语文学习顺口溜及学习技巧
小学阶段语文要学习的知识点非常多，很多孩子们在背诵学习时总是苦于没有简单的方法。今天不妨试试小编给大家整理的语文顺口溜，掌握了它，语文学习从此简单又高效!
拼音顺口溜
一、声调歌：
一声高高平又平，二声就像上山坡，
三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
二、标调号口诀：
标调号，找a母，a母不在找oe，iu并列标在后。
三、jqx与ü相拼的口诀：
小ü小ü有礼貌，见了jqx，脱帽问声好。
四、易混淆韵母口诀：
1.“小红和小明，手拿a和n，来到天安门，成了好朋友”
2. 娃娃冬天围围巾，脖子像u露在前，围巾是i甩身后，脖子围巾uiuiui
3. 娃娃水里学游泳，脑袋当点在前头，脖子u水里藏，大家一起iuiuiu
4. “小兔飞飞，爱喝咖啡。e前i后，喝了一杯。”
5. “解放军，多威风uīuīuī”;“小朋友围成圈，uíuíuí”;“做了错事会承认，真伟大，uǐuǐuǐ”;“打电话uìuìuì”
小学生查字典顺口溜
学查字典并不难，偏旁部首看端详。
没有部首查起笔，形声字儿查形旁;
头底两层是部首，要让字头当偏旁;
左右两边是部首，取左去右有保障;
内心外壳是部首，舍去里边查外框;
整个字儿是部首，此字本身是偏旁;
一字头上生“二角”，取其下底把“角”砍;
下底如果不成部，左上角当此字旁;
有些生字较特殊，顶天立地当偏旁;
多查多想抓规律，相同部首不能忘。
划分句子成分顺口溜
主谓宾，定状补。主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
基本成分主谓宾，连带成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
六者关系难分辨，心中有数析正误。
什么谁称主，做是怎样才充谓;
宾语动支配，回答谓语什么谁。
前置状语目(的)时(间)地(点)，意义不变能复位。
补语从后说前谓，定语才和后宾配。
介宾短语多状补，不能充当宾主谓。
的定地状与得补，语言标志定是非。
句子片段
一、怎样分段：
读全文，明思路;抓特点，段自明。
同内容，并成段;单意思，独成段;
时间明，按推移;叙事情，视变化;
地点清，按转换;是说明，依内容。
二、怎样概括段意：
概段意，方法多，可归并，善取舍。
总起句，总结句，过渡句，莫放过。
重点词，关键词，串成句，段意明。
三、怎样概括中心思想：
明内容，清目的;连段意，答问题;
审清题，仔细品;析人物，思言行;
抓要点，明背景;叙事情，抓重点;
写景物，思特点;细推敲，套格式。
四、怎样捕捉中心句：
中心句，是灵魂;抓主旨，明目的;
寻总起，找总结，觅过渡，不可略
阅读
一、怎样读懂一篇文章：
览全文，明内容，词句段，
细品赏，深入读，悟感情。
记叙文，很重要，六要素，必分清。
说明文，层次清，仔细读，自然明。
寓言篇，趣味浓，阅读后，明道理。
童话文，都爱读，颂善美，陶情操。
二、怎样阅读古诗：
明背景，知诗人;扣字眼，解诗题;
抓关键，明诗意。想意境，悟诗情。
多咏诵，背诗文。
三、怎样进行课外阅读：
课外书，广泛读，增智慧，
长见识，明道理，学做人。
朗读背诵
一、怎样朗读：
口齿清，读准音。
不丢字，不添字，不重复，不颠倒，
不破句，不磕巴，反复读，须流畅。
陈述句，语调平，感叹句，调下降，
疑问句，调上扬，辨清句，读好调。
停顿时，有层次，按节奏，作强音，
重读音，有规律，快与慢，按感情。
二、怎样背诵：
要背诵，先读熟。
理词句，抓关键，细分析，
再返原，抄一遍，记得快。
语文学习方法顺口溜
一、预习歌：
做预习，不可少。
初读文，划生词，不明意，查字典;
细读文，明内容，不理解，打个问。
课后题，动动笔，查资料，试解决。
上新课，效率高。
二、听课歌：
听课前，作准备，书和笔，放好位，
人坐正，心入定。重难点，注意听;
疑难处，动脑筋。脑眼手，齐参与。
下课后，细回忆课堂做笔记歌 ：
专心听，认真记，看板书，明要点，
圈点划，作旁注，复习时，有依据。
三、发言歌 ：
细聆听，明问题，抓关键，精整理。
有头尾，语通畅，口齿清，声宏亮。
四、复习歌：
通读文，查缺漏，再精读，攻难点。
翻笔记，忆讲解。做练习，用新知。
反复练，记得牢。
五、做读书笔记歌：
读书时，作笔记，成习惯，多得益。
记书名，记日期，定格式，有规律。
好词语，先圈起，修饰名，多摘录。
列提纲，概内容，明中心，谈感受。
六、多读、多问、多想：
学语文，多读书。读课文，如流水。
精彩处，记脑中。课外书，广泛读。
勤摘记，是关键。阅读时，多提问。
审题目，须质疑。为何写，怎样写。
事先整理不会词，熟读课文切莫忘。
如果还想再提高，课后练习细求解。
处处问，时时问，问中学，学中问。
五种有效的语文学习方法：
第一培养兴趣
首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!
第二多看多写
要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。
同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智：情感思想要富赡犀利!现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。必多写!
第三多读经典
语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。
运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。
第四重视领悟
古诗云：“心有灵犀一点通”。怎样才能做到对语文学习“心有灵犀”呢?首先，要广见博闻(多读)、反复尝试、积累范式，因为灵感总是出现在辛苦劳动之后的彩虹;其次，要养成联想和想象的良好习惯，力求“思接千载，视通万里”，决不压抑、束缚自己灵感的飞翔;再次，要努力营造平和清明而又跃跃欲试的心理状态，沉浸其中，体验品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直觉，相信自己通过积累、模仿而形成的灵感思维的有效性。
经过多次成功的灵感闪现，就要总结自己感悟的角度、方式、条件，把它变成自己进一步学好语文的利器。
第五积极思考
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎的思考，审慎的发问，明确的分辨。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益;次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露;后求善思：不钻牛角尖，而是随时以元认知策略对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。
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