关于教师教学教育叩问十条

关于教师教学教育叩问十条

　　导语：教师需要具备较渊博的文化科学知识，此外还需要对教育风一些问题引起思考及关注，看看吴春来教师在教育上的几个问题，你能更好的解答吗？

　　教育叩问十条

　　1.以职称评审为刺激教师上进的手段，确实能激活部分得过且过的教师，但也可能会让我们的教育更加功利，因为以利益来驱使教师发展非上上之策，真正的教育是去功利化的。“捧着一颗心来，不带半根草去”，也许是对教师职业最真实的写照。教育，首先要营造让教师安心工作的环境，大幅度提高全体教师的待遇，而不是制造功利的氛围，让老师在无休止的竞争中拼得个你死我活。

　　2.乡村教师和城里教师有区别吗?我曾见过一所只有两位老师的乡村学校，这里的老师坚守乡村，默默无闻，但又自强不息，他们才是乡村教育最美的身影;但我也见过一些乡村教师，家安在城里，到农村上课好比是郊游，惬意得很。对乡村教育只有不断深入了解，我们才知道中国教育特别是乡村教育最需要什么。一叶障目的咄咄怪事，自古及今，从未断过。

　　3.中国教育的希望在年轻教师，只有让年轻教师得以更好地发展，中国教育才能大阔步迈前。

　　4.我们呼唤教育家办学，若有一天教育家遍地开花，那同样是令人忧心的怪事。教育家不是培养出来的，而是生长出来的;教育家不是评比出来的，而是历史评判出来的。

　　5.被誉为“高考加工厂”的学校一定有其独到的地方，但会不会也有以不惜牺牲师生健康为代价的因素呢?

　　6.在教育体制内，最公平的莫过于高考制度了，如果有一天取消了高考制度，寒门学子们该如何是好呢?

　　7.以一张教师资格证来衡量是否有加入教师行业的资格是非常片面的，不少有教师资格证的老师是很不适合当老师的。把好教师入门关会减少教育诸多麻烦事。

　　8.对于教育，道千句，说万句，归根结底只一句：要好好地促进师生身心健康发展。

　　9.教育界各类评比越少教育就越清净，理想的教育是一种自发行为，教师乐教是前提。

　　10.教育的问题或许有不少，但最根本的问题的是师德的问题，然而师德又不好评定，你看很多被评出来的优秀教师其实师德本身就有问题，但在很多人眼里他又是蛮高尚的。雾里看花，水中望月，真正的英雄往往是那些默默无闻的老实本分的老师，不争不闹，一心为学生，但不一定能被认可。凡此种种，司空见惯，见怪不怪。

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　　本文作者： 吴春来

　　公众号：春来咏语

　　吴春来，湖南省永州市教科院语文教研员，《教师博览》签约作者，《新作文·中学作文教学研究》封面人物，中华语文网名师，被誉为“才华横溢的博客达人”。先后在全国中文核心期刊《语文教学通讯》《中学语文教学》《语文学习》《语文建设》《中学语文教学参考》等杂志发表专业论文40余篇，相关论文被人大复印资料《高中语文教与学》全文转载或索引，著有《发现语文》《议论文写作五步联想法》《十年非常语文梦：孤舟话语》(被《中国教育报》评为2013年印象深刻的书)。近年来，悉心研究小学、初中、高中语文教学，提出以发现的视角构建语文教学内容，在全国范围内多次执教示范课，引起广泛关注，形成了“情理交融、循循善诱、求真务实、本色自然”的教学风格。教育教学事迹被《教师博览》、教育部《语言文字报》等报刊宣传报道。

　　个人博客“孤舟话语”在中华语文网有较大影响，被评为中华语文网“2010年度之最人物”。开有个人微信公众号“春来咏语”。