小学五年级英语人教版知识点
对于英语，我们需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练，使之成为我们的一种习惯，把它变成我们的第二天性。下面是小编给大家整理的一些五年级英语的知识点，希望对大家有所帮助。
小学五年级英语口语学习知识点
发音连读
Although in written English, there’re spaces between every word, in spoken English there’re always never pauses between words.
虽然在书面英语当中，每个单词之间是有空的，而在英语口语中经常是单词之间是没有停顿的。
In order to understand spoken English, it is essential to understand how this linking is done.
为了能懂英语口语，懂得如何连音是非常重要的。
Today let’s concentrate on the most common sound linking situation.
今天我们来关注最普通的连音情况。
Whenever a word ending in a consonant sound is followed by a word beginning with a vowel sound, the consonant sound is linked to the vowel sound as if they were part of the same word.
若以辅音结尾的单词后面跟着以元音开头的单词，这个辅音就和后面的元音连在一起发音，如同这两个音构成了一个单词。
Let’s look at some examples.
让我们来看一些例子。
I’d like another bowl of rice, please.
我想再要一碗饭。
First, note that although there’re six words in the sentence, all the words are linked together without pause.
首先，注意下虽然这个句子里有六个单词，但是所有的单词都没有停顿地连在一起。
Listen again.
再听一遍。
I’d like another bowl of rice, please.
我想再要一碗饭。
Now listen to how the words “like” and “another” are linked.
现在听下单词 “like”和 “another”是如何连在一起的。
“Like another”, “like-another”. “Like” ends in a consonant sound, and “another” begins with a vowel sound.
单词 “like” 是以辅音结束的，而单词 “another” 是以元音开始的。
So the “k” from “like” is linked to the “a” from “another” to produce “kanother”.
因此，单词 “like” 中的 “k” 和单词 “another” 中的 “a” 连在一起发 “kanother”.
Listen to the example sentence again.
再听下这个例句。
I’d like another bowl of rice, please.
我想再要一碗饭。
In the sentence there is another example of a consonant being linked to a vowel.
在这个句子里有另外一个辅音与元音相连的例子。
A bowl of, a bowl-of. A bowl of, a bowl-of.
It sounds like that you’re saying the word “love”.
听起来像在说单词 “love”。
Here’s another example.
另外一个例子。
I’d love a bowl of rice.
我想要一碗饭。
This sound linking is probably the biggest problem for learners of English when they try to understand native speaker’s talking.
这个连音可能是英语学习者努力去弄懂以英语母语的人的话遇到的问题。
We’ll talk more about sound linking in future daily tips, as this is an extremely important feature of spoken English.
我们将在以后的日常小贴士中会学习更多关于连音的，因为这是口语中的一个很重要的特点。
Today’s tip is to link consonants to vowels which come after them. Till then, tomorrow, for another daily tip.
五年级上册英语知识点
Unit 1
重点单词
old 老的，年纪大的
young 年轻的，岁数不大的
funny 滑稽的，可笑的
kind 体贴的，慈祥的，宽容的
strict 要求严格的，严厉的
polite 有礼貌的，客气的
shy 羞怯的，腼腆的，怕生的
helpful 有用的，愿意帮忙的
clever 聪明的，聪颖的
hard-working
工作努力的，辛勤的
music 音乐
art 美术
science 科学
English 英语
maths/math 数学
Chinese 语文，中文
sometimes 有时，间或
robot 机器人
speak 会说，会讲(某种语言);用(某种语言)说话
重点句子
1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师? —Mr. Jones.琼斯老师。
2. —Is he young? 他年轻吗?
—Yes, he is. 是的，他年轻。 —No, he isn’t. 不，他不年轻。
3. —What’s Wu Yifan like? 吴一帆怎样? —He’s hard-working. 他很勤奋。
4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。
5. He is very helpful at home. 他在家很能干。
6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。
7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。
8. He makes me finish my homework. 他让我写作业。
英语学习方法技巧
学习英语我们要从以下几个方面入手：
第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。
第二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。
第三步：写日记。这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。
第四步：大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。(超级提示：是“复述”而非“背诵”。)同一篇文章的复述工作应该反复滚动。
第五步：一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复习。
一。听：听英语不一定非要在闲着时分，比方，睡觉之前就可以听。这样，不只有助于记英语词句，还能更快地投入睡眠，我往往就是听着英语就进入梦乡了。
二。说：学英语就是为了说英语，平常没事一定要多说。有的人由于没有自信去说，就得到了学英语的兴味。所以，我们一定要充溢自信，大胆启齿说英语，即便说错了，也没有关系。
三。读：平常，教师给我们布置作业，多半是读的内容，为什么?由于多读不只能增强语感，而且熟能成诵，读多了自然就背过了。朗诵在刚起床的时分，由于那时人头脑最清楚，读的效果也。
四。写：我以为写也是很重要的。多写能协助我们加深对这个单词或段落的印象，有助于背过。此外，书写的美丽、精确也是停止书面沟通的前提条件。
五。背：我觉得，有些时分，学英语还是需求背的。英语有些中央是没有规律可言的，比方有些动词原形、过来时和过来分词是很特别的，必需融会贯通。
只要每天做到这五点，学好英语就不难了。这个比较适合中小学生的，对于高中以上的就不太适合了，另外学生的兴趣是非常重要的
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