教育故事：“沉默”，才是你最耀眼的光芒

教育故事：“沉默”，才是你最耀眼的光芒

　　提起笔，脑子里浮现的不是父母和孩子，而是7.4班学生的一笑一颦，我是不是中了他们的魔杖?

　　孙会超，侯亦婷，王世旻，陈鹏霜，张家博，黄振岩，这几个孩童，已经活跃在我的脑子里，写在我的画册上。毕业时，这帮孩子的欢声笑语将装满我的光盘;到那时，你们留给我的将是回忆。趁现在，你们还能“绕在我的膝下”，我一定用PPT记录下你们精彩的瞬间。

　　说到PPT，第一张毫无疑问应该是我们班级的合影，那可是我们班集体的象征。第二张呢?是班长还是班级第一名?还是征求大家的意见吧。如果是班长，班长的“光辉形象”在前面的文章已经交代过;如果是第一名，自从上学期韩国栋、张旭静进了重点班，这学期的第一名非吴鹏耀莫属。他“小巧玲珑”，长得很是“精致”，呵呵，像个女生是吧。说实在的，这个男孩，皮肤白，个子不高，约有一米四多吧，一双水灵灵的大眼睛，说他“精致”一点也不为过，最主要的是他的成绩引起同学们的关注。不过这个孩子，性格有点孤僻，不爱说话，不爱与人交往，且动不动就发脾气，杀伤力还特别大，同学们对他这点很不赞成。我一边跟同学们说他年龄小，大家都是同学，要相互照顾，都让着他点;一边给家长打电话了解情况。他妈说：她不在家，孩子跟他爸爸在家，可能是想妈妈，不太适应吧。了解到这个情况，以后课间，我总是找其他男生试着跟他接触，多交流交流，都是自己的同学，慢慢的就好了。通过我的努力和同学们的帮助，他的性格开朗了很多，后来发展到“一发不可收”的地步——特别是上课回答问题时，他的手举的很高，由于他在第一组，就在我眼前，那只手举过他的头顶，在我眼前使劲的晃，唯恐我看不到他，甚至站起来。我很高兴看到他这股劲头，尽可能的提问他，同学们看着他这股劲也都会笑起来。说实在的，看到吴鹏耀变的开朗起来，我真的有一种成就感，就像养育自己的孩子，看着他茁壮成长。

　　有一次，生物老师让做实验，说生物分数60分以上的才能去，而他的却59分。我知道那次考试难度大，分数普遍偏低，及格的有四五个，他又没发挥好。老师的本意是激励他们下决心下次考好，结果他的自尊心却受到了伤害。或许这事过去也就算了，正好碰到我班一男生取笑他，说你不是学习好吗?怎么做实验老师都不让你去呀?得了，这火就烧旺了，他一直哭到放学，晚饭都没吃，我也是后来听学生说才知道的。不知道晚自习他怎么度过的，估计很难学进去。晚自习放学后，说不清什么原因，矛盾再次升级，他在寝室大吼，又使劲拍寝室的玻璃，没拍烂又用脚踹，吓的其他同学到家里找我，让我赶紧过去。我马上去寝室，看到他蹲在墙角，还在抽噎着，问他发生了什么事情，他一句话也不说，问其他学生，大家都说没怎么样，好像没啥事他就发脾气了，后来有一个学生跟我说了下午的事，其他同学也附和着说。原来，因为下午的事他心里憋着一股火，某同学随意的一句话，又激怒了他，他再也控制不住的爆发了。不管我怎么问，他始终不说一个字。没办法，只能给他家长打电话，还是让家长过来吧，电话打过去他爸爸说他这几天正好在上海，要明天才能回来。最后他爸爸通过电话跟他沟通，说了好长时间他的情绪才平静下来。我了解他的脾气，没再说他什么，先让他回寝室，等第二天他家长来了再说。之后，我找到下午说他的那个男生，进行一番说教，希望他们都做个身心健康的好学生。

　　回到家里，我躺下睡不着，脑子里一直浮现两个吴鹏耀，一个是课下和同学们玩闹嬉戏，上课积极回答问题的吴鹏耀;一个却是打砸起来不顾一切的吴鹏耀。这个孩子，如果他的性格暴躁的那一面不再出现，将是多么优秀的一个孩子;我更担心，他的暴躁会影响他以后工作和生活。我多希望那头暴躁的小雄狮“沉默”，让大家看到的是他开朗、阳光的一面。不知不觉中进入了梦想，梦到我班的学生在一个大草原上快乐的玩耍，吴鹏耀同学也在，不知道谁给他扎了个小辫子，他笑着跑着，很开心。同学们的笑声萦绕在我的梦里，一直到天亮。

　　不说PPT了，不管谁在哪一页，重要的是，你们都是我的孩子，我特别想用我这支笨拙的笔，记录下你们成长的点点滴滴。你们的成长轨迹，已经烙在我的心上。

　　【本文作者：老庙一中 宋普英】