人教版中考生物知识点总结归纳
人教版中考生物知识点总结归纳（最新）
生物学的基本概念、原理和规律,是在大量研究的基础上总结和概括出来的,那么关于中考生物的知识点你知道有哪些呢?以下是小编准备的一些人教版中考生物知识点总结归纳，仅供参考。
中考生物知识点总结
01
食物的消化与吸收
主要场所：小肠。
1、蛋白质：细胞生长及修补组织的主要原料。
蛋白质的最终消化产物：氨基酸。
2、糖类：人体所需能量的主要来源。
糖类的最终消化产物：葡萄糖。
3、脂肪：是生物体内储存能量的物质。
脂肪的最终消化产物：脂肪酸和甘油。
4、水：构成细胞的主要成分，体内的养分和废物必须溶解在水中运输。(水是细胞内的溶剂，是生物体温调节剂，是光合作用的原料)
5、无机盐：不能提供能量，维持正常生理活动。
6、维生素：参与人体内许多重要的生理活动，维持人体正常生理活动不可缺少的微量元素。
食物中的水、无机盐、维生素可以直接被消化吸收。
7、粗纤维：促进肠道蠕动，有利于及时排便。
食物中的粗纤维不能被消化吸收。(以粪便的形式排出体外)
02
血液循环
血液的组成：
1、血液：血浆和血细胞，血细胞中包含红细胞、白细胞、血小板。
2、红细胞：没有细胞核，所含血红蛋白能运输氧和部分二氧化碳。
3、白细胞：有细胞核，保护人体免受病患。
4、血小板：没有细胞核，是最小的血细胞，有加速血液凝固防止细菌入侵的作用。具有造血功能的红骨髓担负着血细胞再生任务。
05
三种血管及判别依据
1、动脉：运送血液离开心脏，含氧丰富，二氧化碳少，颜色鲜艳 。
2、静脉：运送血液回心脏，含氧少，二氧化碳多，颜色暗红。
3、毛细血管：连接动脉与静脉，红细胞呈单行通过，血液流度缓慢 。
04
尿的形成
1、肾脏：是人体最主要的排泄器官，是形成尿液的器官。
2、肾小球的过滤作用：血液流经肾脏时通过肾小球的过滤作用(过滤的是血细胞、蛋 白质等)原尿。
3、肾小管的重吸收作用：原尿经过肾小球的重吸收作用(重吸收所有葡萄糖、大部分水和无机盐)形成尿液。
05
宇宙和太阳系的起源
1、宇宙起源的证据：星系运动。
2、宇宙起源学说：是大爆炸宇宙论。宇宙是150亿年前从一个极小的点(“原始火球”)诞生的，宇宙在这个火球大爆炸中诞生。爆炸引起宇宙中的星系间的距离在不断扩大，宇宙处在不停地膨胀中。
3、宇宙说：希腊科学家托勒密创立了“地心说”宇宙体系学说。波兰天文学家哥白尼建立了“日心说”宇宙体系学说。
4、太阳系的起源学说有：星云说和灾变说。
06
地球的演化和生命的诞生
1、地球的演化：46亿年前地球诞生，38亿年前最原始的生命体在海阳中诞生。按照人类历史划分朝代的方法，地球自形成以来，可划分为5个代，从古到今是：太生代、元古代、古生代、中生代和新生代。
2、生命的诞生
(1)在原始的海洋中，经过长期而又复杂的化学变化，逐渐形成生命的材料—蛋白质(生命的基本物质)和核酸(遗传信息的传递者)等大分子的物质。
(2)生命材料通过浓缩、凝聚等作用，形成多分子体系，外面有一层膜，经过漫长而又复杂的变化，最终形成原始的生命。
(3)原始大气长生有机物最著名的实验是米勒实验 P:生命物质不等于生命物体(生物)，生命物质可以构成生物体。最早的生命来自原始海洋 。
07
生物的进化
1、证据：生物进化的最可靠、最直接的证据是化石。
(1)化石在地层按一定顺序出现。可分为遗物化石和遗迹化石。
(2)更先进、更科学的推断生物间亲缘关系的方式是通过分析比较DNA和蛋白质 。
2、化石：是指保存在地壳中的古代生物的遗体、遗物和遗迹，是反映生物进化历程的不成文记录。
3、生物进化的历程：化石在地层中的分布说明了生物是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，它反映了生物进化的顺序是：简单→复杂，低等→高等，水生→陆生。
4、进化论的演变：主要经历神创论→物种可变论→用进废退学说→达尔文进化论。
5、达尔文进化论的核心：自然选择学说，其实质是适者生存，不适者被淘汰。
6、自然选择学说的四个要点：①过度繁殖②生存斗争③遗传进化④适者生存。
7、生物进化的顺序
①动物：无脊椎动物→脊椎动物;脊椎动物中，鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类
②植物：藻类→苔藓类→蕨类→裸子植物→被子植物
③人类：南方猿人→直立人→智人
注:越是古老的地层(深层)里化石越简单越原始，越是接近地层(浅层)里化石生物越复杂、越高级。
08
遗传变异
1、细胞核内有染色体，染色体由蛋白质和DNA(脱氧核糖核酸)组成，其中DNA是一种遗传物质，呈双螺旋结构。基因是DNA分子上起遗传作用的一些片段，它决定着生物的各种性状。
2、基因工程：完全按照人的意愿重新组合基因的技术。该技术提供了一个更直接改造动物、植物遗传物质的技术。
3、遗传病：遗传病都是由于人体内的DNA、基因或者染色体发生变化引起的。
常见的遗传病有白化病、先天愚型、先天性耳聋和色盲等。
注：遗传与变异是生命的基本特征之一，变异现象是绝对的，任何生物体个体间都存在差异。
初中生物知识点顺口溜
1.矿质元素(N、P、K)的作用
蛋(N)黄(缺氮时叶子发黄)
(P)淋浴(绿)(意指缺P时叶子暗绿)
(K)甲肝(杆)(意指缺钾时茎杆健壮)
2.显微镜使用要领
①对光时要“三转”：转换器，遮光器，反光镜。
②寻找物象时：一看二降三反向，物象清晰调细望。
3.《激素调节》顺口溜
内分泌腺无导管，激素虽少作用大;
生长激素垂体产，幼年过少成侏儒;(幼年过多成巨人)
生长发育甲状(腺激素)管，幼年过少变呆小;
食物缺碘成大脖(子病)，糖尿病人胰岛(素)少。
4.《神经系统的组成》顺口溜
神经系统司令部，脑和脊髓做中枢;
中枢发生指挥令，四通八达靠神经;
大脑、小脑和脑干，组成高级脑中枢;
感觉运动语视听，大脑皮层发指令;
协、准、平衡小脑管，“活命中枢”在脑干。
灰白蝴蝶叫脊髓，反射传导小中枢;
基本单位神经元，细胞(体)突起来构成。
5.《耳的构造》顺口溜
耳郭、耳道成外耳，收集声波向里传;
鼓膜、小骨和鼓室，振动传递在中耳;
半规、前庭和耳蜗，感受声波在内耳;
神经传导声刺激，声音产生在大脑。
怎么学习初中生物
会听课
听课的时候不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参与学习。老师讲课尤其是讲新课的时候，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。
善阅读
读是学习最基本的一种学习方法，阅读能力是学习能力的重要标志。阅读时可以用下面这几种方法：
借助提纲导读：可以将要学习的内容事先精心准备阅读提纲，这个提纲可以根据课后习题来列，然后以此有目的的阅读相关课文，以便抓住重点，使自己读有所得。
联系实际阅读：联系实际问题，阅读与思考相结合，能很好地发挥主观能动性。
抓规律
规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低级→高级、水生→陆生的进化等都具有一定的规律。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。
提高生物成绩的方法
勤问
学习都是从发问开始，科学研究也是从问题着手。保持好奇的天性，在学习的过程中尽可能多地提出问题带着问题去学习，这是学习成功的重要因素。
动手
生物学是一门实验科学。探究生物学的基本技能和方法只能通过动手做才能学会……向自然学习、在实践中学习，收获会更大!
多思
发展思维能力，与掌握知识技能与方法同样重要!要学会从不同的角度来看问题，从不同的视角来审视生命。比如，从基因的角度来看生命，你会发现我们保护一种种生物实际上是在保护一个个独特的基因库，死去的是个体而不死的却是基因。从历史的角度看生命，每一种生物都是历史的产物，现存的每一个个体都是由最原始的生命演化而来的。我们每一个人身上都浓缩着大约38亿年的进化史。
生物中考答题技巧
(1)材料题，先看问题，再带着问题到材料中找，读懂题干，再回答，回答问题时找关键字，不会的也别紧张有的知识点选择题和非选择题是有联系的，可相互参考，尽量用书上的原话。
(2)图表题，要图文结合起来审题，看懂图示，找出设问的关键点和限制条件，并用笔圈起来。并准确把握题目中反映出的各种信息，联系和运用所学的相关生物学概念、述语和原理来作答。特别注意多幅图同时出现时要找准所问问题对应的图例，将图中的序号写准确。
(3)实验题，注意书上的经典实验，分析设计思路，注意现象变化，用词准确，如“适量的水分”必须加入定语等，设计、完善实验时要注意变量唯一，其他条件完全相同(例如等量的__，来自同一株植物的枝条等)。
(4)遗传题，书写要规范，如基因型的书写格式要正确，如性染色体XY一定要大写。用资料上提供的字母，不能自己乱写。
(5)避免错别字
(6)注意易混点 下发的知识点易混卷子认真去阅读
(7)每题结束后建议连题带答案通读一遍，避免出现重复性语句。