一年级上册数学第二单元知识点总结

人教版一年级上册数学第二单元知识点总结

我们要做好一年级数学的学习，使学生建立起数学思维,为数学思维模式打下基础，以下是小编准备的一些一年级上册数学第二单元知识点总结，仅供参考。

人教版一年级上册第二单元知识要点

1. 认识上、下

上是指位置在高处的，与下相对;下是指位置在低处的，与上相对。

2. 判断上、下位置关系的方法：首先确定参照物，再确定所描述的物体是在参照物的上面，还是在参照物的下面。

上、下是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不能单独存在。不能单独说某物体在上面或下面，应说某物体在另一物体的上面或下面。

3. 认识前、后

一般面对的方向是前，背对的方向是后。

4. 判断前、后位置关系的方法：

以参照物为标准，参照物面向的方向是前，背对的方向是后。

前、后是两个具有相对关系的方位，两者相互依存，不能单独存在。不能单独说某物体在前面或后面，应说某物体在另一物体的前面或后面。

同一物体相对于不同的参照物，上、下、前、后的位置关系会发生变化。因此，确定两个以上物体的上、下、前、后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的上、下、前、后位置关系会发生变化。

5. 认识左、右

左手所在的一边是左边，右手所在的一边是右边。

要点提示：

(1)在确定左右时，一般以观察者的左右为准，当观察者身体方向发生变化时，左边和右边也发生相应的变化。但始终和左手、右手所在的一边保持一致。

(2)要确定图中人物的左、右位置关系，可以把自己假设为图中人物来判断。

一年级数学计算题练习

14-9+7= 15-9-5= 6+7-9= 13-9+8=

17-9= 5+9= 9+8= 3+9=

9+6= 14-9= 17-9= 7+5=

8+4= 8+8= 12-7= 12-8=

16-8= 14-7= 17-8= 13-7=

12-8= 16-7= 15-8= 17-7=

11-7= 13-8= 18-8= 11-8=

12-7= 13-7= 12-8= 11-9=

4+2= 8-3= 3+6= 9-4=

40+20= 80-30= 30+60= 90-40=

10+3= 7+30= 5+70= 2+10=

30+7= 70+5= 12-2= 37-7=

75-5= 12-10= 37-30= 75-70=

70+4= 46-6= 33-30= 17-7=

58-50= 9+60= 20+5= 50+1=

30+5= 30+6= 70+3= 21+70=

46+20= 30+14= 21+7= 46+2=

3+14= 41+7= 30+28= 46+2=

46+20= 3+55= 53+5= 46+3=

6+62= 19+70= 4+32= 50+49=

63+6= 30+28= 40+12= 45+4=

33+40= 56+30= 3+34= 38+20=

20+38= 3+56= 20+78= 25+30=

25+30= 25+3= 31+23= 54-30=

68-40= 93-20= 39-20= 77-40=

67-30= 68-20= 48-3= 59-30=

69-40= 75-3= 75+3= 26-4=

85-70= 46-6= 73-50= 87-4=

99-7= 56-3= 72-20= 27-7=

95-70= 44-30= 58-40 =48-3=

48-30= 57-6= 47-6= 59-30=

69-40= 75-3= 75+4 = 56-30=

34-3= 87-6= 74-2= 78-60=

34-30= 78-6= 74+2= 75-3=

88-5= 56-4= 89-7= 46-20=

69-40= 47-3= 38-7= 84-4=

63-60= 49-4= 94-70= 39-3=

71-30= 57-30= 49-5= 97-60=

47-3= 78-20= 47-5= 48-5=

32-30= 65-4= 53-50= 68-5=

47-4= 74-20= 86-5= 74-3=

75-30=68-50=47-30=75-40=

86-50=74-30=74-50=57-30=

28-6=47-3=98-20=89-60=

一年级的数学学习方法

1、整理归纳法。

整理归纳法是教师在研究教材的基础上，把学过的知识按一定的模式予以分类、整理，以求系统连贯，便于学生的复习与提高。

2、比较法。

比较法是重要的，也是常用的思维方法，在数学复习课中利用比较法复习，可以帮助学生分清知识的联系与区别，便于对知识的理解和记忆。例如，在学习了比较两数的倍数关系以后，可以与已经学过的比较两数相差进行比较。通过比较，也就进行了复习。

3、变题法。

变题是加深对应用题理解的良好训练方法。利用变题法复习有两个好处：一是进一步深化对应用题的理解掌握规律;二是加强对不同类型的应用题的比较，防止知识负迁移。例如：“有5朵黄花，红花比黄花多3朵，红花有多少朵?”改变成“有8朵红花，红花比黄花多3朵，黄花有多少朵?”通过变题，使孩子搞清楚谁与谁比，谁多谁少，不是见“多”就加，见“少”就减，而是要分析好题意：求多的用加法，求少的用减法。

4、补缺法。

平时学习中，孩子不可避免地存在一些缺漏。通过课堂练习、课外作业等，掌握这方面的情况，有的错误和缺点，虽然作了纠正，但不一定能完全解决问题。因此，对于教材上那些容易混淆和孩子在练习时容易出差错的地方，要通过复习课来补缺。