小学五年级语文作文学习方法

小学五年级语文作文学习方法（8篇）

五年级是小学高年级阶段，不少同学已经开始准备小升初了；你是否在寻找“小学五年级语文作文学习方法”？下面是小编精心整理的小学五年级语文作文学习方法（8篇），欢迎大家分享。

小学五年级语文作文学习方法篇1

作为小学高年学生，要想提升语文，应该从下面几个方面入手：

1、扎实字、词、句基本功。字从音、形、义稳步推进;词从词义的辨析来深入体会;句是否遵循逻辑性与语法结构。

2、强化阅读能力，提升鉴赏水平。文言文阅读，掌握虚词、实词、通借字以及字、词古今义等;古诗词阅读，通过了解作者的生平生事迹来了解当时的社会背景，从而理解诗词的意思以及寓意，逐步提升自身鉴赏___;现代文阅读，字、词义、拼音、过渡句、中心句、仿句、修辞手法以及作用等熟练掌握。

3、写作能力们提升。真正掌握写人、记事、描景、状物、看图、想象、应用文等等写作技巧以及基本表现手法。

语文主要有基础知识、阅读及作文，这三个方面，所以要想提升语文成绩，也应该从这三个方面入手。

1、基础知识就要日积月累，让孩子多去把课本上的生字、字词词义都要理解清楚，有些孩子到现在拼音也不太好，可以多做练习，这些都需要多做一些针对性的习题，慢慢的都提升起来了。

2、到五年级之后的阅读分析都需要一些方法了，不像之前可能三年级的阅读分析答案都在短文内直接找到答案。建议做阅读分析的专项练习，多去作一作，看看答案解析，主要总结一下方法。或者找老师给讲一讲阅读分析的方法，怎么去总结这些答案。

3、作文需要多阅读，记录书中的好词好句，以及运用到自己的作文当中去。不限题材，只要孩子喜欢的课外书，让他多多阅读。养成写日记的好习惯，哪怕是一句话，每天坚持记录。

小学五年级语文作文学习方法篇2

学习是一种兴趣，学会学习，必须要先懂得方法。

学习首先要有一个远大的目标，在学习上、生活上必须高标准的要求自己，每天都要有点进步，不要停留在原地。

课堂上学习必须要专注。尤其是老师讲到难点时，你一点也不要漏过每一个字。专注的同时也要学会思考，自己不懂的地方也要学会质疑。

晚上的第二节晚自习，是最好的预习时间。预习时要先看看课本，等看过一遍后再做学案，不懂的地方一定要标注下来，放在第二天课堂上认真听。

其次是要善于总结反思。做题不是目的，而是一种能够获得成功的手段。每做一道题，都要思考总结，想一下这道题的知识点，并把它归纳成类，纠到纠错本上，总结它们的难点。

最重要的是课后练习。课后练习必须自己独立完成。作业应该认真做，做每次作业都应该像对待考试一样，不能一遇到难题就问其他的同学，也不能每做一道题就问其他同学答案。

学习要用心，不能光死记硬背。背书时要先看一遍，记住每一句中的关键词，把他们深深印在头脑中。背第一遍时，自己有不会背的，就翻一下书，这样持续多次，就能背会了。

学习最重要的是方法，有了学习方法，成绩才能提高，才能获得事半功倍的效果，才会收获更大的成功。

小学五年级语文作文学习方法篇3

一、激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。

(1)开展丰富多样的 交流活动。经常在班级开展形式多样的作文交流活动。有时，可以充满激情地朗读学生的出色作文;有时请学生上台来自己放声朗读;有时要求各组分别围成一圈儿，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处，在同学们热烈的掌声中，充分肯定的评价中，在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。

(2)我们还可以积极鼓励学生自己向报刊投稿。也能调动同学们的写作积极性。

(3) 第三个做法是：打印成册，让学生感受收获的喜悦。当学生们看到自己的出色作文变成了铅字，漂亮、工整地从打印机打出，再配上美丽的、富有联想的插图，心里别提有多高兴。

在班会课上，组织学生互相借阅、讨论、评议，学生的写作积极性空前高涨。学生有了写作的欲望教师一定要给予保护，即使有些学生写的是“三言两语的流水帐”教师也不要责备求全，让学生感到写作不是“难于上青天”，这样才会大大增强学生对作文的兴趣和信心

二、备课要有创意

备课要有创意也就是说作文备课要和以往有所不同，小学语文教育大纲指出“作文是让学生把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容用文字的形式表达出来。”但是，在过去的作文教学中，命题、指导、批改、讲评等方面几乎全是教师单方面的劳动：上作文课，在老师精心简短的讲解之后，立即让学生动笔，这时学生即没有心理准备，也没有内容准备，大部分学生把自己平日看到的有意义的内容抛在一边，去根据老师的要求凑合成文。

这是作文教学费时效低的一个重要原因所在。因此，教师首先应该在明确习作内容及训练要求的前提下，要找出本次习作的有创意、有创新的部分，并把有创意、创新的思维作为激发点贯穿于整个教学过程中使之成为教学内容的重点，详细地设计好每一步教学步骤。例如，上海市九年义务教育S版语文第九册第二单元作文习作《同学之间》，其习作要求是：

①根据题意写一件在同学之间的事，要写出真情实感。

②内容要真实，把事情写清楚，写具体，语句通顺、连贯。根据作文训练的要求，要使学生把作文写好，必须把创意性、创新性作为备课的主思路激发学生的思维。那么，首先应该把(1)选材立意。

(2)材料组织作为着手点，在教学过程中我设计了四个问题：①“同学”你是怎样理解的?

②同学和同学发生过很多事情，那么你能说给大家听一听吗?

③在这些事情中，哪件事情给你留下的印象最深刻，最有新意?

④这件事为什么会给你留下深刻印象?从这些教学设计中可以看出，第一个设计的目的在于开拓学生的发散思维。

其实，同学的范围是很广的：既指现在的同学也可指过去的同学;还可以包括校内同学和校外的同学，如在少年宫兴趣小组一起学习的同学等等。这样选材范围不是扩大了吗?

三、指导要从细处入手、点滴抓起

1、培养学生仔细观察，提高认识 小学生从家庭到学校，所见所闻是有限的。法国雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”因此观察是认识客观世界，积累写作素材的重要途径。

然而，由于小学生受各种心理因素的影响，往往观察不细致，认识不深刻，写出的文章缺乏真情实感。但这次习作有一部分同学的作文写得不够理想，这显然就是因为学生日常生活观察不够仔细，平时实验做得较较少而造成认识水平较低、认识上的不足。

因此就需要教师正确引导，在平日里多下功夫，指导学生仔细观察，认真分析提高认识。平时，如果我们很注意教给学生仔细观察的方法，培养学生细致观察的习惯。

要求学生在观察事物时注意抓住事物的形状、大小、颜色、味道，人物的衣着、神情以及景物的静态和动态等方面的特点细致观察`````要求学生善于思考，勤于积累，平时收听广播和收看电视节目，或者在生活中见到的有特色的情景，都要及时记下来，每天利用晨会和午会时间用多种形式让学生讲讲“所见所闻”，学生学会了观察，不仅积累了大量的写作素材，而且也提高了认识水平和表达能力。

小学五年级语文作文学习方法篇4

一、如何选择素材

小学生的作文，肯定有他们的特点，语言可以稚嫩，却不失纯真稚趣;可以充满童话般的神奇想象，也可像诗歌那样美丽优雅。

一个人，一只小鸟，哪怕是一件微不足道的身边情，都会在他们的世界里变得新鲜、美好，都能成为作文里的新素材。

孩子怎么写，主要看家长怎么引导，你要求他们写什么，给的命题是什么，很重要。

题目要跟他们有关系，要让他们有兴趣，这样孩子写的时候自然言之有物，自然也就有话可说了。

当然做老师的要求学生作文时也一样，我们说学生们的作文写的干巴巴的，没有生趣，是不是也要反过来想想我们出的题目就让他们很为难呢?

平时练习的时候，为什么不能投其所好呢?兴趣是最好的老师。你让他写什么，他喜欢写了，不就是趣味相投了吗?

二、激发学生的阅读和写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学五年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。

教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本;

把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍;

以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

三、创新方法，挖掘潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式;

让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。

教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

四、搜集信息，打好基础

对于小学五年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实;

例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下;

在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感;

一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

五、家长要多增长孩子的见识

关于素材的获取，总结为两句话十二个字：“走进来，多讨论;请出去，多参与。”意思也很简单。

对于现有的书籍、知识，要多看、多疑、多记、多学、多积累、多表达，培养孩子独立读书，然后和孩子交流，谈各自的想法、疑点，形成自己的看法和观点。

在读书讨论这方面我感觉是平等的，三人行必有我师，家长要尊重孩子的想法和意见，不必强加自己的思想，这就是“走进来，多讨论”;

不要把孩子圈养在家中，没有生活体验的孩子怎么能写出好文章呢?作文的素材不仅来自于书中、网上，一次踏青，一次购物，一次实验;

让孩子走进大自然，体验生活，让他们自由驰骋在广阔天地，哪怕是田间地头、飞鸟走兽都能走进作文;

写身边的人，记身边的事，用他们的小心思描写出一个大世界。这就是“请出去，多参与”。

勤练笔，激发兴趣，不拘于形式，给学生一个自由发挥的平台。比如：把今天发生的某一件事写下来，把老师表扬我时的心情写下来等等。

小学五年级语文作文学习方法篇5

一、审 题

这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢?根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。

对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。

对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”。

1.命题作文

我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

确定内容范围

有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人;叙事的，要叙什么事;写景的，要写什么景;状物的，要状什么物，等等。

确定时间范围

有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。

确定数量范围

有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。选材多了，不但没功，反而有错。

确定人称范围

有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。

确定处所范围

有的题目规定了处所范围。这就要求我们在审题时必须依照文题要求，把握住事情发生的地点，不能把应在操场上发生的事搞到野外去。

确定“题眼”

“题眼”就是作文题目中的关键词，它是作文标题意思的核心，是作文要反映的具体内容的重点所在。

学习、做事都要抓住关键，这个道理用在作文上，就是要抓住“题眼”这个关键。

确定比喻意义

比喻，就是打比方，是一种常用的修辞方法。这种修辞方法有助于形象地说明问题。我们平时见到的作文题中，有很多运用了这种修辞方法。因此，弄清文题的喻意，就显得非常重要。

2.材料作文

以上我们谈的是关于命题作文的审题，希望小朋友们能够很好地把握。在此，我们再简要谈一下关于材料作文的审题。对材料作文的审题，主要把握两方面。我把它们总结为两种方法。

1)“形影形不离” 法

这种方法，要求习作的中心与材料的思想内容做到“形影不离”。例如，对一篇记叙文的改写、扩写、缩写、补写、续写、仿写等，都要弄清时间、地点、人物、事件、原因、结果这六要素，以及材料的中心思想。只有如此，才能写好一篇合乎要求的文章。

二、“丝丝入扣” 法

这种方法，要求习作处处体现文题对作文形式的要求，做到“丝丝入扣”。材料作文中，有的要求把原材料改变文体，有的要求改变人称，有的要求改变记叙的顺序，等等。审题时，要注意作文要求的每一个细节，必须“丝丝入扣”，全部吻合，否则很容易犯跑题的毛病。

小学五年级语文作文学习方法篇6

一、课内作文

以人教版的语文书为例，每一单元后的语文园地都会出现一个“习作”板块，我们复习就先从他们看起。把每一单元的习作写下来，把写的作文记熟，这些习作在考试中最容易考到，或是稍微改变点题目要求，这样你直接原封不动的写上就好了嘛!

大致方面：实在不愿意一个单元一个单元复习，那么就从以下几个方面入手：写景、写事、写人、写物。五年级作文大致就分为这些每个方面。写几篇，记下来，然后等着到考试时再写上，多轻松!其实还是要写的多，练得多，脑子里有东西，作文就不成问题啦!

二、学写作文

五年级作文的结构，必须必须要用总分总结构，这样最保险。不要天马行空的自己想了什么结构，还有总分啊，分总啊这样的结构不要用(除非你作文好的不得了)。五年级的孩子，大都是写不了这种结构，就踏踏实实的总分总，这样结构清晰，表达的感情也准确。听我的准没错!

下面开始写作文。首先，开头要点明中心，词句优美，简单明了，开门见山。

写事类的可以以一句诗，一句名言开头，让人清楚的知道本篇文章要表达什么;写景类的可以用描写当地美景的诗句和名人留下的名言开头，也可以说我去过哪，来个排比，再加一个令我印象最深的是什么;写人类的先说明两个人的关系，这个人是干什么的，再描写描写外貌，注意用形容词，还可以说他的眼睛像什么，用比喻等修辞手法;写物的可以先在开头给大家设置悬念，不要说这个东西是什么，这样还可以顺便写出该物特点，一举两得!

中间一定要用写事或方面来突出描写事物的特点，而且要贴切，不要天马行空。

还有，如果写多件事或方面，要注意详略得当，把重要的一件事或一个方面详写，不重要的多件事或多个方面略写，期间注意运用所学的环境、场面描写等，以及修辞手法。这一部分一定要占整篇作文最大的比例。

结尾要做到点题，不要再有什么悬念，直接抒情，再用一些华丽的词语来写几句话，烘托、深化主题，点明中心。结尾和开头是阅卷老师重点看的部分，是文章的文眼，大家一定要写好它们啊!

再来单独说说看图作文。看图作文首先你要明白这个图的意思及表达的含义，然后一定要用全文较大篇幅去写图的内容，其中可以展开丰富的想象力，但并不是违背了图的原意，要多用动作、神态、语言、心理等描写，这样才能让你的看图作文更加出彩!

三、作文注意事项

先读三遍作文题目，知道要写什么，还可以边读边将其中重点语句标下来。为什么呢?因为在题目中，会给你挖许多坑，如只让你写一件事，你写两件事那么就悲催了;还有让你写什么，像读后感，你就要严格按照读后感的结构来写。所以读题很重要!

看完题目后如果时间充裕，自己可以列一下写作文的大纲，如我哪一段写什么。要不然直接就写，很容易写写想想，然后会修改很多，会影响卷面分。这篇作文给阅卷老师的整体印象就下来了，所以作文的书写也是很关键的哦!

写作文时，还是要认真书写，仔细思考，想好了再写。还有一点，结尾必须不能仓促结尾，比如你看时间马上就要到了，就很快结尾，这其实是错误的。我前面都说过，开头结尾最重要。想从根本避免这个问题，就是要在平时加快书写，多做题，所谓熟能生巧嘛!

考试时尽量写平时写过的，觉得写得不错，很有把握的那种。反正到了最后的考试又不是你的熟人阅卷，他又不知道你的作文写没写过，人家只看你作文的质量，所以大家在考试的时候还是不要再尝试创新了，一定要踏踏实实的!

小学五年级语文作文学习方法篇7

在所有学科里，我最喜欢数学，所以我的数学成绩名列前茅，下面我给大家讲讲我是怎样学好数学的

一、学好数学应具备以下几点：

1、适当多做题，养成良好的解题习惯;

2、调整心态，正确对待考试;

3、课本上的知识必须弄懂了，包括定理，公式什么的。点到某一章你能熟悉的回忆起这章所学的`知识与重点;

5、数学的计算题要细心，不能粗心大意，虽然分值小但也要把握住每一分。

6、尤其在点小数点时不要点错了，虽然扣0.5~1分，但是在上大学的时候，就差好几百名呢;

二、课后复习

1、首先要把书好好看看，那些重点，公式;

2、回家多做试卷;

3、错的题在老师讲的时候改过来，回家自己出类似的题在做实在不行买题卡;

4、在家长检查作业的时候，把错的题写在一个本上，叫纠错本;

三、上课态度

1、课内重视听讲，课后及时复习;

2、老师讲课的时候，注意力高度集中

3、不溜号。积极举手发言;

小学五年级语文作文学习方法篇8

1、语文能力增强的不二法则应该在阅读。唯有广泛的阅读，扩大自己的读书领域，才可以拓展自己的人生视野。阅读的时候也要重视自己的阅读效率。而且，阅读可以累积文字词汇的能力，拥有很多的文字词汇，减少阅读的障碍，有助于作文能力的提升及文字阅读的理解能力。

2、掌握课本。首先应是对课文的理解及融会贯通，文字、修辞、文法的确实领会。课文内有古诗、近体诗、古代文言、词、曲、现代诗，应该对每一种文体有具体的了解及认知;再者，每一课的作者、题解，应该详细阅读，而对于古人的认知，则应加倍的背诵和了解;再来是修辞、文法、以及词性。