教师的读书感悟：爱，教育的源泉

教师的读书感悟：爱，教育的源泉

　　教学之余，我经常捧读《我的教育理想》这本书，在第二章朱永新教授写到心中理想的教师应该是一个充满爱心，受学生尊重的教师。我们面对的是十几岁的敏感期青少年，他们身心日渐成熟，渴求关爱，渴求认可，自尊心也处于最大脆弱化的阶段，作为学生心灵导航的老师，我们时刻要用爱心去呵护他们敏感易脆的心。爱是教育的源泉，没有爱就没有教育，二十年的教学生涯，对此我是深有感怀的!

　　上届学生闫敏父母离异，母亲在她几个月大时就远走他乡，父亲常年外出打工，可怜的小女孩在一个七十多岁的老爷爷扶养下长大成人。她刚入班时，无表情无语言，头一直低垂着，身上穿着不合体的脏衣服，学习成绩也极其平常，上英语课我提问过她几次，站起来既不作答也不应声，总是呆呆地一言不发唯唯诺诺傻愣着，有时真想发火批评她一顿，可内心深处感觉到她有异于别的孩子，那副楚楚可怜的样让我怜悯，课后从班主任那了解到了她的详细情况，心中更是可怜她的处境，想到她长这么大没有感受过母爱，真如同含苞欲放的花骨朵没有沐浴过阳光一样的凄惨，我的心就隐隐作疼，于是一种悄然升腾的母爱总想停留在她身上。课上课下我总有意无意走近她，主动和她说话，平时在校园见了面常问问她吃饭没、冷不冷，也许自小生活在阴影里的她早已披上了心理上的厚厚铠甲，对我的关怀问候她就不冷不热回应两个字：吃了或者不冷。越是无法温暖她心灵的冷漠我越是挂牵她的成长。一天上完课我在班里巡视学生做作业，猛然看见她的外套上袖处开了个大口子，露着里面白色的丝棉，趁着大课间我悄悄地叫她到我办公室，让她脱下外套披上我一件上衣，用笨拙的双手为她缝补衣服，她似乎有点不知所措，虽然还那么木讷地站着，但几次嘴角裂开似乎想说什么。我缝着她那件穿着已显窄小又褪了色的外套，想到自己有一件小款式的棉袄送给她应该比这件更抵御风寒，她很羞涩懂事地推让，但最终收下了衣服。在以后的日子中，她开朗了很多，体育课上，我见她活泼地跑跳，最重要的是她学习上突飞猛进，任课老师都大赞她的进步。到了八九年级，她的成绩已从前的几十名排到了班里前几名，个子也长高许多，看她时常穿着破了洞的鞋，我和数学冯老师都先后几次送给她鞋子，每次她都感动的热泪盈眶，用实际行动报答了老师对她的关爱——中招考试她以优异的成绩考上了二中。现在也出落成漂亮活泼的大姑娘了，周末看望我时，说笑间像绽开的花一样美好!

　　教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。是啊!我们不是一个只会站在讲台上传授知识的“出色雇员” ;也不是一个课下让学生望而生畏的“教书先生”，我们面对的是一个个家庭背景不同又感情丰富的活生生的孩子，连接人与人情感的唯有爱才能打动人心。只有付出了爱，才能赢得爱!爱上教育，教育也会爱上你，这样才能让你心满意足、快乐幸福地工作着;爱上学生，学生也会爱上你，彼此有爱的师生，课堂上才会灵犀一点通，配合默契地共同完成任务。心中有爱，站在讲台上你眼中的每一个孩子红扑扑的小脸就是一朵朵含苞欲放的美丽花朵，每一个孩子渴求知识的目光就是你前进路上的颗颗明星，激励我们在教学道路上永无止境的前进。

　　【本文作者：王瑞丽】