幼儿园户外空间创设建议：童年文化的承载

幼儿园户外空间创设建议：童年文化的承载

　　随着幼儿园课程游戏化的深入开展，幼儿园户外活动首当其冲成为了幼儿园课程改革和成果展示的拳头产品。于是改造户外空间也成为这两年很多幼儿园的头等大事，纷纷大兴土木改造起来。

　　很多时候，大家总觉得对于幼儿园户外环境空间的设计或者改造，是一件非常专业的事情，幼儿园更多的是一种等靠要的心态，其实不然，作为幼儿教师也好、园所管理者也罢，对于幼儿园的户外环境空间或者环境布置还是需要静心的思考这样几个问题：

　　1、户外空间与文化传承。幼儿园的户外活动空间是孩子们在园生活重要的空间载体，怎样的空间设置往往决定了孩子们会过上怎样的生活状态。户外空间是园所课程和游戏活动实施的重要载体，怎样的环境利用往往决定了孩子们会拥有一个什么样的童年。习近平曾说“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。”教育归根结底是我们对于根脉和文化的传承，是为人的未来而实施。我们希望我们的孩子拥有怎样幼儿园生活，拥有一个怎样的快乐童年，我们希望他将来成为什么样的人或者我们的民族和社会需要培养和塑造什么样的人，那么，我们就会或者需要为他们设计和规划一个怎样的户外空间。所以，园所的户外空间大可不必千园一面的去拷贝和复制，借鉴杰克，更多事是需要你自己静心的从教育的本质来创想，从教育的追求和理想去创造，因为它承载着未来，这个未来有他的，也有你的。

　　2、户外空间与童年存在。童年是令人向往的，是令人回味的，是我们一生都忘却不掉的最美好的时光。所以幼儿园的户外也应该是令人向往的，流连忘返的地方。但当我们长大成人后，却常常会忽视自己童年的感受和快乐，常常用整齐划一的空间设置与工业化的产品去替代孩子们与自然和自然物的接触，过早的用道德的尺码和手段来约束孩子们与自然和自然的亲近。童年一定不仅仅是个生物学上的概念，而是一种文化的存在，一种精神的存在。童年是自然的、本真的、自由的、浪漫的，户外空间的规划与设置必须要与童年的文化和精神相匹配，必须要能够满足孩子们精神世界的需求。户外空间是为了满足孩子们童年的存在还是为了满足教育者的管理而存在，你更希望呢?如果是为了童年的存在，那么请回忆一下你的童年最向往的空间，请倾听一下眼前的孩子们最向往的空间，请观察一下孩子们的眼睛对户外空间的发亮之处。

　　3、户外空间与游戏精神。儿童是喜欢玩耍的，是喜欢游戏的，这是本性，是天性，是童年的内核。户外空间要能够让每个孩子都能“歌唱着童年的歌唱，游戏着童年的游戏，梦想着童年的梦想，困惑着童年的困惑”。所以幼儿园户外空间的每一处都不仅仅是景观性的空间、运动性的空间，而应该是游戏性的空间。幼儿园的户外活动空间应该要回归本质，回归儿童的本质。从儿童的视角来看我们眼前的这个世界，是否能够做到顺应自然，追求天趣。从儿童的高度来审视我们眼前的所有环境，做到既能够仰视感受其高大和壮观，又能够平视发现其平和而亲近，还可以俯视展现其生动活泼。幼儿园的户外空间要能够让孩子们在不同的空间和不同的视角而不是总是仰视的状态来体验世界，感知世界。

　　幼儿园的户外空间，是童年意义的承载，是文化延续的承载。设计与实施，需要建立在理解儿童的基础之上，需要建立在对童年文化的敬畏之上，需要我们自己用心去勾画，用心去制作，用心去维护。

　　【本文作者：王彦(微信公众号：幼儿体育)】

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