教师学习心得：汲盛典之精，研语文之道——合肥学习体会

教师学习心得：汲盛典之精，研语文之道——合肥学习体会

　　“相约徽派名师，共谱教育华章”——“徽师盛典”全国小学语文著名特级教师深度教学观摩研讨会2017年12月9日至10日在合肥市朝霞小学拉开帷幕，满怀期待如约而至，如饥似渴饱餐了一次文化盛宴，震撼于名师大咖的教学睿智、教育深邃，让迷茫之中的教育同仁感受到教学之美、语文之道。

　　本次观摩研讨会虽仅有两天时间，却荟萃王崧舟、孙双金、宋运来等八位名家的优课、说课、讲座、互动交流，来自不同县市区的五百多位一线教师用心倾听学习，可谓是名师传经送宝异彩纷呈，教师汲取精华受益匪浅。尤其是名家的古诗文教学和部编教材语文素养培育及古文研究的讲座，带给与会教师耳目一新的心灵震荡，也许寻先贤圣人智慧，悟语文教学精锐就是“深度教学”的魅力和真谛所在吧。

　　教学之美

　　情智语文创始人孙双金老师以教别人没教过的知识为目标，展现《盘古开天辟地》焕然一新的教学，别出心裁解读文本，放大眼界拓展思维，厚重了教材，积累了语言，演绎了师生情与智的精彩。孙老师开课从六个神话故事的名字中去发现词语前两个字是人名，后两个字是做的事，再引导学生说出神话故事的特点——想象，水到渠成由“天地”两个字去发散思维，通过“开天辟地”的三种读法有变而意思相同，新异地导入课文，教学的艺术之美带给听课者心旷神怡之感，真是“转轴拨弦三两声，未成曲调先有美”呀!

　　孙老师疏通故事脉络的框架之美在于精准地用四个四字词语概括：混沌一团、开天辟地、顶天立地、化生万物，以此来连起来说一说课文的主要内容，多么精妙的教学，给人一种大气磅礴之美，原来玩转语文竟是智的较量、美的愉悦。

　　孙老师第一课时的醉美之处莫过于体会神话想象之神奇。第一自然段抓“混沌”一词和“大鸡蛋”的比喻句，推测语言表达的精确，想象远古宇宙的状态;第二自然段通过语句描写体会“神奇”和质问教材，不仅让学生懂得生命孕育的不容易，还让学生知道句子的对比和对仗，以及引导学生敢于向课文发问的胆识，为下面推荐学习小古文埋下伏笔;接下来学生通过概括盘古“含笑倒下”，探讨盘古乐观面对死亡，“为一大事来，做一大事去”的价值取向，达到大美语文之境界。第二课时的想象训练和了解《圣经》，以发展之智将学生推出课堂，推到国内外，这难道是学习知识吗?这是在展现我们中国的文化之美呀!这就是孙老师的大情怀、大智慧、大语文啊!高山仰止，景行行止，我们的语文就应该这样演绎。

　　语文之道

　　“诗意语文”倡导者王崧舟老师的优课《湖心亭看雪》，虽是八年级上册教材，而用六年级学生来教学，我们依然看到师生行云如流水的课堂，情由心生，字字玑珠，“为人性僻耽佳句，语不惊人誓不休”。课堂惊艳了与会老师，因为课堂学习成了情感的碰撞，成了身心的愉悦，成了精神的洗礼，王老师的教学真正演绎着“此曲只应天上有，人间难得几回闻”，美哉，妙哉!

　　“道之道，非常道。”这是我陶醉于王崧舟老师课堂之美后的深切体会，虽然我无法企及大师之道，但我观望到王老师通过实际课堂和《续文脉、继绝学、明明德》的专题讲座，引领着我们的语文一定要回归我们文化的渊源，找准我们文化的基因，因为母乳是最有营养和价值的。

　　课程改革这么多年，致力于语文教育的大咖们“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，他们找到我们文化的根源和命脉，更找到了儿童精神发展之活水。重拾中华民族优秀传统文化，追寻先哲的足迹，汲取圣贤的智慧，从起步阶段就要练好语文童子功，腹隐珠玑，心怀锦绣，到母语的源头——经典中寻智、寻美，寻出一个个满腹经纶、口吐莲花的中国人。

　　大道至简，知易行难。简简单单教语文，原汁原味返璞归真，满怀美丽心情，向着语文的伊甸园出发……

　　【本文作者：太和县南城五小 闵月英】