教师心得：痴迷方能成大器

教师心得：痴迷方能成大器

　　这几天虽然忙，但案头的那本《走进王文丽》还是被忙里偷闲地读了大半本。

　　认识“王文丽”是在十几年前，在北京的一次教研活动上，偶然听了她的一堂公开课，立刻被她“自然、亲和、醇美”的教学风格所吸引。虽然没能真正认识她，但她的那堂课一直留在我的记忆中，无法泯灭。更巧的是，2003年成都的《教师之友》杂志有一个征文，题目是《四月二十四日》，通过写普通的一天，折射教师的生活状态。因为正在非典期间，我便把自己的一些经历写了下来，没想到被杂志采用了;更巧合的是，我和王文丽的文章被登在了同一页上。这种巧合就更让我多了一点特殊的感情。

　　但以后几年，一直没有什么关于她的消息。前段时间到北京出差，泡在王府井书店，惊喜地发现了这本书，立刻买了下来，有一种如获至宝的感觉。

　　细细读着她的文字，阅读着她的人生经历，沉浸在一种美的感受当中，我渐渐悟到：“痴迷才能成大器。”

　　无疑，王文丽是痴迷于语文教学的。因为对语文教学的痴迷，她的成就越来越大，她的教学越来越得到学生的欢迎，而她，也在学生和同行们的心目中变得越来越美丽、动人。

　　黑格尔曾对人讲过一件轶事：古希腊哲学家泰勒斯抬头观望星辰时，掉进一个坑里，有人拉他出来，他说：“明天有雨”。第二天果然下雨了。有人嘲笑他，说他虽然认识天上的星辰，却看不见自己脚下的东西。黑格尔说：只有那些永远躺在坑里，从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。

　　显然，泰勒斯对天象的准确推测，正是他痴迷观察、用志不分的结果。假如他既望天空，又观脚下，一心二用，虽无掉进坑里的危险，却也未必能成为著名的天文学家、气象学家。

　　古人云：性痴者其志凝。这里的“痴”则是用心专一、用志不分的体现。唯有用心专一，才有可能潜心钻研，钻到极处，才有可能获得成果;也唯有用志不分，才有可能坚持不懈，废寝忘食，水滴石穿。

　　自然科学领域是这样，社会科学领域也不例外。

　　魏书生当了校长，还要坚持做两个班的班主任，他成了教育家;

　　李镇西给自己定下了“五个一”工程，成年累月坚持不懈，他成了教育大家;

　　小小的重庆女孩子王君每天坚持写3000字、跑3000米，雷打不动，参加工作十几年，光是论文就发表了一百多篇，成了一颗教育界的新星。这一切不都源于痴迷吗?

　　教育改革走到今天，更需要能够倾情投入的人。教育需要的不是急功近利、疾风暴雨式的突变，而是不露声色、“润物细无声”、循序渐进式的渐变。这就更仰仗于一群怀揣梦想，虔诚地追求教育改革的实践家，痴迷于管理，痴迷于课堂，痴迷于对学生成长规律的研究，教育才会摆脱浮躁，变得沉静而美丽。

　　用心不专，一心二用或一心多用，很难在某个领域真正有所成就。看看王文丽，再想想自己就有些汗颜了：教育事业自己也热爱，但距离全身心的投入还有多远的距离?恐怕只有自己知道了!

　　真希望自己能从“王文丽”们身上多吸取一点力量，抛开那些烦琐而无意义的生活贪图，降低对生命的挥霍，多做点什么，对得起自己的人生，对得起自己的灵魂!

　　【本文作者：王福强(微信公众号：王福强的小院)】

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