江西省南昌市外国语学校2019届高三语文默写专题汇编
学习就是需要互相验证，吸取他人长处，弥补自己的短处，下面是小编给大家带来的江西省南昌市外国语学校2019届高三语文默写专题汇编，希望能够帮助到大家!
江西省南昌市外国语学校2019届高三语文默写专题汇编
1.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《赤壁赋》中，苏轼用“___________________，__________________”两句，概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。
(2)李贺在《雁门太守行》中，用“______________________，_______________”两句，从听觉和视觉两个方面渲染了紧张肃杀的氛围，刻画出了战地的悲壮场面。
(3)韩愈在《师说》中提出了“_________________，______________”的观点，这与荀子《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”所表达的看法是一致的。
2.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“”，点出李蟠的文章爱好，而“”，则说明了李蟠的儒学素养。
(2)苏轼在《江城子·密州出猎》一词中“_________， ______”几句化用典故，表达了自己愿驰骋疆场、报效朝廷的壮志豪情。
(3)站在岳阳楼上，可以清清楚楚看到湖中帆船来往，听到渔歌互答，可以扬声与舟中人说话;同时又可远看“_____________，_____________”“北通巫峡，南极潇湘”(范仲淹《岳阳楼记》)的湖水，远近咸宜，皆可悦目。
3.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《醉翁亭记中》中用“________，________”两句生动写出了“山间之四时”中秋天和冬天的情景。
(2)韩愈在《师说》中写到当时士大夫阶层中普遍存在的对于从师的错误认识：“________，________”，这种认识受到了魏晋六朝门阀制度观念的影响。
(3)《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾的忧愤之作，其中“________，________”两句，抒发了对沦陷区的百姓安于异族统治的感慨，最为沉痛。
4.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫在《望岳》中用“__________， ”两句诗来反映自己不畏艰险、勇于攀登、傲视一切的雄心和气魄。
(2)《诗经•卫风•氓》中通过写桑叶凋落喻指年华逝去的诗句是“________，__________ ”。
(3)《荀子•劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈。同篇中与之相反的例证是：“ _______，_________，用心躁也。”
5.补写出下列句子中的空缺成分。
(1).《逍遥游》中，宋荣子看淡世间荣辱，不因外界的评价更加奋勉或沮丧，是因为他“___________，____________”。
(2).白居易在《琵琶行》一诗中，用“________________，_________________”这两句十分具有画面感的细节描写，暗示了琵琶女的人生将从欢乐到落魄。
(3).《送东阳马生序》中，“__________________，____________________”两句写出作者并不羡慕身着华服的同窗，对自己生活的清贫淡然处之的的态度。
6.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：_________、___________。
(2)《爱莲说》中作者借莲花对君子大加赞美，用_“_________”来赞美君子美德远播，用“_____________”来赞美君子可敬而不可侮慢。
(3)《送东阳马生序》中，表达作者求学时“苦中有乐”"的句子是：_______、_________。
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《离骚》中，屈原因为“进”而不能，且还要遭受责骂，所以只能“________________”，他除了采摘荷叶作为上衣，还“________________”。
(2)苏轼《赤壁赋》中“客”说自己的愿望是能够和仙人一起邀游以及“________________”，但他知道这样的机会不能经常得到，故而“________________”。
(3)范仲淹《岳阳楼纪》中，“________________”和“________________”两个句子通过对动物的描写描绘出了洞庭湖春日的生机与活力。
8.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《观刈麦》中通过展示农人矛盾心理揭示其生活困苦的两句是“________，________”。
(2)“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，《锦瑟》“________，________”两句写出了诗人追怀理想与幻灭、相聚与分离的哀怨之情。
(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中抒发理想幻灭、人生失意的两句是“________，________”借酒抒情，思接古今。
9.补写出下列句子中的空缺部分
(1)欧阳修《醉翁亭记》对太守宴会描绘得让人眼馋，不仅有“_______”捕到的肥鱼，还有用泉水酿的酒和摆在面前的各种“________”。
(2)《诗经·氓》中，女子把婚期延迟到秋天，是因为对方“________”。回顾婚姻生活，自评没有差错，可是对方“_____”，行为没有准则，三心二意。
(3)我国古典诗词中常用“落日”来表情达意，如王维《使至塞上》中“ __________”和范仲淹《渔家傲》中“__________”。
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《念奴娇·赤壁怀古》中“____________，____________”从正、侧两面写出了周瑜的韶华似锦和丰姿潇洒。
(2)《渔家傲·秋思》中“____________，____________”写出了一幅充满肃杀之气的战地风光画面。
(3)《逍遥游》中“____________?____________”是作者对天空颜色的成因发出的疑问。
11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)《师说》中韩愈提出了他心目中老师的作用是_______________，而那些童子的老师，是_______________，这并不是韩愈所推崇的老师。
(2)《论语》中的“_______________，_______________”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确态度。
(3)《氓》中写女子不愿同氓终老的句子是：_______________，______________。
12.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陆游在《游山西村》中表现村中民俗节日热闹景象和民风淳朴的两句是“_________，_________”。
(2)白居易在《琵琶行》中利用周围环境来侧面烘托琵琶女演奏的高超技艺的两句是________，______。
(3)苏轼在《赤壁赋》写自己想和神仙交往，和明月同在的两句是“_______，________”。
13.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《岳阳楼记》中写“迁客骚人”在观赏洞庭湖时的不同心情，在阴雨绵绵的日子里心情是“________”，而在春和日丽的日子来心情是“________”。
(2)屈原在《离骚(节选)》中以“________”句表达自己因为崇尚美德而被约束，但以“________”句表达自己至死而不悔的献身精神。
(3)“文章憎命达”，这是杜甫对李白的评价，而他自己又何尝不是这样呢?《登高》中他用“________，________”的诗句高度概括了自己一生的颠沛流离的生活。
14.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《蜀道难》中诗人用“________________，________________”两句，从侧面写出蜀道的高险，以此衬托入蜀的艰难。
(2)屈原用“香草美人”象征理想，抒发政治感慨。苏轼《赤壁赋》中“__________，__________”两句也运用了类似的写法。
(3)诸葛亮在《出师表》中向蜀后主刘禅提出应严明赏罚，对作恶违法或行为忠善的人，都要“____________”，目的是“_____________”。
15.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)我国古典诗词中常用“落日”来表情迭意，如王维《使至塞上》中“_______________”和范仲淹《渔家傲》中“____________________ ”。
(2)“文章憎命达”，这是杜甫对李白的评价，而他自己又何尝不是这样呢?《登高》中他用“ ___________________ ，________________ ”的诗句形象地反映了自己生活的窘迫和仕途的坎坷。
(3)《离骚》中与成语“方枘圆凿”意思相似，表达“道不同不相为谋”之感的两句是：“ __________________ ，___________________”。
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《孟子·鱼我所欲也》中，“________”一句表明了不会做“苟且偷生之事”的原因，“________”一句表明了一个人即使遇到祸患也会挺身而出的原因。
(2)杜牧《阿房宫赋》中，“________”一句形容楼台上由于歌声响亮而充满暖意，“________”一句形容舞殿上由于舞袖飘拂而充满寒意。
(3)在《离骚》中，面对世俗的污浊不堪，屈原失意彷徨，走投无路，但他坚定地表示：“________，________”。
17.补写出下列句子的空缺部分。
(1)《论语》中孔子所说的：“_________________，________________”两句用在党员身上，就是要向先进典型学习，加强自身修养，而对于反面典型要对照反省，引以为戒。
(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人描绘历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句是：“_________________，________________”
(3)习近平在墨西哥参议院发表演讲时引用庄子《逍遥游》中的两句话“_________________，________________”强调，我们要让中墨两国人民友情汇聚成浩瀚的大海，让中墨友好合作的大船不断乘风破浪前进。
18.补写下列句子中的空缺部分。
(1)《氓》中女主人公在叙述完婚前生活后，用比兴手法引出的沉痛感叹是“________________，________________”
(2)杜甫在《登高》中“________________”一句表明离家万里，异乡飘泊;“________________”一句，写到世事多艰，鬓毛日衰。
(3)《阿房宫赋》总写阿房宫广阔而高峻全貌的句子是“________________，________________”
19.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)宋濂的《送东阳马生序》中“________________，________________”两句表明自己在同学中虽然穿着破旧，但并不羡慕他们。
(2)《蜀道难》中描写急流激荡、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“_______，_______”。
(3)屈原在《离骚》中书写了与韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》里“一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千”相似境遇的诗句是“________________，________________”。
20.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《诗经·蒹葭》中“________________”一句表达了清晨的露水尚未干的意思，“________________”一句表达了露水在阳光照射下还没被蒸发完的意思。
(2)苏轼在《赤壁赋》中“________________，________________”两句，以“苇叶”比喻小船，写出了他泛舟赤壁时心胸开阔舒畅、无拘无束的美妙感受。
(3)杜牧在《阿房宫赋》中“________________，________________”两句描写秦人对六国掠夺来的珍宝毫不珍惜、生活奢侈的情形。
21.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《庄子，逍遥游》指出讲舟对水的依赖性的句子“______，______”。就像倒在堂坳里的一杯水，无法浮起一个杯子一样。
(2)白居易《琵琶行》中“______，______”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。
(3)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中辛弃疾以“______，______”两句，表达了作者希望建立抗金复国功业的雄心壮志，表现了作者奋发有为的积极思想。
22.补写下列句子中的空缺部分。
(1)《离骚》中作者运用反问不同志趣的人不能相安共处的句子是:“__________________”;表达即使粉身碎骨也不会改变志向的句子是“__________________”。
(2)杜牧的《阿房宫赋》中，用来描写“焚椒兰”的语句是“__________________”，用来描写“宫车过”的语句是“__________________”。
(3)周敦颐在《爱莲说》中，以莲“__________________，__________________”的特点来比况君子洁身自好、不同流合污的高尚品格。
23.补写出下列句子的空缺部分。
(1)屈原在《离骚》中用“________________，________________”两句表达了只要自己的本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己。
(2)范仲淹在《渔家傲》中自抒怀抱，表达思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪的名句是：“ ________________，________________。”
(3)荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”与韩愈《师说》中“________________，________________ ”观点相近。
24.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《庄子·逍遥游》中，点明列子虽能御风而行，但仍然达不到逍遥游境界的原因的句子是“________，________”。
(2)“东风”是古诗词中常用的意象，如杜牧《赤壁》中的“ ________”一句，以及李煜《虞美人》中的“________”一句，都用了这个意象，而两句中的“东风”含意有所不同。
(3)诗(词)文与酒结缘，似乎已成为中国古典文学的一个传统。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________”一句，借酒抒怀;范仲淹《渔家傲·秋思》中“________”一句，借酒抒发思乡之情。
25.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《出师表》中诸葛亮建议后主凡事宜多征询侍中、侍郎的意见，并陈述了这样做的效果。表现这效果的话“__________________，__________________。”
(2)《离骚》中有两句用对偶，说诗人是受着委屈而压抑自己的意志，忍受着责骂和侮辱的句子是“_______________________，______________________。”
(3)《永遇乐·登京口北固亭怀古》中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“__________”之雄心，也只怕会是“________”的结局。
26.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《观刈麦》中诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后，感叹自己没有功德，“_____”即可以拿着俸禄，因而“______”，喟叹终日。
(2)《孔雀东南飞》中“便利此月内，六合正相应”所写婚俗与《诗经·氓》中“_______，_______”两句所写的做法相似。
(3)《赤壁赋》中客人解决了思想问题，于是同苏轼“_______，________”跟文章开头的“泛舟”“月出”遥相呼应。
27.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)宋濂《送东阳马生序(节选)》中“_________________， _________________”两句写出了“我”穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，却毫无羡慕的意思的原因。
(2)岑参的《白雪歌送武判官归京》“______________ ，______________”两句从视觉角度描绘了一幅色彩鲜明的画面，同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。
(3)白居易《观刈麦》中从侧面表现农民劳动繁忙的句子是“_________，__________”。
28.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《离骚》中写世俗的人本来就投机取巧、违背规矩、任意改变、随波逐流的句子是：____________________，____________________。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比，揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句是：____________________，____________________。
(3)《小石潭记》中写潭中鱼游来游去，非常活跃的语句是：____________________，____________________。
29.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜牧在《阿房宫赋》中认为六国灭亡的原因是不爱其人，那么，“ ”，就可以抗拒秦国;认为秦朝灭亡的原因是不爱六国之人，那么，“ ”，就可以传递三世甚至万世而为君。
(2)孟子在《生于忧患，死于安乐》中指出担当大任的人必须从思想、生活、行为几个方面经受艰苦磨炼，目的是“ ， ”。
(3)“危楼高百尺，手可摘星辰，不敢高声语，恐惊天上人。”这些描写与李白在《蜀道难》中的“ ， ”两句有异曲同工之妙。
30.名篇名句默写
(1)《孟子·鱼我所欲也》中说,面临生死抉择时,有些人舍生取义,是因为“ ”;“义”比活着更值得珍重,并进一步指出,重义之心人人都有,“________________________ ”
(2)庄子在《逍遥游》中说宋荣子看淡了世间荣辱“ _____________________”表明他不因外界赞誉而更加奋勉;“ ___________________ ”表明他不因外界批评而更加沮丧。
(3)白居易在《琵琶行》中善于运用比喻的修辞手法来描写音乐旋律的变化 .如“ ___________________________ ”句表现了乐声婉转流畅的特点;“ ___________________________ ”则表现了乐声艰涩受阻 ?如泣如诉的特点。
1.【答案】(1)舳舻千里 旌旗蔽空
(2)角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫
(3)(是故)弟子不必不如师 师不必贤于弟子
【解析】
此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“旌”“凝”等。
2.【答案】(1)好古文 六艺经传皆通习之
(2)会挽雕弓如满月 西北望射天狼
(3)浩浩汤汤 横无际涯
【解析】
此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“雕”“汤”“涯”等。
3.【答案】(1)风霜高洁 水落而石出者。
(2)位卑则足羞 官盛则近谀。
(3)佛狸祠下 一片神鸦社鼓。
【解析】
(1)此题考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆类默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解类默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意字形。
(2)此题考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆类默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解类默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意“谀”的字形。
(3)此题考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆类默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解类默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意“狸”的字形。
4.【答案】(1)会当凌绝顶 一览众山小
(2)桑之落矣 其黄而陨
(3)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者
【解析】
此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“凌”“陨”“鳝”等。
5.【答案】(1)定乎内外之分 辩乎荣辱之境
(2)钿头银篦击节碎 血色罗裙翻酒污
(3)余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中，要注意“ 辩”“篦”“缊袍”的书写。
6.【答案】(1)金戈铁马 气吞万里如虎
(2)香远益清 可远观而不可亵玩焉
(3)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
【解析】
本题考查默写常见的名句名篇的能力。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型的题，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字(生僻字、通假字、同义异形字、语气助词等)，避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。本题要注意“戈”“益”“清”“亵”等词语的书写。
7.【答案】(1)退将复修吾初服 集芙蓉以为裳
(2)抱明月而长终 托遗响于悲风
(3)沙鸥翔集 锦鳞游泳
【解析】
此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“裳”“翔”“鳞”等。
8.【答案】(1)力尽不知热 但惜夏日长
(2)庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃
(3)人生如梦 一尊还酹江月
【解析】
本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中需注意“杜鹃”“尊”“酹”的书写。
9.【答案】(1)临溪而渔 山肴野蔌
(2)子无良媒 士贰其行
(3)长河落日圆 长烟落日孤城闭
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查学生理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。学生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“蔌”“贰”等字，默写时要写准确。
10.【答案】(1)小乔初嫁了 雄姿英发
(2)千嶂里 长烟落日孤城闭
(3)其正色邪 其远而无所至极邪
【解析】
此题考查学生名句默写能力。考查理解性默写这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题易错字词：姿、嶂。
11.【答案】(1)所以传道受业解惑 授之书而习其句读
(2)人不知而不愠 不亦君子乎
(3)及尔偕老 老使我怨
【解析】
此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“受”“愠”“偕”等。
12.【答案】(1)箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存
(2)东船西舫悄无言 唯见江心秋月白
(3)挟飞仙以遨游 抱明月而长终
【解析】
本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中需注意“箫”“舫”“遨游”的书写。
13.【答案】(1)感极而悲者矣 其喜洋洋者矣
(2)余虽好修姱以鞿羁兮 虽九死其犹未悔
(3)万里悲秋常作客 百年多病独登台
【解析】
此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“姱”“鞿羁”“作客”等。
14.【答案】(1)黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援
(2)渺渺兮予怀 望美人兮天一方
(3)宜付有司论其行赏 (以)昭陛下平明之理
【解析】
此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“度”“攀援”“渺”“昭”等。
15.【答案】(1)长河落日圆 长烟落日孤城闭
(2)万里悲秋常作客 百年多病独登台
(3)何方圆之能周兮 夫孰异道而相安
【解析】
此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“常”“作客”“孰”等。
16.【答案】(1)所欲有甚于生者 所恶有甚于死者
(2)春光融融 风雨凄凄
(3)宁溘死以流亡兮 余不忍为此态也
【解析】
此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“恶”“凄”“溘”等。
17.【答案】(1)见贤思齐焉 见不贤而内自省也
(2)金戈铁马 气吞万里如虎
(3)水之积也不厚 则其负大舟也无力
【解析】
本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中需注意“省”“戈”的书写。
18.【答案】(1)于嗟女兮 无与士耽
(2)万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓
(3)覆压三百余里 隔离天日
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中，要注意“于嗟”“常”“作”“繁霜”的书写。
19.【答案】(1)余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意
(2)飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷
(3)余虽好修姱以羁兮 謇朝谇而夕替
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中，要注意“缊”“豗”“ 砯”“謇”的书写。
20.【答案】(1)白露未晞 白露未已
(2)纵一苇之所如 凌万顷之茫然
(3)鼎铛玉石 金块珠砾
【解析】
此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“晞”“茫然”“砾”等。
21.【答案】(1)且夫水之积也不厚 则其负大舟也无力
(2)转轴拨弦三两声 未成曲调先有情
(3)了却君王天下事 赢得生前身后名
【解析】
本题考查学生对诗文的理解和默写能力。名篇名句的考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中，注意“拨、赢”等字的书写。
22.【答案】(1)夫孰异道而相安 虽体解吾犹未变兮
(2)烟斜雾横 雷霆乍惊
(3)出淤泥而不染 濯清涟而不妖
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。名篇名句的考查分直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“孰”“霆”“濯”“涟”的书写。
23.【答案】(1)不吾知其亦已兮 苟余情其信芳
(2)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
(3)是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子
【解析】
此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“信”“勒”“贤”等。
24.【答案】(1)此虽免乎行 犹有所待者也
(2)东风不与周郎便 小楼昨夜又东风
(3)一尊还酹江月 浊酒一杯家万里
【解析】
本题考查学生对诗文的理解和默写能力。名篇名句的考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中，注意“尊、酹”等字的书写。
25.【答案】(1)必能裨补阙漏 有所广益
(2)屈心而抑志兮 忍尤而攘诟
(3)封狼居胥 赢得仓皇北顾
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写和赏析能力。考查有直接性默写和理解性默写两种类型。本题采用理解性默写，这种类型，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。这种题型要求考生不仅会背诵原文，而且要对原文的内容有所理解、吸收。要答好这类题，就必须根据题干的提示或要求来填写句子。此题中要注意的字如：裨、阙、攘、诟、胥。
26.【答案】(1)曾不事农桑 念此私自愧
(2)尔卜尔筮 体无咎言
(3)相与枕藉乎舟中 不知东方之既白
【解析】
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中，要注意“筮”“藉”的书写。
27.【答案】(1)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
(2)纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻
(3)妇姑荷箪食 童稚携壶浆
【解析】
本题考查默写常见的名句名篇的能力。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型的题，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字(生僻字、通假字、同义异形字、语气助词等)，避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。本题要注意“奉”“辕”“掣”“箪”“携”等词语的书写。
28.【答案】(1)固时俗之工巧兮 偭规矩而改错
(2)钉头磷磷 多于在庾之粟粒
(3)俶尔远逝 往来翕忽
【解析】
此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“偭”“庾”“粟”“俶”等。
29.【答案】(1)使六国各爱其人 使秦复爱六国之人
(2)动心忍性 曾益其所不能
(3)扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹
【解析】
本题考查学生对名篇名句的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。本题既有理解性默写，也有直接性默写。此题默写时需注意以下字词书写：“使”“忍性”“曾益”“扪”“抚膺”。
30.【答案】(1)所欲有甚于生者 贤者能勿丧耳
(2)举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮
(3)间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难
【解析】
此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。此题要注意的字如：“誉”“沮”“幽咽”等。