小学五年级语文期中试卷及答案部编版

考试是对各门学科进行该学期知识掌握的检测，那么关于五年级语文期中考试怎么做呢?以下是小编准备的一些小学五年级语文期中试卷及答案，仅供参考。

小学五年级语文期中试卷

班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟

一、下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是( )。(2分)

A.灰烬(jìn) 眼睑(jiǎn) 牺牲(xī)

B.嗜好(sì) 上卿(qīng) 海域(yù)

C.陷坑(xiàn) 石榴(liú) 享受(xiáng)

二、看拼音，写词语。(9分)

zhà yóu diǎn lǐ fā shì

( ) ( ) ( )

huǐ miè fèng mìng chí yán

( ) ( ) ( )

xié tiáo chá yè jù jué

( ) ( ) ( )

三、巧填同音字。(6分)

【lán】 【jìng】 【mù】

( )天 ( )界 爱( )

( )花 安( ) ( )色

四、将句中画线部分换成一个词语。(8分)

1.我们要努力学习，按道理应当这样。( )

2.一声炮响， 声音很大，震动了天地，我们赶紧捂住自己的耳朵。( )

3.他讲的这件事让人不容易相信。( )

4.在战争年代，社会混乱不安的景象随处可见。( )

五、按要求写句子。(10分)

1.前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。(换一种说法)

2.请用“骄傲”的贬义和褒义各写一句话。

贬义：

褒义：

3.它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动。(以燕子为描写对象仿写句子)

4?他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。(缩句)

六、根据课文内容填空。(9分)

1.文以载道。《落花生》一文通过描写父亲和“我们”的对话，告诉读者：

;《搭石》通过描写

、 、 、 等几个画面，传达出了 的情感。

2.诗以传情。“ ，非是藉秋风”是虞世南对高洁品行的追求;“家家乞巧望秋月， ”是人们对幸福生活的追求;“  ，不拘一格降人材”是龚自珍对人才的渴求。

七、阅读理解。(20分)

(一)课内阅读。(9分)

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：①“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。②我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”

1.文中标有序号的两个画线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情?(4分)

第①句：

第②句：

2.这段文字讲的是 ，一个“ ”字准确地表现出了作者当时的心情。(3分)

3.下列说法正确的一项是( )(2分)

A.作者细致地描写“摇桂花”的过程，仅仅是因为有趣和快乐。

B.作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐，而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。

C.作者详细写“摇桂花”只是为了表达自己对桂花的喜爱。

(二)课外阅读。(11分)

村槐(节选)

我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。

清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头;然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股;最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿胆怯，祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。

傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山;或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。

槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果!

几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲地露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。

曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢!

1.在文中找出下列词语的近义词或反义词。(4分)

近义词：绑—( ) 大方—( )

反义词：光滑—( ) 索取—( )

2.文中第2～4自然段依次记叙了三件往事： 、槐树下嬉戏、 。(2分)

3.下列说法不正确的一项是( )(2分)

A.文章以“村槐”为题，托物言志，表达了扎根故乡、倾情奉献的志向。

B.本文以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。

C.本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋，对亲人的思念。

D.文章结尾不仅照应开头，还深化了主题。

4.第5自然段画线的句子能否去掉?为什么?请谈谈你的理解。(3分)

八、表达交流。(6分)

为了治理学校门口的拥堵，实验小学制定公约：“接送孩子的车辆一律停靠在学校周围500米以外的路段。”这天早上，爸爸照例开车送丽丽去上学。车距离学校还有一段路时，丽丽说：“

”爸爸不解地问：“还不到学校门口呢，这么着急下车干什么?” 丽丽认真地说：“  ”爸爸满不在乎地说：“哎呀!规定是规定，又没人看见!我再往前开点儿，要不，你还得走那么远呢!” 丽丽严肃地说：“  ”听了丽丽的话，爸爸不好意思地说：“你说得对!”说完，爸爸就把车停靠在了指定的地点。

九、习作。(30分)

“尝试”也就是试一试，它可能成功，也可能失败。请你选取你生活中曾经的一次尝试，先把题目“那是一次的尝试”补充完整，再把经过和感受真实地写下来。不少于400字。

小学五年级语文期中试卷

一、A

二、榨油 典礼 发誓 毁灭 奉命 迟延 协调 茶叶 拒绝

三、蓝 兰 境 静 慕 暮

四、1.理所当然 2.震天动地 3.难以置信 4.兵荒马乱

五、1.前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。

2.示例：(贬义)谦虚使人进步，骄傲使人落后。

(褒义)看到人们安居乐业的景象，我为祖国感到骄傲。

3.示例：美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面,一会儿像离弦的箭飞向远方, 一会儿停留在碧绿的荷叶上。

4.他行了一个军礼。

六、1.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人 话搭石 摆搭石 走搭石 赞搭石 无私奉献、一心为他人着想

2.居高声自远 穿尽红丝几万条 我劝天公重抖擞

七、(一)1.急切兴奋(快乐) 2.摇桂花 乐 开心

3.B

(二)1.缚 慷慨 粗糙 赐予

2.槐树上荡秋千(荡秋千) 采集槐花和槐果换书费

3.A 4.不能。画线句子直接抒发了作者对祖父扎根山村、倾情奉献精神的赞美之情，极具感染力。

八、示例：爸爸停下来吧，我下车自己走。 学校规定车辆一律停在学校周围500米以外的路段，我不能违反规定。 越是没人看见就越应该遵守规定。

九、提示：从要求中我们可以知道，题目可以选择“成功”或“失败”的尝试，先补充完整题目再写作。“尝试”是以前没有经历过或者说没做过的，把所做的事情的经过写清楚，在文章的结尾点明这次尝试的收获，得到的启示或教训。

五年级语文上册期末复习计划

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾拓展，及语文小知识。

三、复习总目标：

1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字，会写《生字表(二)》中的150个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

12、复习《回顾?拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。

15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、复习重点、难点：

本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

优生、中等生：

重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。(采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行)

难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

后进生：

重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，(要求每次听写或默写成绩都在合格以上)，在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。

难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

五、复习方法：

一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。

二在举行总复习的经过中，注意以下两点：

1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。

2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。

六、具体要求：

第一阶段：

语基部分――全员参加――自主复习

1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

(1)、形近字组词 (2)、多音字组词

(3)、填字组词 (4)、一字组多词

(5)、写出有相反意思的词语等。

第二阶段：阅读部分――练中有导、导中有练

1、要求背诵语段人人过关。

2、进行一些小型的突击性的比赛。

3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。

第三阶段：习作部分 反复修改

由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。

1、一事一议(练习写事的，把过程写清楚。)

2、一景一描(练习写景的，抓住景物特点。)

3、一人一写(练习写人的，要让人活起来。)

4、一感一想(练习想象的，想象事实相结合。)

方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。