老师的教学故事:让期许邂逅美丽
老师的教学故事:让期许邂逅美丽
我教的每一届孩子们,我认为他们都是快乐的小鸟,每只鸟都可以婉转的鸣唱;我认为他们都是美丽的鲜花,每朵花都可以绽放她的芬芳。不管他们是灿烂,还是暂时的暗淡,他们都是我心中最美的星辰。我对他们暗含期许,渴望六年后都能邂逅美丽。
我刚接手的七年级,没有班干部,当然也没有语文学习委员,到选学习委员时,我让同学们毛遂自荐,有一位女生大胆站起来,铿锵有力地说:“我叫可云,我要做学习委员。”我让同学们为她的勇敢而鼓掌,我马上告诉学生,现在不是“酒香不怕巷子深”的年代,我们要个性张扬,要自我标榜。随着日甚一日的了解,我发现可云的优点不仅仅是勇敢……。
她也是我的得力助手,由于我学校的条件有限,教室里没有多媒体。为了让孩子们积累许多语文知识,他们每个人都有摘抄本,凡摘抄本上的内容,必须会背。我一黑板一黑板的抄,不厌其烦,有时抄累了,不经意间用左手拍打右肩头,以缓解胳膊的酸痛,可云马上上黑板说:“老师,我来炒”。以后每逢抄东西,都是她主动去抄。我为自己能有这样一个知道感恩、助人为乐的好学生庆幸不已。
我为他们积累的有南北朝的民歌,唐诗宋词元曲,现代诗歌……我坚信,我让他们所积累的东西,在未来的某一天,会不经意的用到。
我还让孩子们每天坚持写随笔。记录生活中的点点滴滴,让他们的中学时代留下清晰的痕迹。随着时光的飞逝,我和孩子们的感情也与游记日俱增,我为他们循序渐进的讲书,讲《小王子》《西游记》《水浒传》……近段,我给他们讲的是《红楼梦》中的谐音,如甄士隐是真事隐,贾雨村是假语存,封肃是风俗,甄英莲是真应怜,坠儿是罪儿……。可云在随笔中写到:“老师我认为我是天空中可有可无的一朵白云(可云),飘来了,天空不会因我而美丽,飘走了,天空也不会因我而黯淡,我感觉我是多余的存在,爸妈的结合是一个美丽的错,一怀愁绪,几年离索,错、错、错……。我给她回复:“看来,读完《水浒传》都想当好汉,读完《红楼梦》想害相思病,有点道理,我今天讲《红楼梦》中的谐音,你马上对号入座,你真是少年不识愁滋味,为赋新词强说愁,爱上层楼,爱上层楼。她也跟帖似的在随笔中写到:“老师,或许你认为我是满纸荒.唐言,其实我果真有一把辛酸泪,莫云可云痴,谁解其中味。我感觉可云是一个趣味横生的,浮想联翩的,文采飞扬的好孩子,时光在忙碌中飞逝,可云的随笔也没在我心中留下很深的影子。
那是在升八年级前一周的某一天,我正批改孩子们的随笔时,当我看到可云随笔的第一句,对我来说无疑是一个晴天霹雳,足以让我震惊到在炎炎夏日有一种沁人心脾的冰天雪地的寒意。她第一句是:“老师,我想死。”此时我的内心是翻江倒海卷巨澜,我想马上到教室把她叫出来,可想到她正在上课,我只好按捺住内心的惶恐,惴惴不安的往下看,她写到:“妈妈是黄鹤,三年前出去打工,从此杳无音信,黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠,可云整天凭轩涕泗流,爸爸又娶到了一个新妈妈,我的噩梦从此开始了……。我在她随笔中写到:“做一个强大的自己,抵挡外来的风风雨雨……。下课了,我立即把她叫到我自己的房里,没等我开口,他便泪水滂沱,真是欲语泪先流,此时无声胜有声,虽没有嚎啕的哭声,但我俩是心有灵犀,不点自通。我能感受到她内心的疼痛,我真担心她稚嫩的肩头载不动许多愁。我递给她纸巾,拍拍她的肩膀,说:“你的痛我懂,因为我的姥姥生下我妈妈便过世了,后姥姥对我妈也是:“千锤百炼”……。
好孩子,关上房门你可以大声的哭,但是打开房门以后,依然春风满面,足以证明你内心的强悍。学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢的品尝,不论生命经过多少委屈和艰辛,我们总是以一个朝气蓬勃的面孔,醒来在每一个早上。在这个世界上,除了你自己,没有人可以打败你,挺起胸,抬起头,大踏步向前走,美好的未来在向你招手,老师对你满怀的期许,五年的努力,你会有自由的、更广阔的天地。
当我得知事情的真相,我为自己以前的粗心、草率的回复随笔懊悔不已,也处于对她默默无闻为班级抄积累本的东西的感激,种种心理纠结在一起。我决定从现在起,做一个不动声色帮助她的人,我想为她买衣服,但是我怕我的善意被她的后母所扭曲,,我只能变相的帮助她,我的资料让她写,我给她作业本她不要,转念一想,此次月考唯有她语文110分以上,我为她量身定做制度,110分以上者,奖励积累本10个,作业本10个,这样的奖励让孩子们瞠目结舌,在孩子们雷鸣般的掌声中她欣然接受奖品,我也伺机进行全班教育:孩子们,越努力,越幸运,有一种努力叫做靠自己……,以后趁抱作业之际,我的抽屉里便多了让人赏心悦目的野花,别出心裁的折纸,栩栩如生的橡皮泥的小动物……。
好孩子,辛苦三五年,幸福一辈子,现在的不努力,一辈子的无能为力,执着的生活,坚定的向往,确定了目标就义无反顾,既然选择了远方,便只顾风雨兼程,,愿你有一个灿烂的前程,面朝大海,春暖花开,现在你是七年级,五年的期许,让期许邂逅美丽。
【本文作者:半坡店乡 李红】
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