《数星星的孩子》教学后记

《数星星的孩子》教学后记

　　《数星星的孩子》本课的主要目标是让学生有兴趣识字写字，在朗读中感悟夜空的美。学习张衡刻苦钻研的精神，让学生的情感受到熏陶。教学中，我从以下几方面培养孩子的学习能力：

　　一、生字教学环节

　　我运用了游戏识字、动作表演、合作学习、儿歌识字、自主识字等多种教学方法，引导学生自主探究，掌握知识与技能;引导学生充分思考，提高孩子的思考力。

　　二、课文教学环节

　　1、我采用变序法进行教学。先学习课文的最后一段，让学生了解张衡由于刻苦钻研，成了著名的天文学家。那么，他小时侯是怎样数星星的呢?再学习前面的课文，抓住张衡认真耐心的词句进行教学。

　　2、充分运用课件，演示配乐星空图，让学生直观感知星空的美丽，激发了学生的情感体验，从而有助于学生的感情朗读。整个课堂教学用两个问题进行贯穿：数星星的孩子是谁?小时候的他是怎样一个人?所有教学活动紧紧围绕主线索展开，一气呵成。

　　3、学生图文结合。抓住重点词语如：“无数”“ 满天”“撒”等词语，体会夜空星星多、亮、美。让学生理解“珍珠”是怎样的?星星像珍珠，星星怎样?“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么?然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了。

　　整堂课中，我运用了精美的课件，将孩子们带入到了真实的情境中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了。整堂课中，他们的精神是饱满的，情感是愉悦的。他们跟着张衡，学着张衡，感悟着张衡，相信他们对于认真观察，善于思考，一定会有更新的认识。正如课堂总结时那样，也许，真有一个孩子因为认识了张衡，数了星星，学会了思考、研究，而成为一个天文学家呢!

　　【本文作者：王苹 (微信公众号：红谷一小语文名师工作室)】

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