最新沪教版五年级英语下册电子课本
最新沪教版五年级英语下册电子课本教材
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五年级英语知识点归纳
1. 形容词原级可以被 very，quite，so，rather 等词的修饰
1)very 非常
This is a very interesting book. 这是一本很有趣的书。
注：very 也可以接形容词级，表示强调。格式是：the very + est结尾的形容词级或是不规则形容词级。例：the very lowest price 最低的价格
2)quite 相当
Its quite cold this morning. 今天早晨相当冷。
3)so 那么
You are so fast. 你那么快。
4)rather 有些，颇
I think youre rather unkind not to stay. 我想你不留下来有点太不友善了。
2. 在 asas 和 not soas 的中间形容词常用原级
1)asas 表示相等
This knife is as sharp as that one. 这把刀和那把一样锋利。
He is as tall as I. 他的个子和我一般高。
2)not soas， not asas 表示不如
Hes not so clever as his brother. 他不像他的兄弟那么聪明。
小学五年级英语知识点
1) 宾格代替主格
a.在简短对话中，当人称代词单独使用或在not 后，多用宾语。
I like English.--我喜欢英语。
Me too.--我也喜欢。
Have more wine?--再来点酒喝吗?
Not me.--我可不要了。
b.在表示比较的非正式的文体中，常用宾格代替主格。 但如果比较状语的谓语保留，则主语只能用主格。
He is taller than I/me.
He is taller than I am.
2) 主格代替宾格
a. 在介词but，except 后，有时可用主格代替宾格。
b. 在电话用语中常用主格。
I wish to speak to Mary.--我想和玛丽通话。
This is she.--我就是玛丽。
注意：在动词be 或to be 后的人称代词视其前面的名词或代词而定。
I thought it was she.--我以为是她。(主格----主格)
I thought it to be her.(宾格----宾格)
I was taken to be she.--我被当成了她。(主格----主格)
They took me to be her.--他们把我当成了她。(宾格----宾格)
小学英语阅读理解解题技巧
1.排除干扰，抓住关键信息。
阅读理解，不能为枝节信息所左右，要看主要信息。
2.适当运算，推导正确答案。
阅读理解题中，有不少题只要通过正确的运算，就能得出正确答案。
3.依据事实，进行逆向思维。
阅读理解题中，有些题目似是而非，关键看我们怎么根据事实进行分析。
4.回到原文，直接找答案核对。
阅读理解题中，有些题目其实一目了然就可以知道正确还是错误，但是为了进一步确认，最好回到原文中去，找到相应的句子验证一下，那么答案自然就明了了。
5.根据语境，进行逻辑推断。
阅读理解题中，有些题目很难一眼看出正确答案，尤其是类似任务型阅读的题目，关键要看我们能否根据语境进行逻辑推理。
如何辅导小学生英语
1.认真研究教材
为了避免家长在辅导时对孩子的要求偏离了教材本身，在进行辅导之前，家长应该认真仔细的研究英语教材，也可以咨询任课老师，对本学期英语教材的重难点要有所掌握，这样才能更好的辅导孩子。
2.培养英语兴趣
小学阶段，培养学习英语的兴趣很重要。可以通过观看动画片、听歌曲、听广播等很多方式来培养对英语的兴趣。让孩子对这门外语不再有排斥感，而愿意主动的去接受它。这对以后英语的学习起到至关重要的作用。
3.正确面对错误
毕竟英语不是我们的母语，需要循序渐进地学习，孩子需要慢慢地接受。在孩子的考试或者作业中出现了错误，家长不应该给孩子压力、过度责罚孩子。应该以鼓励为主，平和的与孩子交流，也可以找老师了解，看孩子到底问题出在哪，然后想出解决办法。
4.多鼓励多表扬
当孩子能自己用英语表达一些物品的名称、能说简单的句子、在英语的学习中有了小小进步的时候，家长们不要吝啬对孩子的鼓励和表扬。这是对孩子英语学习的肯定，能够帮助孩子树立英语学习的信心，孩子会更加认真地主动去学习。
5.设计语言环境
家长可以特意为孩子设计一些语言环境，在带孩子外出去公园、游乐场、超市的时候，让孩子用英语说出某些物品的名称，达到复习和运用的目的，让孩子在玩中学。也可以让孩子用简单的英语来写生日卡片和节日卡片，既学会用还学会了写。
6.督促预习复习
不论什么时候的英语学习，预习和复习的工作都是必不可少的，家长应该及时督促孩子做好预习和复习。预习能够对第二天的课程有一个大致的了解，在课堂上可以有的放矢的听讲，从而达到更好的效果。可以通过听录音和查字典的方式预习;复习能够对课程内容更加熟悉，以便于记忆。