老师的读书感悟文章:做个爱读书的老师

　　编者按：读书可以让我们收益一生，老师当然也要多读书，下面我们来看看作者读书的理由吧!

　　“钟期既遇，奏流水以何惭。”一首高山流水，奏响了寻找知音的序曲，无奈“当路谁相假，知音世所稀”(王维)。有位哲人说：人无法彻底与人沟通，所以孤独;人满足欲望的能力永远无法赶上欲望产生的能力，所以痛苦;人人都怕死，但不得不死，所以恐惧。这是人类的三大悲剧，生而为人就注定在孤独、痛苦、恐惧中度过一生。此时，寻找一两个知己，便是人类聊以自慰的方式。

　　鲁迅先生曾书过一副对联：人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。爱因斯坦也说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的、严正的朋友。”于是，在滚滚红尘中，我们默默地寻找着，跋涉着。有人幸运地找到了，并琴瑟合鸣，唱响了伟大的友谊颂歌，如列宁和燕尼;有人找到不久又反目成仇，如孙膑和庞涓，李斯和韩非;大多数人终其一生，都在寻找。知音这个童话般的字眼，如同受伤的狼躲在洞中舔舐伤口时的幻觉。

　　那么，在孤苦零丁的旅途中，我们暂且以书为友且行且歌吧!

　　书可以益智。孔子鼓励其弟子：“小子!何莫学夫《诗》?《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于草木鸟兽之名。”书籍都有知识承载功能，相传有人按《红楼梦》的药方抓药而治好了病，日本把《三国演义》作为经济学教课书。“书犹药也，善读可以医愚。”读上一两本好书，终生受益无穷，刘基“半部《论语》治天下”，杜牧煮书，把杜甫的诗抄在纸上，烧掉和水吞下，他们都取得了千古流传的美名。

　　书可以启迪人的心灵。“文以载道”，书籍还有道德教化功能。所有的文章都表述了作者的思想，经过时间的过滤和积淀，留下的大多是思想的精华。读《老人与海》，与桑提亚哥在大海中漂流，精气神儿陡长;读《平凡的世界》，同孙少平一道抗争命运，骨子里补充了许多钙片;读传记，常为名人的胸襟激励，毛泽东少年时“身无分文，心忧天下”、青年时“问苍茫大地，谁主沉浮”的气魄，周恩来“为中华崛起而读书”的胸怀，拿破仑“不想当将军的士兵不是好士兵”的奋斗历程，在不知不觉中融进我们的血液，伴随我们仗剑走天涯。

　　我在周国平写的《尼采，在世纪的转折点上》的眉脚上写道：“阅读如同品味阳光，如果只接受了一缕红色，你的生命就是红色;如果再接受一缕蓝色，你的生命便有了绿色;如果你接受了七种色彩，那么你的生命就会显得博大深沉，容纳万物。”是的，“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换，每人只有一个苹果;你有一个思想，我有一个思想，我们交换，每人就有两个思想。”其实，思想与思想的交换与碰撞，会激起灵感的火花，产生的也许是一道划过天空的流星，闪烁在人类历史的长空。何况大师们的作品如同一座富矿，无论何时，无论何地，任意掘一锄头，都有意外的惊喜和收获。

　　目录学家和藏书家尤袤在《遂初堂书目》序中比喻:“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂读之以当友朋，幽忧读之以当金石琴瑟也!”确实，在书籍的陪伴下，夏季不再炎热，冬季不再寒冷，人生也不再孤独。爱读书的人，一定是个高雅的人，至少他不会与麻将为伍;爱读书的人，至少是个好人，好人不一定全做好事，但好人干的坏事绝对比坏人干的坏事要少得多。

　　“一流的化妆是生命的化妆，二流的化妆是精神的化妆，三流的化妆是脸上的化妆。”身为教师，我既没有时间，也没有太多的金钱去进行脸上的化妆，那么，我就用书籍进行精神的化妆吧。因为爱读书，我就不是一桶水，而是一条潺潺的小溪，虽然没有大江大河那般汹涌豪迈，但清新透彻，自成高格。每讲课，纵横捭阖，信之所至，手之舞之，足之蹈之，课堂其乐融融，其情泄泄。因为爱读书，所以我热爱教书，眼界宽处五湖四海，心至细处洞幽烛微，情至深处柔肠百回。因为爱读书，所以我的学生也爱读书，一个爱读书的民族还怕什么?

　　特别钟爱朱熹的小诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这是一种豁然开朗柳暗花明的感觉，一种“此中有真意，欲辩已忘言”的快感。“爱书吧，像饥饿的人扑在面包上一样。”读书是心灵的舞蹈，在书籍中，心灵可以翱翔九天。

　　作者|金乾波

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