老师的教材研读感悟：研读教材理思路，碰撞交流促课改

　　浓浓秋意，切切真心，一群热爱教育这片热土的课改人今天齐聚向阳小学，进行了第二小组协作校教材研读的展示交流。第二小组六所学校共有十一位老师参加了教材研读的展示，展示形式和内容精彩纷呈，各具特色，用教研室宋英丽主任的评语:都尽了自己的真心和细心去研读了教材!我有幸成为这次教材研读中展示的一员，和大家一起交流了部编版二年级语文上册教材的研读。很感谢学校为我们搭建这样一个共同学习、探讨、交流的平台，让自己在研读中收获了成长和自信。

　　开学初，我们学校分年级组进行了整册书的教材研读，并进行了展示交流，但在研读中所产生的很多困惑并没及时解决，后又觉得来日方长，可在以后大家的集体备课中慢慢消化，所以自己也就稍微有些松懈。当前几天接到学校组织个人的教材研读比赛通知的时候，我也跃跃欲试，毕竟是课改中的一个新生事物，我想努力让自己走近她，进而发现她的美!

　　时间紧，说干就干，我又重新深入地读了课标的前言和学段目标，并又复读了教师教学用书，自己心里对教材有了更精准的把握，但如果用文字去疏理，又觉得不如以知识树的方式更清晰明了。所以又打开了当时张鸿飞校长给我们做的思品教材研读的PPT，通过再次的观看学从解说的流程上有了更清楚的思路，同时还咨询了张校长一些教材解读上的细节问题。于是便开始着手制作PPT，毕竟人都有惰性，边制作边想从网络上寻找一些现成的图片帮助自己，但可能是部编版新教材的缘故，网络上图片信息根本找不到，着急之余，重又拿起教师教学用书开始研读，从整册书的目标到教材内容的编排以及教学建议重新把握，真正开始静下心来制作自己的解说流程，也开始觉得:不管好坏，但毕竟是自己对教材的解读成果，这就是自己用心学习的一个过程，也是促使自己成长的一个过程!

　　在听取大家的成果展示中，感叹于年轻老师的朝气和积极进取，感动于老教师的丰富和内涵，感知于自己的成长和经历，感谢领导们在教研教改中的高瞻远瞩，为老师们能更好地服务于教学指明了方向!

　　“尺有所短，寸有所长”，教材研读在碰撞交流中彰显出其独魅力，大家在比较中互补短长，在欣赏中寻找差距。相信在以后的教材研读中，每个人的心里都已有了一杆秤，正像侯建华主任在总结中说的那样:研读教材，定位准确，你的课堂才会高效准确;研读课标，把准学段目标，并能进行纵向、横向的整合，你才能把准孩子能力培养上的梯度，更精准地服务于学生!

　　一次磨砺，一次成长;一次碰撞，一次飞跃!第二小组几个协作校校际间的教材研读展示，让我们在互助中共成长!

　　【本文作者：向阳小学 何淑利】