关于阅读的优秀作文：阅读需要闲适

关于阅读的优秀作文：阅读需要闲适

　　阅读的习惯真是一个好习惯。古人不是说“开卷有益”嘛!

　　所以我们不断要求孩子去阅读，并告诉孩子要“爱阅读”，要“养成阅读的习惯”。实际上，一件事情的好处不断被强调，不断提醒人要去做这件事，本身就说明这件事其实有好多人都不在做。比如创“书香校园”，本身就是有点滑稽的事情，学校自身都要创“书香”，那学校应有的“书香”都哪里去了呢?

　　既然是好事情，为什么又不愿意去做呢?且先看看我们是如何培养学生的阅读习惯的。因为阅读好，所以要阅读。因为有学生不愿意阅读，所以要加强让学生阅读的措施。比如规定每天阅读的时间(父母签字确认)，记录每天阅读的内容(摘抄词句)，撰写每天阅读的心得(规定字数)。强摁牛头不喝水，这道理谁都懂。用脚趾头都能想得出来这样到底能不能让学生养成阅读的习惯。当然，也不能否认于应试来说，这也并不是一点作用没有。

　　什么才是习惯?就是天天去做一件事，如果有一天因为各种原因没有做，会浑身不自在。比如刷牙。它是由内而外的需求，直至形成生理上的条件反射。那才能称之为习惯。很多时候能见到“坚持……的习惯”，要“坚持”，要靠外在力量或内在意志力的驱使才能去做的，那都不是习惯。且不说在这样阅读的效果，可以想象，有一天当外力撤走后，能留下什么呢?

　　这有点像“父母之命，媒妁之言”，你认为好的，苦口婆心，最后不管三七二十一，拉郎配，形式上在一起就OK?也许会有幸福婚姻，估计更多的是同床异梦，人间悲剧。

　　一个人的阅读习惯的培养，就像感情的培养一样，从相识到相知，再到相爱，总是需要过程，需要时间的。老师只能创造“偶遇”的机会，却不能代替感情的生发。教育者一定要善于隐藏自己的教育目的。不让受教育者觉察到教育的教育才是好的教育(记不得这是哪位教育家说的了)。所以，这种“偶遇”一定是高水平的，比如读故事，讲绘本，比如聊书，不经意说到读过的书，读过的故事，比如让书和阅读总是出现在他的生活里……耳濡目染，烟熏火燎。创造环境，让他们主动生发情感。总之，千万不要对孩子说“我们要爱阅读”“我们要养成阅读的习惯”。会反胃的。有的孩子阅读情商高，很快就能擦出火花;有的孩子阅读情商低，更需要擦亮眼睛，替他精挑细选。

　　阅读更是需要时间的，需要闲适的心态。目标化、功利化，都不利于对阅读感情的养成。小学的时候，印象中就没有什么作业，时间一大把。我在爷爷那偶然发现了好多“大书”，《三国演义》《说岳全传》《薛刚反唐》《薛丁山征西》《七侠五义》……只要一有空我就钻到他那间小屋子里，看他个天昏地暗。而到了中学后，紧张的学习节奏，即使有了假期也想不起再去读书了。要读的书都是“有用”的，再也想不起那种偷偷读却无限满足的感觉了。这也直接破坏了自己对阅读曾有的美好情感。

　　为什么觉得培养学生阅读习惯难?因为没有了闲适，不淡定。

　　【本文作者：田小秋。(微信公众号：时间的流里)】

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