教师感悟：爱是唯一理智的行为

　　本周因为要参加镇优质课比赛，周四一天都没能给自己班级的孩子们好好上一节课，略感亏欠。

　　周五早早地去学校，我心想“欠”孩子们的课得给补上，上课铃想起，走进教室我问道“孩子们昨天有没有想语文课，有没有想语文老师啊?”“想!”他们异口同声，声音响彻整个楼层。那一刻好感动，作为老师，还有什么能比给孩子们好好上一堂课更重要的事情呢?一天不见，我们的语文课堂似乎比平时更加融洽了，真好。

　　下课了，办公桌前坐下，心情好的不需要休息，我拿起孩子们的作业就开始批改，谁知一本还没改完，小组长晴就急匆匆地跑来“老师，豪的作业都不给我检查，我要他也不给。”我看出了晴的委屈。“嗯?有这事?你让他来办公室。”不一会儿豪来了“什么情况，作业呢?为什么不给组长检查?”我看着豪质问到。“在家里电脑桌上了，我写完就放在那里没拿。”说着豪还一副毫无过失的样子。看着他我心中顿生怒气“没带就是没写你知道吗，人家组长辛辛苦苦给你检查作业，你不知道感恩，还爱理不搭的，什么态度啊，回去重写，写好了拿来给我检查。”听到我话语中明显带有责备的语气，豪口服心不服地离开了办公室。

　　继续批改着作业，稍稍平复心情后我意识到自己刚才对豪说话的语气不太好，说好了不生气，说好了用爱感化孩子们，说好了记住杨老师那句“多年之后，孩子记得的是你的微笑、你的鼓励、你的拥抱，春风再美，不及你的笑……”呢，怎么一瞬间就抛在脑后了，为什么就不能听豪解释一下呢?或许他真的是写完了因一时疏忽没带来的呢?想着想着我不由自责起来。

　　大课间休息时，豪带着作业走进教室“老师，我写完了。”看着豪放在桌上的作业，字迹并不美观，但这次我没有大声一点儿说话“豪，老师刚才不是刻意想批评你的，想想看，作为学生咱不该把自己的作业按时完成，及时整理收拾好自己的学习工具吗?”豪看着我，长长的睫毛下两只眼睛扑闪扑闪的。“人家小组长在完成自己学习任务的同时还要帮助大家检查作业，咱们是不是应该感激人家才对呢?”“嗯。”这次豪脸上已然泛出了害羞的波纹。“我们天天说字如其人，你看，现在班上许多同学的字是不是越写越漂亮了?那是因为他们每次练字时态度都特别端正，其实老师觉得你这字要是好好写啊定能超越他们呢，有没有信心啊?”豪看着我连连点头。“老师还记得一二年级的时候，你是班上最优秀的孩子，每堂课都会看到你高高举起的小手，现在你的知识比那时候丰富多了，应该比以前更棒的对吗?你看，宽现在学习多努力，他想超过你呢，当然老师觉得你也不是那么容易被超越的对吗?”我开始鼓励豪。“嗯，老师，我知道该怎么做了。”说着豪眼中多了一份锐气，看得我心中暖暖的。

　　第三节课，课堂上豪像变了个人似的，认真听着我讲得练习，每一个问题抛出都能看到他举起的小手，我心中不由感叹:对于孩子来说，鼓励比批评更有效，关心比冷漠更有效，引导比埋怨更有效……

　　“爱，是唯一理智的行为。”作为老师我们要时刻牢记这句话，带上爱，暖己育人。

　　【本文作者：李静，中共党员，任教于新沂市唐店龙泉小学（微信公众号：乡村教育家）】