就是个书呆子，或者是工作狂。那是误解。我很注重生活，每周日，基本都要外出游山玩水一番。《人民的名义》热播的时候，我也追剧。看的过程中，因为有感还写了两篇《家庭教育》(《失败的学校教育》和《培养生活情趣》)。我没有忽略和家人朋友的相聚。有时偶有空闲，我想写点文字，而家人希望我陪伴去逛超市或到物业去办事，我会毫不犹豫地选择逛超市或物业。

　　我也不熬夜，因为年龄的关系，我必须保证自己每天晚上11点前爬上床，白天再午休半小时以上。我坚持每天跑5公里，保证一个周跑4次。那26本书是怎么读完的呢?10余万字是如何写出的呢?

　　鲁迅答：时间是海绵里的水，只要你去挤，总会是有的。少翻一会儿手机，四十来分钟就可以跑5千米;少说几句废话(注意，“废话”是指正常沟通之外的话)，一篇文章就可以写个开头。教师的时间碎片化很严重，几点几分上课，那是有严格规定的，差一分钟都不行。备课，上课，批作业，课外辅导，揪学生，开会学习，听课评课……工作之余，我们有一个小时的整时间就很幸福了。所以必须利用好碎片时间。事实证明，利用好断断续续的片断时间，确实能做很多事。我一般同时读三本以上的书，办公室放的是杂志，随看随结，三五分钟就能浏览一篇;车里放的是通俗小说，家里读的是大部头。

　　读书须“入乎其内”，还得“出乎其外”。我读的都是一些闲书，看似与工作和专业无关，但这些闲书极大地充实了我，提升了我。陆九渊提倡读书“我注六经”和“六经注我”。读这些闲书，有知识性的收获，如《大秦帝国》让我在讲先秦诸子、《过秦论》、《鸿门宴》等篇目时，驾轻就熟;有文化上的收获，如《超越自己》中刘轩讲述自己因为指法不合格而落聘的故事，让我明白教育学生做事遵守规范的重要性;有认识论上的收获，如金一南对国民党、林彪等人的客观评价，让我明白什么是真正的历史观，什么是真正的辩证唯物主义;当然也人生境界的收获，如读完类似穿越小说的《摆渡人》，我得出的结论是人生活的客观世界，其实是自己内心主观世界的外在表现，所以一个人的心灵充满阳光，世界就会充满阳光。

　　我们不是没有读书的时间，而是没有读书的兴趣;我们不是没有写作的能力，而是没有写作的习惯。

　　作者|金乾波

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