教育后感：严苛教育培养出惰性、奴性，以及凶恶和卑鄙

教育后感：严苛教育培养出惰性、奴性，以及凶恶和卑鄙

　　星期六下午，鲁鲁上完英语课没有直接回家，而是找他的好朋友阳阳玩，一直玩到吃饭时间才回来，脸儿绯红，兴高采烈。

　　星期天上午他要背单词，过了半天，神色沮丧地走出来，说他的书包不见了。怎么会不见了呢?他说估计是昨天和阳阳玩时忘在外面了，估计是在雕塑那里。我让他赶紧下去找。过了一会儿，他在楼下按门玲，说没找到。我让他去保安那里问一下，他让我下去。

　　见到他，我虽努力保持平静，还是忍不住说书包丢了没关系，《新概念》丢了才真正麻烦，学了一年多了，书上记了很多笔记，哪怕买本新的，也无法弥补。鲁鲁眼里噙满泪水。见他那样，我又只好安慰，“没关系，再大的事情也总有办法解决。”

　　带他到小区南门的警务室，问外面站岗的保安，捡没捡到一个书包。保安说就在屋里桌上放着呢。带我们进屋一看，果然是它!鲁鲁顿时欣喜若狂，我也松了一大口气。

　　书包丢了，应该算是一个大错。当孩子出错的时候，我们应该怎么对待呢?

　　我小时候是特别害怕犯错的，做什么事都小心翼翼，出了一点错就提心吊胆，拼命想掩饰，掩饰不了时，感觉万念俱灰，那种恐惧的感觉现在都让我心颤。

　　有一次我问邻居胡阿姨，要是她女儿先慧打烂了一篮鸡蛋怎么办?她说“打烂就打烂了，她又不是故意打烂的。”我觉得好羡慕先慧。在我的家里，如果打烂了什么东西，虽然也不会挨打，但父亲一定是满脸阴沉。虽然他并不说什么(有时候也会说几句)，但那种脸色让我强烈地感觉到他心中的怒气，我会很恐慌。这种怕他生气，怕看他的脸色，这种恐慌感，我一生也没能摆脱，我一生都是一个胆小、内向，怕得罪人，怕犯错的人，我因此失去很多机会，也没能活出精彩人生。

　　父母太严苛，孩子会惧怕失败，不敢尝试，也缺乏担当。

　　小孩子做了错事，如果坚信会挨打，那么他的第一反应必然是逃避，他必然会编造谎言，让那错误显得合理，让自己显得无辜。这样的经验固化下来，成了一种思维模式，这个人就成了滑头、懦夫，难以为自己的行为负责。

　　如果一群孩子做了错事，当大人追究的时候，那个最先大叫：“不是我的错!”的，往往并不是他真的没有错，而是因为他太害怕了，那个罪责之重他不能承受。成人世界也是如此，面对重大事故的责任，有人避重就轻，有人嫁祸于人，往往不是因为这些人有多自私、多恶毒，只是因为他太脆弱。

　　孩童时期过于严苛、过于粗暴的教育，很可能造就内心脆弱的人，因为童年的经验会让他养成习惯，遇到任何可能受罚的事情时，都会脱口而出：“不是我的错!”他想的不是为什么会犯这个错，而是如何逃脱惩罚。严苛的父母，让孩子惧怕失败。粗暴教育会强化自保的倾向，让人遇事不是勇于自省，勇于担当，而是率先逃避，将免责放在第一。

　　这种心理体现在思维模式上，就是保守。先确保无错，在万无一失的情况下，才考虑尝试和创新。但是在这个复杂多变的世界上，万无一失的创新又到哪里去找呢?所以创新对于他们来说，也就只是个美丽的幻想，停留在脑海而已。

　　粗暴教育在思维上培养惰性，在人格上则培养奴性。不服从就要挨打，谁又愿意挨打呢，多打几次就学乖了，所谓坚持已见，坚持真理的独立人格，在高压环境下是难以茁壮成长的。

　　同时，它还催生出粗暴和卑鄙。但凡是个人，没有心甘情愿一辈子受辱的，人都希望被人尊重，也都希望高于别人，希望拥有支配权。但当他头上永远有人压着时，他不敢吭一声，也无法吭一声。压抑积累起来，直到他终于遇到比他更弱的人时，机会来了，他很可能变本加厉把损失夺回来。

　　一个弱者，当他面对比他更弱的人时，往往心中并无怜悯，而只有冲上去把对方踩在脚下的快感。弱者对更弱者的残暴，令人触目惊心。

　　施暴者往往都有屈辱的过去，心灵伤痕累累，乃至畸变。但他们并不容易意识到这一点，因为惯于推卸责任，又对世界充满怨恨，总是在警惕外部的伤害，寻找别人的漏洞，所以他们是最缺乏自省精神的。

　　无法面对真实的自己，因为骨子里不自信。也无法面对真实的世界，因为这个世界会强迫他看到真实的自己——一个屈辱而懦弱的自己，一个无能的自己——他不敢承认这就是自己!其实，只要看看专制社会下人性的扭曲，就不难理解粗暴教育对人来说，意味着什么。

　　另外，有的父母可能会想，我从来不打骂孩子，严苛的问题对我来说不存在。不一定，严苛可以是粗暴凶狠的，也可以是平静温和的。“严苛”是一种价值标准——标准太严格，要求太完美，那就是严苛。如果孩子任何一个微小的错误都要受到责备——哪怕你是微笑着责备，那也是一种否定——如果生活中总是否定，孩子无论如何也不能让父母满意，久而久之他也会失去自信，从而害怕失败，逃避责任。

　　我把这形容为——温柔的专制!

　　【本文作者：鲁稚(微信公众号：鲁稚的阳台)】

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