你不能错过的2018年高考地理备考秘籍

　　编者按：高考，对于每个学生来说，都是重中之重的事情。下面的这篇文章，总结了《考试大纲》的内容，还以高考地理为例。

　　1、考纲解读

　　《考试大纲》是依据高校人才选拔要求和国家课程标准科学制定的，是高考命题的标准和依据。是考试评价、复习备考的依据。新公布的《考试大纲》明确了2018年高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。

　　国家考试中心2017年提出了,“一体四层四翼”的高考评价体系。确立“立德树人、服务选拔、导向教学”高考评价体系;明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标;提出“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求。新的高考评价体系，强调了高考试题的育人功能、选拔功能、指导中学教学功能，是对考纲的深化与细化。笔者认为：考试大纲、新的高考评价体系及新修订的课程标准(学科核心素养)，都是高考复习的纲领性文件。

　　2018年的考试大纲地理部分在“考试目标与要求”、“考试范围与要求”两个方面的表述与2017年考试大纲地理部分的表述没有明显变化。说明2018年高考地理命题在能力要求、考试范围、试卷结构等方面基本保持稳定，2018年高考地理试题难度、考查方向、命题特点等会延续2017年的风格。换言之，2017高考地理试题的亮点，也就是2018年高考地理命题的重点。

　　2、2017年高考地理试题亮点

　　1.以区域为背景，以人地关系为主线

　　纵观2017年高考地理试题，会发现几乎每道试题都是以某一区域为背景，以人地关系为主线。认识区域、区域环境对人类活动的影响或人类活动对区域环境的影响、人类与地理环境的协调发展，是高考地理命题的主线。

　　例：新课标文科综合卷Ⅱ6-8题

　　热带沙漠中的尼罗河泛滥区孕育了古埃及农耕文明。尼罗河在每年6~10月泛滥，从上游带来的类似肥沃土壤的沉积物，与上游来水和周边区域的植物资源，都对农耕文明的形成意义重大。据此完成6~8题。

　　6.热带地区原始的耕种方式多为刀耕火种。古埃及人在刀耕火种方式出现之前，能够在沉积物上直接耕种，是因为尼罗河泛滥区

　　A.用水便利 B.土壤肥沃

　　C.地势平坦 D.植被缺失

　　7.尼罗河下游泛滥区沉积物主要来源地的降水特点为

　　A.降水季节性强，年降水量大

　　B.降水季节性强，年降水量小

　　C.降水季节分配均匀，年降水量大

　　D.降水季节分配均匀，年降水量小

　　8.古埃及人从周边区域引入植物用于种植，引入植物的生长期必须与尼罗河泛滥区的耕种期一致。由此判断这些植物最可能来自于

　　A.热带雨林气候区 B.地中海气候区

　　C.热带草原气候区 D.热带季风气候区

　　第6题，题材：尼罗河泛滥区的古埃及农耕文明。考查：区域地理环境影响人类活动。

　　第7题，题材：区域自然地理环境。考查：自然区域对自然区域的影响。

　　第8题，题材：认识区域，考查：人类活动与地理环境的协高调发展。

　　2.注重综合思维

　　第6题：尼罗河定期泛滥，肥沃淤泥覆盖，没有其他植被，故可以直接在沉积物上种植，答案D，该题重在考查学生的地理要素综合分析能力。

　　第7题：尼罗河下游沉积物主要来自于上游源地，而其上游源地的气候为热带草原气候，而热带草原气候，降水季节性强，年降水量大，答案A，该题考查学生能否用区域比较的方法分析问题。

　　第8题：尼罗河在每年6~10月泛滥，则尼罗河泛滥区的耕种期在11月到第二年5月，冬季为植物生长期，植物从周边地区引入的，生长期于尼罗河泛滥区的耕种期一致，故地中海气候区符合，答案B，该题重在考查学生的区域联系能力。

　　3.鼓励创新思维

　　较强的思辨能力有助于学生通过反思和探究，透过事物的现象，达到对事物本质的深刻认识。通过思辨能力的考查，允许考生从不同的视角思考问题，灵活地运用所学知识分析和组织材料信息，有利于考生培养积极思考的态度和创新意识。

　　如新课标II卷第37题，通过对“古代印第安祖先可通过白令海峡与现代人还难以徒步跨越白令海峡”这一地理现象的对比分析，探讨为什么修建白令海峡跨海大桥难的问题，引发考生主动、积极思考。

　　作者:刘百虎

　　公众号:特级教师解说

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