教育故事:落在纸上的深情
教育故事:落在纸上的深情
热爱做一些事并且可以坚持很久,虽然在坚持中会迷茫会怀疑坚持的价值,但是迈开了脚步,停留决不是美丽的借口,选择远方同时也默认风雨兼程,这才是行走的正确方向。
学校的朗诵社团课,带两年了,大大小小的活动和比赛,让社团里的孩子得到了历练和成长:那个与人说句话都生涩害羞的自己,慢慢变得镇静自若,变得可以站在舞台上展示自我,我发自内心的高兴。虽然有时感觉很累甚至有些疲惫,但只要想起他们对我的信任和爱戴,所有的付出都是幸福的源头。“夏青杯朗诵”比赛之后,回想这一路走来,每个参与的学生都或多或少积累了一些经验,为了这次比赛他们也在不断地超越自我。有进步就要及时肯定,让他们知道付出总会有回报,回到学校,来到保管室,领奖品发给参加比赛的学生。
二十多本笔记本,抱到办公室对着获奖学生的名单,一个一个的填写获奖词。一个笔记薄十块八块钱,对于大人来说真的是微不足道的,但对于学生来说它的价值要远远超过价格,这是一次对他们参加比赛的肯定和精神上的鼓励。写上每一个参加朗诵比赛学生的名字,本着激励学生只要参加都给奖,把二十几本写完也是一项不小的“工程”。带着一种虔诚和祝福,把深深的感情落在这薄薄的纸上,愿这些文字可以带给他们勇气和力量,在未来求学的路上,这些小小的鼓励可以给予他们自信和祝福,爱是一种流淌,我愿意把我储存在心间的爱与他们一起分享。
记得我小时候第一次参加朗诵比赛,那是小学二年级。一年级我是在姥姥家合肥市上的,二年级时随父母工作的变动,我又转学到新沂港头乡,那个时候我在一所离家近的村小上学,刚到学校我说普通话,同学和老师都比较惊奇,都说我是大城市转来的,对我刮目相看,其实我老家就是港头镇上一个村,我也并不是什么大城市人,只不过在合肥上过一年学而已,我和他们唯一区别是,他们说家乡土话我说普通话。
那个时候八十年代末 ,正是在学校里推行普通话的时候,我记得学校要求老师讲课要用普通话,许多老师年龄比较大,讲不好还闹不少笑话。但是大家学的比较认真,为了鼓励学生课堂也讲普通话,还专门搞个朗诵比赛,学校每班推荐一名选手参赛,评出前三名还发奖品。老师就把这个光荣的任务交给我,我在爸爸的书箱里真的找到一本关于诗歌朗诵的书,上面有好多诗歌,还都标上了换气符号和停顿、重音的标记。我如获至宝每天都拿着那本书朗诵,现在我还记得我当时朗诵的是一首儿童诗《龟兔赛跑》。
比赛的时候,全校师生都带着板凳在操场上集中,当时条件简陋,没有舞台更没有配乐,只有一个大喇叭挂在校内一棵大树上,比赛的设备就是一排课桌上罩了一块布,上面放一个话筒,校长讲完话就开始各班选手上场,有几位老师当评委。在今天看来条件艰苦,一切都是将就,可是在一个村小,举行正式朗诵比赛已经算是非常隆重了。比赛结果是我得了第一名,奖品是一只铁文具盒,可能只值一二块钱吧,但是当时班里的同学,看我拿着的那只印有米老鼠的铁文具盒,简直就像拿着一个价值连城的百宝箱。同学们这个过来看看,那个过来摸摸,羡慕极了。我自己也很珍惜,拿回家一直收着都没舍得的用。那只铁文具盒放到现在或许都没人去买了,但当时作为奖品却全身闪耀着迷人的光芒,它的价值远远超越一只文具盒的价格,就像今天,我认真的写下每个参赛获奖学生的名字,希望这个奖品,也可以给他们带来些许的肯定和鼓励,虽然现在生活水平比起从前是好了很多,但人活着不仅仅只是为了生存和吃饭,只有物质那是生存,有了精神才叫生活。生活不止只是眼前的苟且,我们还要追寻诗和远方。
写完这一摞摞笔记薄,又让我想起上学时候自己拿到本子作为奖品时候的心情,老师们为了激励学生好好学习,想了很多办法,其中之一就是物质奖励,物质奖励在那时就是发本子。当时的本子分硬面抄和软面抄,硬面抄价格低一点,软面抄贵些,得到人造革的软面抄是大奖,特别高级,一般要很隆重的活动才有,多数奖品都是软面抄。有一年王佩友老师当我们班主任,他特别会激励学生,他给我们设了好多奖项,有进步奖,单科奖,全优奖,勤劳奖,卫生奖,博学奖等等,结果到学期结束我一共得了九个本子,码在一起有一小摞,捧着这九个本子心里无限激动,看着扉页上老师给我写的话语,心里暖洋洋的,后来这些本子我都用来做笔记,或抄写名言警句,现在还收在书柜,它们曾经是我有形的物质财富,现在更是我无价的精神之宝。薄薄的本子里典藏着我难以忘怀的师生情,每每回忆很让我感动。
回想当年我的老师,为了让我们可以热爱学习,花费了多少心思啊!他们的爱和栽培让我常常自问,我现在也为人师,我能为我的学生做些什么?“爱出者爱返,福往者福来。”我想,最好的教育是育心,一颗存爱感恩的心,把接受到的关爱再传递下去,把心中的感动化成行动,滋润更多的心灵,爱是所有教育的通行证,我们都要远行,最终都要与稚嫩的自己告别,带上爱一路相伴,它无往而不胜,就像此刻我的每个笔画都饱含深情,愿看到的你也可以感受到一腔真诚。
【本文作者:新沂市瓦窑中学 王君红(微信公众号:乡村教育家)】
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