小提琴日记连载4：鼓励，能让小猪爬上大树吗

　　2005年6月18日下午，是小提琴第4节课。下午四点半，我骑车带女儿去上课，天热得出奇，太阳照在脸上火辣辣的。时间比较紧，一到楼下，放下车，我俩匆匆往楼上赶，女儿呼哧呼哧地跟在屁股后，背着跟她个头悬殊的小提琴盒子，脸热的红扑扑的，鼻头冒着汗。我也汗流浃背，上衣湿透了。

　　冲进教室，小组中其他两个小朋友(女孩叫小雨，男孩叫闹闹)和妈妈都到了。这节课复习上节课的内容——夹琴。肖老师耷拉着脸不高兴，语气很生硬：“小雨，你在家练习夹琴了吗?你看，你夹不住琴怎么拉呢?”肖老师看了看小雨的妈妈，小雨的妈妈很尴尬地笑着，说上周没有练习。老师辅导了好长时间还是不行。上课时间很宝贵，只有短短的60分钟，光辅导小雨夹琴，时间已经过去了十几分钟。

　　前两节小提琴课，女儿几乎没有被老师表扬，看到肖老师表扬闹闹和小雨，她就开始眼泪汪汪巴巴看我。我真想对肖老师说，求求你表扬她一下，就一下好吗?闹闹虽然淘气，但是领悟力极强，老师对他格外关照，时不时就夸赞一番。

　　经过我私下跟肖老师沟通，女儿终于在上节课得到了些鼓励。这节课她虽然右手拿弓大拇指不规范，老是拿不好，肖老师让她回家多练习，但她夹琴姿势挺不错，老师又鼓励了她，她洋洋得意地扫了一下小雨和闹闹，是不是内心在偷着乐呢?

　　一受到表扬，女儿的劲头大极了，夹着琴好长时间也不歇，直到我劝她才肯稍微放下来，看来鼓励效果真是不错。看着女儿一边夹着琴，一边瞟一眼身边小伙伴的样子，好像在说：看我多棒!

　　学习内容：1、复习上节课内容，右手大拇指灵活活动，左手掌关节运动。2、左手拿琴，位置在琴脖子最上端，大拇指内侧与食指下第一关节为接触点，琴脖不能完全置于两指缝间，要留有间隙，便于前后移动。上臂架起琴时与地面平行，左肩要向前挺起，搭建平台。做好后要试图单独夹住小提琴，而且会自如说话。3、右手拿弓，特别要注意大拇指的位置，小指不能超过老师在弓上做的标记小白点，完全放松。

　　昨晚看幼儿画报，说的是小猪不自量力要学爬树，结果可想而知。刚开始，我心里确实很彷徨，不知女儿学习小提琴是不是象小猪爬树那样，只知道很想爬上大树，至于能否能爬上大树，抑或是根本爬不上去大树，尽管用尽了力气，但还是执迷不悟地爬，我依然会鼓励她吗?我将怎样做呢?

　　后来，我慢慢改变自己的想法，小猪在并不知道自己的能力之前，敢于在大树跟前尝试尝试，也未必是件坏事。我不必在孩子还没有爬树之前就告诉他，她不可能爬上大树。我只能告诉她：尽力就不后悔，不必羡慕猴子在树上上窜下跳，猴子在享受树上跳跃的感觉，小猪也许可以享受在树下欣赏的感觉。都同在树身边，做着不同的事情，思考着不同的问题，感受着不同的心灵流动。仅此而已吧。

　　音乐小知识板块：谁最顽皮?

　　莫扎特的生活非常悲惨，而其作品全无半点阴晦的气息。莫扎特的作品像太阳一般流露着温暖的光芒，实在是不可思议。大概是因为莫扎特从摇篮里就亲近音乐，从小以音乐旅行为生活，音乐变成了他精神生活的全部，故物质生活的困苦全然没能影响他的音乐生活。与贝多芬比较，莫扎特的音乐是艺术的艺术，贝多芬的音乐是人生的艺术。

　　莫扎特平时平和而快乐。他高兴或者跟人说话的时候，坐在餐桌旁边的时候，总是用手卷弄桌毯子的一角，时而听时而默想，同时嘴唇微动，似乎在自言自语。他的手脚不停在那里动作，有时抚摩什么东西，有时轻轻扣打，比如摆弄自己的帽子，手表，凡是手所能接触到的东西，他总是要轻轻玩弄。

　　【本文作者：孩子心家缘(来源于微信公众号：孩子心家缘)】

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