四年级下册英语外研版电子课本教材
四年级下册英语外研版电子课本教材（完整）
外研版英语教材内容很丰富，单词表按模块依照顺序收录了相应的新单词、歌曲、歌谣、人名、地名等。下面是小编为大家整理的四年级下册英语外研版电子课本教材，希望对您有所帮助!
四年级下册英语外研版电子课本教材
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四年级小学生英语语法知识点积累
可数名词变复数的规则：
1、一般情况下，在单数名词词尾加“s”
如：Cat= cats dog=dogs book= books ruler= rulers
2、在以s,ss , x , sh , ch 结尾的名词后面加“es”,
如： Box= boxes peach=peaches bus= buses class= classes
3、在以o结尾的单词后面加“es”,
如： Tomato= tomatoes potato=potatoes
4、以元音字母加y结尾的名词，直接加“s”
如： Boy=boys toy=toys day= days
以辅音字母加y结尾的名词，去掉y后加“ies”,
如： Baby= babies lady= ladies butterfly =butterflies
5、以f,fe结尾的名词，去掉f或fe后加“ves”，
如： shelf=shelves leaf=leaves knife= knives
四年级英语知识点
人称代词分为主格和宾格，主格和宾格区别：
主格和宾格汉语意思相同，但位置不同。
主格(8个)：
I 我 you你 he他 she她 it它
we我们 you你们 they他(她、它)们
宾格(8个)：
me我 you你 him他 her她 it它
us我们 you你们 them他(她、它)们
主格在陈述句中通常放句首，宾格通常放在动词后或介词后，也就是说宾格，不放在句首。
eg :I have a new car.( I 主格)
Excuse me (me 宾格)
I ask him to go (him 宾格)
They sit in front of me(me 宾格)
四年级英语教学技巧
一、打破传统的母语原则
在英语教学中，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景帮助幼儿理解，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。
二、及时纠正幼儿的语言错误，并进行表扬鼓励
幼儿在学习语言的过程中，由于幼儿的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还常常不能掌握某些音的发音方法，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对，有时发音不准。在教学过程中，当幼儿出现错误时，教师不要重复幼儿的错误，不要给予强化，以免引起幼儿错误的模仿，也不能直接打断幼儿思路，苛求纠正语言错误，应该细心观察，找出导致语言错误的原因，用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误，及时纠正口误，鼓励幼儿大胆发音，而平时教师也应多表扬，多鼓励幼儿，让幼儿体验成功带来的愉悦，从而，增强他们的自信心和学习英语的积极性。
三、注重趣味性，将复习贯穿于一日教学活动中
不管什么人学英语，学过之后不复习就会忘记，这就要求教师在日常教学生活中，在学过之后，及时让他们复习。通过复习，既提高幼儿听觉的感受能力，使之辨别出语音的细小变化，区别正确和错误的发音，又训练幼儿发音器官的协调性，经过复习让幼儿掌握单词的发音，同时可将随机提问、师生问答、角色表演、游戏等多种有趣味的形式，贯穿于复习中，以减少复习的机械与乏味。比如：复习 Dog(狗) cat(猫) Duck(鸭子) Monkey(猴子)等单词时，可开展游戏活动，如将幼儿眼睛蒙上，从装有卡片的盒子里摸出一张，教师让其他幼儿看后，模仿所画动物的叫声，让蒙眼睛的幼儿猜，比比谁猜对的最多，让幼儿在进行游戏的同时也复习了所学单词。
小学生学英语方法
一、看动画片
小学生对于动画片,几乎是都不能抵挡的,他们在观看动画片的时候,可以说是全神贯注,既然是全神贯注,那么就会学习到一些知识。家长如果可以让孩子看一些英语的动画片,这样耳濡目染时间久了,一定会对英语学习有所帮助。
下面小编就推荐几部动画片给大家:《机器人历险记》、《别惹蚂蚁》、《丛林大反攻》、《赛车总动员》、《料理鼠王》、《驯龙高手》、《疯狂原始人》、《里约大冒险》、《了不起的狐狸爸爸》、《好奇的乔治》。这些英语的动画片都受到了广泛好评,对小学生来说,可以学习里面的一些英语对话,又可以练习英语发音,还可以陶冶情操,确实一举多得。
二、课堂表演学英语
如果说在家学习英语可以看动画片,那么在学校中,老师在教小学生学英语时,可以适当的拿出一些课时,将枯燥的课本知识讲解转化为课堂表演的形式,而且是以英语交流为前提。
老师可以提前将英语台词或者剧本发给同学,其中对话难度要适合这个年纪的英语,给孩子一些准备的时间,然后让孩子找寻各自的角色定位,可以分组进行表演,比赛,这样会让孩子更加具有竞争意识,这样学习起来会更加认真,在游戏中进行学习,也是一个不错的劳逸结合的方法。
三、听英文歌
听英文歌只是让孩子锻炼语感,而且要每天坚持听,这样做的目的是要让孩子每天都接受英语的氛围,这样时间久了,才会锻炼出语感,听力水平也会增加,有可能孩子会喜欢上音乐,这样对今后的交流也是很有帮助的。