五年级上册数学期末试卷及答案

数学是很考验反应能力和思考能力的一门学科，那么五年级上册数学期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些五年级上册数学期末试卷及答案，仅供参考。

五年级上册数学期末试卷

一、 填空题。(每题1分，共20分)

1、甲数的小数点向左移动两位后就与乙数相等，乙数是4.5，甲乙两数的和是( )。

2、一个两位小数，如果取它的近似值是5.83，这个数最大是( )

3、225.22525……这个循环小数还可以写成( )，保留两位小数约为( )

4、根据0.85×1.12=0.952，直接写出下列各式的积：

8.5×1.12=( ) 85×11.2=( )

0.85×112=( ) 85×112=( )

5、一个平行四边形的面积是80平方分米，与它等底等高的三角形的面积是( )平方分米。

6、把2个红球和3个黄球同装在一个箱子里，任意摸出一个球，摸到( )球的可能性大一些。摸出红球的可能性是( )

7、一个三角形高不变，要使面积扩大3倍，底要扩大( )倍。

8、下图是由6个面积是1平方厘米的正方形组成的，三角形C的面积是( )平方厘米，

三角形A、B、C的面积和是( )平方厘米，空白部分的面积是( )平方厘米。

9、2.45时=( )时( )分 5时15分=( )时

10、一本书有78页，小明每天看x页，看了4天，还剩( )页没看，当x=18时，还剩( )元。

二、相信你能做出正确的'选择!(每题2分,共10分)

1、3除a与b的和，商是多少?列式为( )

①3÷a+b ②3÷(a+b) ③(a+b)÷3

2、第一个因数(0除外)扩大10倍，第二个因数(0除外)缩小100倍，积( )①扩大10倍 ②缩小100倍 ③缩小10倍

3、底和高相等的两个三角形( )

①形状相同 ②②周长相等 ③面积相等

4、与方程3x+8=68的解相同的是( )

①12x=240 ②8+2x=68 ③15x+x=280

5、下图中有两个平行四边形，各部分之间的面积关系正确的是( )。

三、擦亮眼睛，辨别正误。(每题1分，共5分)

1、循环小数是无限小数。 ( )

2、平行四边形的面积等于三角形面积的2倍。 ( )

3、边长是4cm的正方形，周长和面积相等。 ( )

4、一个整数除以小数，商一定比这个整数大。 ( )

5、a2=a×2 ( )

四、仔细计算，别出差错哟!

1、直接写得数。(5分)

10÷0.01= 0.22+0.8= 10-2.05= 3.5×0.4=

4÷0.25= 0÷19.8= 0.2×0.05= 0.6×1.5=

1.36+2.87+3.64= 1.8×0.4×0.25=

2、递等式计算(能简算的要简算)(12分)

(1)4.65-2.55-1.45 (2) 6.4÷(0.3×2+0.2)

(3)201×6.5-6.5 (4)2.2×0.25+2.8×0.25

3、解方程。(12分)

⑴1.4x+9.8=22.4 ⑵2(x-3)=11.6

⑶13x-x=144 ⑷68-4.4x=24

五、列式计算。(6分)

1、一个数的4倍与它的5.5倍的和是1.9，这个数是多少?

2、甲数比乙数的3.4倍多3，已知甲数是20，求乙数。

六、活学活用，解决问题。(每题6分，共30分)

1、学校航模组有39人，比电脑组人数的2倍少5人。电脑组有多少人?

2、一个三角形的面积是24平方分米，底是8分米，这个三角形的高是多少分米?

3、一个玩具厂做一个毛绒兔原来需要3.8元的材料。后来改进了制作方法，每个只需3.6元的材料。原来准备做180个毛绒兔的材料，现在可以多做多少个?

4、学校有一块劳动基地，如下图所示，其中(1)部分种玉米，(2)部分种花生， (3)部分种棉花。

五年级上册数学期末试卷

一、1、454.5 2、5.834 3、225.225(25上面加点)，225.23 4、9.52、952、95.2、9520 5、40平方分米 6、黄球，25 7、3倍 8、1，2，4

9、2时27分，5.25时 10、78-4x，6

二、1、③ 2、③ 3、③ 4、① 5、③

三、1、√ 2、× 3、× 4、× 5、×

四、1、1000 1.02 7.95 1.4 16 0 0.01 0.9 7.87 0.18

2、⑴0.65 ⑵8 ⑶1300 ⑷1.25

3、⑴9 ⑵8.8 ⑶12 ⑷10

五、1、4x+5.5x=1.9 x=0.2

2、20-3.4x=3或3.4x+3=20 x=5

六、1、解：设电脑组有x人。2x-5=39 x=22

2、24×2÷8=6(分米)

3、 ①10×2÷2.5=8(米)

8×5=40(平方米)

②(3.5+6.5)×8÷2×2=80(棵)

4、3.8×180÷3.6=190

小学生五年级数学上册期末复习计划

一、学生情况分析

五年级学生中一部分学生爱学习，愿动脑，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这对于我的复习有很大的帮助。但是，有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意。不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自己控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。

二、复习目的

1.通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。

2.通过练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。

3.使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。

总之，通过对本册内容的整理和复习，帮助学生进一步理解和掌握本学期所学内容，使学生形成比较系统的知识体系，从而圆满完成本学期的教学任务。

三、复习内容及目标

复习内容分为四部分：数与代数、空间与图形、统计与可能性、综合与实践。

数与代数

1、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数。

2、能根据2，5和3的倍数的特征，正确判断2，5和3的倍数。

3、经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学知识的方法。

4、引导学生通过回忆、讨论与交流，将本册所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化;将“因数与倍数”这单元所学的知识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。

5、让学生获得成功的体验，培养学生学习的积极性和良好的情感态度。

空间与图形

1、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

2、能用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题;能估计一些简单不规则图形面积的大小。

3、体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

统计与可能性

1、通过复习，进一步加深对可能性问题的认识，能用分数表示简单事件发生的可能性的大小。

2、能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。

3、能读懂一些用来表示数量关系的统计图表，能从图表中获取有关信息;能结合实际问题情景，学会分析量与量之间的关系，提高和分析能力。

4、体会可能性的大小问题在生活中的价值，激发学习数学的积极性。

综合与实践：认识和了解“相遇问题”“鸡兔同笼”问题等，初步掌握解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性;在经历结局问题的过程中，体会和学习“方程”“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力;感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。

四、总复习时应注意突出以下几点

1.注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。

2.注意加强与生活实际的联系，加强有关分数计算能力的培养。

3.加强解决问题能力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题;另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用数学知识可以解决生活中一些简单的实际问题。

五、复习措施

1.备课时注意进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

2.复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

3.课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教师主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。在此同时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，从而形成知识框架。

4.认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

5.重点抓好补差工作。时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。另外，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。