教学随笔感悟：首次“碰撞”访谈录

　　《小树苗和大树的对话》是五年级上册的一篇略读课文，这是一篇访谈录。孩子们是第一次接触这种文体。这篇文章选编进入教材，其目的有二：1、把握访谈内容，进一步感受阅读的乐趣;2、继续开展关于阅读的综合性活动，为口语交际、习作打好基础，逐步培养学生阅读的习惯。

　　虽然这是一篇略读课文，但是在教学上能够从多个点落实新课标。其中我重点落实的是小学语文新课标在5-6年段口语交际的要求在听他人说话时认真耐心，能抓住要点，并且能够转述地要求。那么，在学习本课的时候，我充分发挥学生的主动能动性，让他们自己从“小树苗”的言语上抓住“大树苗”话语的主要内容，并学会如何阅读，该读什么等等。

　　所以在本堂课上，我以学生为主体，让他们合作分角色读，将自己带入情景，找出苗苗和季老对读书的见解，并小组合作交流感受。更重要的是学会访谈的方式，懂得问问题问到点上，并从别人的观点中汲取有用的信息。于是后期我为了让孩子们能够利用语文能力解决读书问题，给他们布置了小小活动——“采访身边爱读书的人”。

　　瞧!~孩子们做出的访谈录还是不错的。

　　与访谈录的首次“碰撞”就这么完美落幕了!~经过这堂课的学习，学生不仅能学到更行之有效的读书方法，更加懂得了怎样去采访一个人，如何尊重别人的发言，汲取别人语言中有效的信息。对我而言，能让孩子们将语文能力用到实处，那便是小小的成功。

　　【本文作者：吴妃(微信公众号：红谷一小语文名师工作室)】

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