七年级部级新编语文课本培训学习心得体会

　　导语：部级新编的语文课本要求教师改变多年来习以为常的教学方式、教学行为，确立一种崭新的教育观念。如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平是每个语文老师的当前任务。

　　7月22日，我有幸参加了在冷水滩华丰华天大酒店举办的、为期一天的全市语文改版教材的培训。培训由永州市教科院初中语文教研员吴春来老师主持、广东省教育研究院冯善亮教授主讲，全市有100名语文老师参加了集中培训。

　　上午，观看了教育部党组成员、副部长朱之文同志在国家统编义务教育三科教材国家级培训班上的讲话视频。他在讲话中要求：在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上;在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。

　　下午，冯善亮教授做了题为《立德树人、守正创新、强化素养——构建教本与学本互为一体的语文教材体系》专题报告，分别从教材的编写情况、基本理念、突出特点和其他配套资源等方面做了详细解读。与旧教材进行比较，新教材的变化比较大。新教材的使用，对我们的语文教学提出了新的要求、新的挑战、新的困难，促进我们教师更新教学理念。从长远看，不但有利于学生，也有利于教师自身，这是一个专业成长的好机会。通过一天的培训学习，我的心得体会如下：

　　一、 加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念

　　“贯彻以学为主的基本思想——即把学生看作语文学习的主人，在课堂教学中，以学生的学习活动为主”新课改指导思想。比如在教学课文之前，先把自己制定的教学目标展示给学生，然后让学生读课文，并根据实际找到课文的关键点和和各自的疑难处，最后讨论确定教学点，作业也可自主确定。这样就使全体学生都能真正地参与到课堂教学的全过程，还参与了目标的制定和作业的布置，从而不同层次的学生都能找到适合自己的学习目标，可以在自学阶段有本可依，有章可循，并取得成就感。

　　二、改变传统的教师角色，寻找教师与学生的心灵契合点，优化教学效果

　　在一线从事教学工作的人，大多都有这样的体验：学生会因喜欢、崇拜某一教师而对其所任课程产生浓厚兴趣，并会努力将它学好。这就不禁使人想起孔子说过的话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习兴趣在学习中发挥着至关重要的作用，而教师在培养学生的这种健康的学习情感上起着不可忽视的作用。教师以其独特的人格魅力感召学生，会使学生受益非浅。因为在传授知识的同时，教师的行为、活动已经潜移默化地达到了培养学生、健全人格的目的。语文教师尤其如此。本次部编的语文教材，教学内容更多地秉承着以儒家文化为主体的华夏民族数千年的文化结晶。语文教师作为这种文化的直接传播者，更应该向这种规范和要求看齐，其“指点江山，激扬文字”的满腔热情，势必使学生产生共鸣，直接对其产生深远的教育意义。

　　三、采用多种多样的教学形式

　　下学期开始，我们不要急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法如:什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源、善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源，提出学习要求。如每周要背诵并默写“课外古诗词”其中的一首;一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向。发挥教师、学生两个主体的积极性和创造性。从新课程的角度来看，教师和学生都是课程的开发者和创造者，而不只是被动的执行者。因此，教师、学生都是新语文课程实施过程中的主体，也只有在这个意义上，教学相长才真正成为可能。在语文课堂教学中，教师既要发挥出自身的积极性和创造性，更要让学生成为课堂教学的主动参与者，成为问题的发现者和解决者。

　　语文是一门交际工具学科，是人类语言的基础，语文教学的基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。 因此在平时的语文教学中，我们要特别注重对学生字词句的积累，这是学生理解说话写作的基石。针对那些放不开手脚，腼腆害羞，知识面窄，语言表达能力差的学生，加强诵读，特别是现代文的诵读，优美的语段背诵、古诗文的背诵等，加强造句练习加强口头表达能力的训练。特别是课前5分钟演讲，既锻炼了学生口头表达能力，又实施了有效教学。如果学生敢说了，逐渐会说了，自然就提高了写作文的能力。

　　四、在课上努力营造融洽的氛围

　　学生只要有疑问随时可以提出，只要有想法随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源,如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书,成为不断充实、不断更新的长流活水。

　　总之，这次培训是一场心灵的旅行，也是一次观念的革命。如何用好部编教材是今后教学工作的第一步。在课改过程中，我们任重而道远，不断地对自己提出新的要求，转变观念、转变角色、转变行为，丰富知识结构，提高综合素质，在培养学生优化发展、引领学生健康成长的过程中，也实现了自己在专业上发展和人生的成长。

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　　本文作者： 江华 贺美玉 公众号：春来咏语