《剪枝的学问》观后感：做一个“剪枝能手”

　　薛法根老师的大名早就耳闻，但是真正意义上仔细地看他上课还是从这个暑假开始的。薛老师心中有智慧，有着无限的课堂教学机智，风趣幽默，不紧不慢。

　　本课《剪枝的学问》是苏教版第六册的课文，讲述的是种桃能手王大伯为了能让桃树结出又大又甜的桃子，剪去桃树的枝条的故事。我想薛老师设计这么一堂精彩的课，也是经过了精心修剪的。他保留了核心内容，留给了学生充分的时间，经过王大伯的修剪，能结出甜美的桃子，经过了薛老师的修剪，学生也能学有所得。

　　❂ 听写字词，重点把握关键笔画。

　　薛法根老师这种听写生字的方法我是第一次见到，他的听写又不是普通的听写，而是教师报一串词汇或者是说出几句带有同一个词汇的句子，让孩子们根据这些词汇或句子猜出要听写的字，这使得学生注意力集中了起来。新课标要求第二学段的学生写字应做到规范、端正、整洁。而薛老师提出一个词汇——主笔，也就是一个字的关键笔画，一个字的关键笔画把握到位了，字也就端正美观多了。

　　❂ 设置填空，把握文章主要内容

　　在阅读方面，第一学段的孩子只要求理解文章大意，了解课文中词句的意思，而第二学段要求孩子能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。薛老师根据时间顺序设计了三个填空题板书在黑板上，带领着孩子们抓住关键词汇，按照顺序、准确地概括出文章的内容。

　　❂ 朗读指导，诲人不倦

　　义务教育的每个阶段都要求孩子能正确、流利、有感情地朗读课文，看了薛老师针对朗读方面的指导，我不禁感叹，真的是很有耐心!朗读重在区分不同的语境，不同的角色，根据这些不同，语气语调要发生变化，比如生气的时候语调要直线上扬，读王大伯的话语速要放慢，并且语调要更加厚重。经过指导，孩子朗读的进步真是看得见听得到的。

　　【本文作者：汪梦云(微信公众号：红谷一小语文名师工作室)】

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