中国梦小康情宣讲稿4篇
中国梦小康情宣讲稿4篇
改革开放对中国人的影响不仅广泛，而且深远。中国梦小康情一定会实现的。下面学习啦小编整理了中国梦小康情宣讲稿，供你阅读参考。
中国梦小康情宣讲稿篇1
中国梦是全体人民共享社会经济发展成果与希望的梦，在讲话中强调，生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
共享的梦，是中华民族亘古以来孜孜以求的梦，上古时代，我们纯朴的祖先向往的乐土便是那全民劳动、全民共享的世界;孔夫子反思那个时代各国治理的经验，留下了“不患寡而患不均”治国圣训;在中华民族的历史上，我们勤劳勇敢的人民为了共享社会经济发展成果在不断抗争，“均贫富”的旗号一次又一次地出现抗争的战斗中。是劳动人民创造了财富，劳动人民就有权力享有财富;一个善治的政府和社会就应该让劳动人民共同享有社会经济发展的成果，历史的车轮也正不可阻挡地朝着人民共同享有社会经济发展成果的道路上滚滚前行，任何阻挡这一趋势的努力都是徒劳。
但如何让人民共享社会经济发展成果，一直是中国这样的发展中国家面临的重大难题。国际上不少发展中国家的经历告诉我们，一个国家如果处理不好国家富强与人民共享之间的关系，人民不能从国家的发展中获益，社会积累的财富若不能与人民共享，社会出问题是迟早的事。很庆幸，我们的国家一直坚持以满足人民群众日益增长的物质文化需要为宗旨，坚持执政为民，坚持不断改善民生作为执政方略。改革开放的总设计师邓小平在设计中国改革发展战略大计时就将共同富裕作为衡量改革成败的一个重要标准，强调社会主义的目的就是要全国人民共同富裕，不是两极分化。如果我们的政策导致两极分化，我们就失败了。为了实现共同富裕，为了社会发展成果共享的中国梦，中国共产党人一直在探索，一直致力于民生的改善，从经济发达地区和经济落后地区的结对扶贫，从免费的义务教育到普惠的医疗保险改革，从将农村纳入社保体系到推动城乡一体化发展……一个又一个阶段性的成就，是我们在走向全民共同享有社会经济发展成果道路上留下的一个又一个坚实的脚步，共享之路漫漫且修远，但我们相信，只要我们的党和政府坚定不移地沿着这条道路走下去，一个全民共享的福利中国就在不远处等着我们。
共享的梦，是物质财富共享的梦，更是共享发展机遇的梦。比物质财富共享更能给人希望的是让人民共享发展的机遇，创造机会让人民共同享有与祖国一同发展、一同进步。改革开放之初，受制于现实条件，国家不得不实施让一部分地区先发展起来的差异化发展战略，一部分地区的优先发展，有力地推动了中国经济的发展，提升了中国经济的GDP水平和国际影响力，为民族复兴奠定了坚实的经济基础;但差异化的发展战略也使一部分地区丧失了同步发展的机遇，区域经济差距过大对中国社会经济发展的障碍也逐步显现出来。我们今天强调共享，不仅需要给予经济落后地区更大的物质上的帮助，更需要创造条件，让经济落后地区共同享有发展的机会，“援人以鱼不如授人以渔”，共享发展机会才是真正的共享;也只有共享发展机会才能使经济落后地区摆脱贫困，从输血式的共享走向造血式的共享，最终实现真正全体人民共享的中国梦。
我们强调共享的中国梦，强调国家要将社会经济发展成果、发展机会与人民共享，同样也需要强调个人对于国家的责任，改革开放的经验告诉我们，国家的富强是共享的前提和基础，没有国家的富强所谓的共享便将成为缘木求鱼的空想。因此，在我们共享国家发展成果的同时仍须牢记古训：“位卑未敢忘忧国”、“天下兴亡，匹夫有责”。
学高为师，身正为范不是一句空话，而是对教师的高要求，寄予着党和国家以及人民的期望。选择教师职业就意味着要受到更多的约束，教师从事教人求真的事业责任重大，使命光荣，就必须在道德上不断完善，在学识上不断提高。人们看到了科学技术直接带来社会经济的发展和人们生活的改善，却忘记或者忽视了推动这种变化的思想观念的作用，淡忘了这样一个不争的事实：正是因为思想解放和由此推动的改革开放，才会有我国三十年的科技、经济与社会如此快速的发展。
中国梦小康情宣讲稿篇2
梦想是什么?在懵懂小孩的眼里，梦想是美味的糖果，是妈妈温暖的怀抱;在成年人的眼里，梦想是身心快乐，是事业辉煌，是功成名就;在我的眼里，梦想是能够为学生们送去关心和爱护，为他们传授知识，让他们健康成长，让祖国的花朵绚丽开放，逐步成长为祖国的栋梁之才。现在“小康梦”、“ 强国梦”、“ 复兴梦”，个人的梦、国家的梦、民族的梦，构成了我的“中国梦”。
通过“十二字方针”的学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。首先，我无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对成绩不好、纪律差学生，不是采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。
中国梦简单而又宏大，它存在于我们的脚下，存在于我们的心间。中国梦应该是一种信念，就是为了孩子而付出更多的努力。用心浇灌纯真的花朵，动员更多社会的力量去帮助需要我们关爱的人，实实在在做实事、做好事。
保持良好的精神状态，既是保持个人身心健康的需要，也是做好教育教学工作的必要条件，更是对学生负责，对事业负责。我以好的精神状态对待自己的教育教学，热爱学生，尽职尽责，为中国培养更多的‘栋梁’。这就是我们的中国梦、也是我的中国梦。
实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想凝聚了几代中国人民的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，也是每一个中华儿女的共同期盼。我的梦既是中国梦，中国梦也是我的梦。实现中华您组民族的梦想，需要几代人的努力，不久的将来我们也将成为圆梦的中流砥柱，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，只有拿出实干精神，以实干为荣，以实干为贵，“实”才能在复兴之路上昂首前进，“干”才能让中国梦变成现实。
中国梦是每一个人的梦，是实现中华民族伟大复兴再创辉煌的梦。教师要做的事帮孩子实现他们的梦，他们的梦实现也是我们梦的实现。借助教材，培养学生的爱国情感，中国梦是每个人的梦，作为教师，我觉得上好每一节课，教育好我们的学生，让他们真正能够健康茁壮的成才，就是每一位教师的中国梦。完成好自己的本职工作，先完成自己教书育人的梦想，从而用实际行动支持我们的中国梦。我看到孩子们每天有进步，每天快乐，既听话又活泼，非常高兴。教育他们怎么做人，做一个有用的人、乐观的人、勇敢的人。让学生自立、自强、自尊，掌握一技之长，成为中国的复兴栋梁。
中国梦小康情宣讲稿篇3
尊敬的各位领导：
大家好!
中国梦是全体人民共享社会经济发展成果与希望的梦，在讲话中强调，生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
共享的梦，是中华民族亘古以来孜孜以求的梦，上古时代，我们纯朴的祖先向往的乐土便是那全民劳动、全民共享的世界;孔夫子反思那个时代各国治理的经验，留下了“不患寡而患不均”治国圣训;在中华民族的历史上，我们勤劳勇敢的人民为了共享社会经济发展成果在不断抗争，“均贫富”的旗号一次又一次地出现抗争的战斗中。是劳动人民创造了财富，劳动人民就有权力享有财富;一个善治的政府和社会就应该让劳动人民共同享有社会经济发展的成果，历史的车轮也正不可阻挡地朝着人民共同享有社会经济发展成果的道路上滚滚前行，任何阻挡这一趋势的努力都是徒劳。
但如何让人民共享社会经济发展成果，一直是中国这样的发展中国家面临的重大难题。国际上不少发展中国家的经历告诉我们，一个国家如果处理不好国家富强与人民共享之间的关系，人民不能从国家的发展中获益，社会积累的财富若不能与人民共享，社会出问题是迟早的事。很庆幸，我们的国家一直坚持以满足人民群众日益增长的物质文化需要为宗旨，坚持执政为民，坚持不断改善民生作为执政方略。改革开放的总设计师邓小平在设计中国改革发展战略大计时就将共同富裕作为衡量改革成败的一个重要标准，强调社会主义的目的就是要全国人民共同富裕，不是两极分化。如果我们的政策导致两极分化，我们就失败了。为了实现共同富裕，为了社会发展成果共享的中国梦，中国共产党人一直在探索，一直致力于民生的改善，从经济发达地区和经济落后地区的结对扶贫，从免费的义务教育到普惠的医疗保险改革，从将农村纳入社保体系到推动城乡一体化发展……一个又一个阶段性的成就，是我们在走向全民共同享有社会经济发展成果道路上留下的一个又一个坚实的脚步，共享之路漫漫且修远，但我们相信，只要我们的党和政府坚定不移地沿着这条道路走下去，一个全民共享的福利中国就在不远处等着我们。
共享的梦，是物质财富共享的梦，更是共享发展机遇的梦。比物质财富共享更能给人希望的是让人民共享发展的机遇，创造机会让人民共同享有与祖国一同发展、一同进步。改革开放之初，受制于现实条件，国家不得不实施让一部分地区先发展起来的差异化发展战略，一部分地区的优先发展，有力地推动了中国经济的发展，提升了中国经济的GDP水平和国际影响力，为民族复兴奠定了坚实的经济基础;但差异化的发展战略也使一部分地区丧失了同步发展的机遇，区域经济差距过大对中国社会经济发展的障碍也逐步显现出来。我们今天强调共享，不仅需要给予经济落后地区更大的物质上的帮助，更需要创造条件，让经济落后地区共同享有发展的机会，“援人以鱼不如授人以渔”，共享发展机会才是真正的共享;也只有共享发展机会才能使经济落后地区摆脱贫困，从输血式的共享走向造血式的共享，最终实现真正全体人民共享的中国梦。
我们强调共享的中国梦，强调国家要将社会经济发展成果、发展机会与人民共享，同样也需要强调个人对于国家的责任，改革开放的经验告诉我们，国家的富强是共享的前提和基础，没有国家的富强所谓的共享便将成为缘木求鱼的空想。因此，在我们共享国家发展成果的同时仍须牢记古训：“位卑未敢忘忧国”、“天下兴亡，匹夫有责”。
学高为师，身正为范不是一句空话，而是对教师的高要求，寄予着党和国家以及人民的期望。选择教师职业就意味着要受到更多的约束，教师从事教人求真的事业责任重大，使命光荣，就必须在道德上不断完善，在学识上不断提高。人们看到了科学技术直接带来社会经济的发展和人们生活的改善，却忘记或者忽视了推动这种变化的思想观念的作用，淡忘了这样一个不争的事实：正是因为思想解放和由此推动的改革开放，才会有我国三十年的科技、经济与社会如此快速的发展。
中国梦小康情宣讲稿篇4
尊敬的各位领导：
大家好!
梦，一个多么美好的字眼!当它从我们的笔尖流淌而出，我们仿佛听见了幽幽响起的华美乐章;当它从我们的唇齿间吐出，我们仿佛闻见了鲜花盛开的芳香;当它在我们的脑海里闪现，我们仿佛看见了一双双迎风抗击的翅膀!梦，它就是这个世界绿色的希望，它就是我们前进的力量!
当鸦片战争，打碎了天朝上国的迷梦，当中华民族面临金戈铁马狼烟四起的山河，中华儿女就开始追逐一个梦想，一个寄托着亿万人民望眼欲穿的中国梦。而到底什么是中国梦呢?说：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”
如果把人类的历史放到一个平面坐标系上，以今时今日为原点站立，放眼四周，无数的历史事件星星点点地被标记在坐标系中。当我们将视线定格在距离我们最近的20世纪时，有一个点非常地引人注目：改革开放。也许，对于像我这样没有亲身经历过改革开放的人来说是没有评说其好坏的发言权的，但是透过那一幅幅昔日的老照片，我看到的是触目惊心的景象。我看到旧社会闭关锁国国人麻木的面孔，我看到旧社会封建迷信穷困无知的民众，我看到旧社会因循旧式礼教的畸形的“三寸金莲”，我看到旧社会重农抑商生活贫苦的农民，我看到的是民生疾苦，我看到的是贫穷落后······在那样黑暗的社会中，我看不到一点点光明。反观今日，崛起中的中华民族国泰民安，衣食无忧，文化兴盛，一片繁荣昌盛之景象。
我是一个70后，亲眼见证了家乡翻天覆地的变化。听家里的长辈讲，在过去，普通百姓连基本的温饱问题都解决不了，吃饭要凭粮票，穿衣要靠布票，还得自己做。如今真是赶上了好时候，市场经济条件下，我们不仅吃得饱，而且吃得好，还能从中吃出文化;我们不仅有衣穿，而且还能穿出美感，穿出气质，穿出文化。在过去，教育资源严重缺乏，城市里的孩子都不能保证人人有学可上。而如今我们国家实行的九年义务教育制度使得身处这个国家的任何一个角落的学龄儿童都能依靠法律维护自己受教育的权利，而且农村的孩子还免除书费。坐在窗明几净的教室里，我们不由的想要感谢伟大的改革开放为普通百姓送来的实惠。再来看看交通通讯方面，过去道路狭窄，然而时过境迁，小轿车也开进了千家万户;过去在我国使用最广泛和长久的通信方式可能要数写信了，然而写信对于现代人来讲，已是离我们逐渐远去的通信方式，随着我国4G通信技术的发展以及和国外建立的广泛的技术交流，越来越多的用户体验到了4G时代非同一般的便捷，人们传统的通讯方式已然趋于式微。吃、穿、住、用、行是普通百姓的日常生活，是和人们生活密切相关的五个方面，这五个方面的今昔对比真可谓是翻天覆地!
改革开放对中国人的影响不仅广泛，而且深远。改革开放最初是在1978年的十一届三中全会上提出来的，后来经过多年的不断深化，我们在这条路上不断探索，走出了一条具有中国特色的道路。
2012年在参观《复兴之路》展览时指出“中国梦”就是民族复兴梦，也是在这个过程中每个中国人自我实现之梦，更是中华民族面对未来之梦。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共同为之努力。国家富强、民族振兴、人民幸福，这是是国家的梦，也是国人的梦。中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠我们每一个中国人来实现，必须不断为人民造福。
作为一名当代教师，我意识到身上的责任重大，我的职责不但是让孩子们取得好的学习成绩，更重要的是让他们学会做事做人，我希望他们懂得诚实守信;希望他们懂得付出，懂得感恩;希望他们懂得团结协作，懂得在传统中创新。太多太多的期望，让我感到了肩上的责任;太美太美的梦想，让我拥有了不断前行的力量!
是的，一滴水珠的力量是渺小的，但当无数滴水珠汇成大海，这力量就足以撼动天地!让我们负重前行吧，把个人的梦想融入祖国的梦想，把祖国的期望转化为攀登的力量!当我们的学子一个个成为国家栋梁，那时候，我可以骄傲地对自己说，从事太阳底下最光辉的职业，我绽放了自己最热烈的光芒!
这，就是我的中国梦，一位中国人民教师的梦!
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